版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
初中語文蘇教版七年級上冊學(xué)習(xí)攻略一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版初中語文七年級上冊,主要涉及第一單元“名著引路”中的《西游記》和《三國演義》兩部分。具體內(nèi)容包括:1.《西游記》的作者、成書背景、故事梗概及主要人物形象;2.《三國演義》的作者、成書背景、故事梗概及主要人物形象;3.分析比較兩部作品的藝術(shù)特色和歷史價值。二、教學(xué)目標1.了解《西游記》和《三國演義》的作者、成書背景、故事梗概及主要人物形象,把握兩部作品的基本內(nèi)容;2.分析比較兩部作品的藝術(shù)特色和歷史價值,提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力;3.通過對兩部作品的深入學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對中國古典文學(xué)的興趣和熱愛。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點:《西游記》和《三國演義》的藝術(shù)特色和歷史價值的比較分析;2.教學(xué)重點:掌握《西游記》和《三國演義》的基本內(nèi)容,了解兩部作品的故事梗概和主要人物形象。四、教具與學(xué)具準備1.教具:多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、筆記本電腦;2.學(xué)具:學(xué)生課本、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.情景引入:通過播放《西游記》和《三國演義》的片段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生進入課堂;2.教材講解:分別對《西游記》和《三國演義》的作者、成書背景、故事梗概及主要人物形象進行講解,讓學(xué)生掌握兩部作品的基本內(nèi)容;3.分析比較:組織學(xué)生對兩部作品的art特色和歷史價值進行比較分析,提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力;4.隨堂練習(xí):布置相關(guān)題目,讓學(xué)生課后思考和鞏固所學(xué)知識;6.作業(yè)布置:布置相關(guān)作業(yè),讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下:《西游記》作者:吳承恩成書背景:明代中期故事梗概:孫悟空、豬八戒、沙僧保護唐僧西天取經(jīng)主要人物形象:孫悟空(機智勇敢)、豬八戒(貪吃懶惰)、沙僧(忠誠樸實)、唐僧(慈悲為懷)藝術(shù)特色:神話色彩、幽默諷刺、人物形象鮮明歷史價值:反映封建社會矛盾、倡導(dǎo)忠誠勇敢、弘揚佛教思想《三國演義》作者:羅貫中成書背景:明代晚期故事梗概:曹操、劉備、孫權(quán)三家爭霸主要人物形象:曹操(雄才大略)、劉備(仁愛寬厚)、孫權(quán)(勇猛果斷)、諸葛亮(神機妙算)藝術(shù)特色:戰(zhàn)爭場面宏大、人物形象豐滿、故事情節(jié)曲折歷史價值:反映三國時期歷史風(fēng)貌、展現(xiàn)英雄豪杰、傳承忠誠仁義思想七、作業(yè)設(shè)計1.請簡要概括《西游記》和《三國演義》的故事梗概;2.請分析《西游記》和《三國演義》中的主要人物形象;3.請比較《西游記》和《三國演義》的藝術(shù)特色和歷史價值。八、課后反思及拓展延伸課后反思:拓展延伸:1.組織學(xué)生進行《西游記》和《三國演義》的角色扮演活動,讓學(xué)生更深入地理解作品內(nèi)容;2.邀請專家進行專題講座,深入剖析《西游記》和《三國演義》的藝術(shù)特色和歷史價值;3.組織學(xué)生參觀相關(guān)展覽,讓學(xué)生直觀地感受兩部作品的文化底蘊。重點和難點解析1.藝術(shù)特色比較:《西游記》的藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在神話色彩、幽默諷刺和人物形象鮮明等方面。作品中豐富的神話元素為學(xué)生展現(xiàn)了一個奇幻的世界,如孫悟空的七十二變、筋斗云等。同時,作品中的幽默諷刺手法也獨具匠心,如孫悟空對唐僧的捉弄、八戒的貪吃懶惰等,都給人留下了深刻的印象。作品中的人物形象也十分鮮明,如孫悟空的機智勇敢、豬八戒的貪吃懶惰、沙僧的忠誠樸實、唐僧的慈悲為懷等,各具特色?!度龂萘x》的藝術(shù)特色則主要體現(xiàn)在戰(zhàn)爭場面宏大、人物形象豐滿和故事情節(jié)曲折等方面。作品中的戰(zhàn)爭場面宏大,如赤壁之戰(zhàn)、官渡之戰(zhàn)等,都展現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷和英勇。同時,作品的人物形象豐滿,如曹操的雄才大略、劉備的仁愛寬厚、孫權(quán)的勇猛果斷、諸葛亮的神機妙算等,都給人留下了深刻的印象。作品的故事情節(jié)也十分曲折,如曹操與劉備的恩怨糾葛、諸葛亮的三顧茅廬等,都令人嘆為觀止。2.歷史價值比較:《西游記》的歷史價值主要體現(xiàn)在反映封建社會矛盾、倡導(dǎo)忠誠勇敢和弘揚佛教思想等方面。作品中對封建社會矛盾的揭示,如孫悟空大鬧天宮、唐僧被妖怪捉弄等,都具有一定的批判意義。同時,作品倡導(dǎo)忠誠勇敢,如孫悟空保護唐僧、八戒沙僧忠誠跟隨等,都體現(xiàn)了忠誠勇敢的品質(zhì)。作品還弘揚了佛教思想,如唐僧西天取經(jīng)的過程,就是一場修行和磨礪的過程?!度龂萘x》的歷史價值則主要體現(xiàn)在反映三國時期歷史風(fēng)貌、展現(xiàn)英雄豪杰和傳承忠誠仁義思想等方面。作品對三國時期歷史風(fēng)貌的展現(xiàn),如曹操、劉備、孫權(quán)的爭霸過程,都具有很高的歷史價值。同時,作品展現(xiàn)了英雄豪杰,如劉備三顧茅廬請諸葛亮、關(guān)羽過五關(guān)斬六將等,都令人敬佩。作品還傳承了忠誠仁義思想,如曹操對人才的重視、劉備的仁愛寬厚、關(guān)羽的義薄云天等,都體現(xiàn)了忠誠仁義的品質(zhì)。通過對《西游記》和《三國演義》的藝術(shù)特色和歷史價值的比較分析,可以使學(xué)生更好地理解這兩部作品的價值和意義,提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。同時,也能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,更好地把握重點和難點,提高學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào):在講解《西游記》和《三國演義》的藝術(shù)特色和歷史價值時,教師應(yīng)采用生動形象的語言,夸張一些語氣詞,以吸引學(xué)生的注意力。同時,根據(jù)作品內(nèi)容的不同,適當調(diào)整語調(diào),如講述英雄豪杰時,可采用激昂的語調(diào),以展現(xiàn)人物的英勇;講述歷史矛盾時,可采用深沉的語調(diào),以體現(xiàn)作品的批判性。2.時間分配:在教學(xué)過程中,合理分配時間,確保學(xué)生有足夠的時間理解作品的基本內(nèi)容,同時也給學(xué)生留有思考和提問的時間。例如,可以將為學(xué)生講解《西游記》和《三國演義》的基本內(nèi)容分別安排在兩個課時,每個課時結(jié)束后,留出510分鐘的時間讓學(xué)生提問和交流。3.課堂提問:在教學(xué)過程中,教師可適時提出問題,引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如,在講解《西游記》和《三國演義》的藝術(shù)特色時,可以提問:“你認為哪部作品的藝術(shù)特色更突出?為什么?”在講解歷史價值時,可以提問:“你認為這兩部作品在歷史上有哪些價值?”等。4.情景導(dǎo)入:在課程開始時,教師可以采用情景導(dǎo)入的方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,可以播放《西游記》和《三國演義》的片段,讓學(xué)生直觀地感受作品的情節(jié)和人物形象,從而引發(fā)學(xué)生對作品的好奇心和求知欲。教案反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中,我認為講解《西游記》和《三國演義》的藝術(shù)特色和歷史價值時,語言語調(diào)的運用非常關(guān)鍵。通過生動形象的語言和調(diào)整語調(diào),可以更好地吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生更深入地理解作品。同時,合理分配時間,確保學(xué)生有足夠的時間理解作品的基本內(nèi)容,也是提高教學(xué)效果的重要因素。在課堂提問環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生思考和討論,可以提高學(xué)生的參與度和積極性。通過提問,讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點和看法,不僅可以鞏固所學(xué)知識,還可以培養(yǎng)學(xué)生的思維
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 酒店前臺個人工作總結(jié)-(14篇)
- 學(xué)校安全工作會議演講稿(6篇)
- 小學(xué)奧數(shù)行程問題經(jīng)典
- 現(xiàn)代Web開發(fā)與應(yīng)用課件 第四章-Web開發(fā)模式與框架
- 成都房屋租賃合同
- 汽車出租代駕合同
- 八年級語文下冊第三單元10小石潭記第2課時教案新人教版
- 六年級英語上冊Unit1HowcanIgetthere第五課時教案人教PEP版
- 2024年規(guī)范版工程項目安全保證金協(xié)議例本一
- 2025餐飲品牌經(jīng)營加盟店合同范本
- 鋼結(jié)構(gòu)拆除安全施工方案
- 高績效教練的讀書心得分享
- 市政道路工程前期基本流程
- 軟管出廠檢測報告
- 新能源大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書
- 化工新材料與新技術(shù)
- 2023智慧光伏電站建設(shè)評價評分細則表
- 公司業(yè)務(wù)流程與工作流程介紹
- 產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)-第八章-產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)
- 華東政法大學(xué)2017-2018學(xué)年期末測試《國際法》試卷
- 智慧醫(yī)療-醫(yī)療行業(yè)智慧醫(yī)院大健康解決方案V3.0
評論
0/150
提交評論