蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試練習(xí)卷

蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試練習(xí)卷一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第57頁(yè)至第61頁(yè)的第四章《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》。這部分內(nèi)容主要介紹了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則，以及如何運(yùn)用這些法則進(jìn)行乘法運(yùn)算。具體內(nèi)容包括：1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則；2.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法；3.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的應(yīng)用題。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則；2.學(xué)生能夠運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則進(jìn)行筆算；3.學(xué)生能夠解決實(shí)際問題，運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則和筆算方法。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件。學(xué)具：練習(xí)本、筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師出示一個(gè)實(shí)際情景，如：“媽媽買了32個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果的重量是200克，請(qǐng)問媽媽一共買了多少克的蘋果？”讓學(xué)生思考并回答。2.講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則：教師在黑板上用粉筆寫出兩個(gè)兩位數(shù)，如：23和45，然后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則。教師講解法則，并用粉筆在黑板上示范筆算過程。3.隨堂練習(xí)：教師出示一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，讓學(xué)生在練習(xí)本上進(jìn)行筆算，如：12×34、56×27等。教師挑選幾位學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)。4.例題講解：教師出示一道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的應(yīng)用題，如：“一個(gè)籃子可以裝15個(gè)橘子，現(xiàn)在有30個(gè)橘子，請(qǐng)問需要幾個(gè)籃子？”教師講解解題思路，并用黑板示范解題過程。5.課堂小結(jié)：六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容如下：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則：1.先用第二個(gè)乘數(shù)（即個(gè)位數(shù)）乘第一個(gè)乘數(shù)（即十位數(shù)），得數(shù)的末位和第二個(gè)乘數(shù)的個(gè)位對(duì)齊；2.再用第二個(gè)乘數(shù)十位上的數(shù)乘第一個(gè)乘數(shù)，得數(shù)的末位和第二個(gè)乘數(shù)的十位對(duì)齊，滿十向前一位進(jìn)一；3.把兩次乘得的數(shù)加起來(lái)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：完成練習(xí)本上的第110題。答案：略2.題目：媽媽買了56個(gè)橙子，每個(gè)橙子的重量是130克，請(qǐng)問媽媽一共買了多少克的橙子？答案：7280克八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則和筆算方法掌握較好，但在解決實(shí)際問題時(shí)，部分學(xué)生還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)際問題的訓(xùn)練，提高他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。拓展延伸：教師可以給學(xué)生布置一些有關(guān)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的拓展題目，如：探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法等。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)并解決類似的數(shù)學(xué)問題，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則；2.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法；3.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的應(yīng)用題的解決策略；4.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的拓展題目設(shè)計(jì)。一、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則用45的個(gè)位數(shù)5去乘23，得到115，將115的個(gè)位數(shù)5與45的個(gè)位數(shù)對(duì)齊；用45的十位數(shù)4去乘23，得到92，將92的個(gè)位數(shù)2與45的十位數(shù)對(duì)齊，由于4乘以23不滿十，所以不需要進(jìn)位；將兩次乘得的數(shù)115和92相加，得到207。這就是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則。二、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法用34的個(gè)位數(shù)4去乘12，得到48，將48的個(gè)位數(shù)8與34的個(gè)位數(shù)對(duì)齊；用34的十位數(shù)3去乘12，得到36，將36的個(gè)位數(shù)6與34的十位數(shù)對(duì)齊，由于3乘以12不滿十，所以不需要進(jìn)位；將兩次乘得的數(shù)48和36相加，得到408。這就是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。三、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的應(yīng)用題的解決策略用30除以15，得到2，這意味著需要2個(gè)籃子才能裝下30個(gè)橘子。這就是解決兩位數(shù)乘兩位數(shù)的應(yīng)用題的策略。四、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的拓展題目設(shè)計(jì)在設(shè)計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的拓展題目時(shí)，我們需要關(guān)注題目難度的適當(dāng)性。例如，我們可以設(shè)計(jì)如下拓展題目：題目：媽媽買了65個(gè)香蕉，每個(gè)香蕉的重量是120克，請(qǐng)問媽媽一共買了多少克的香蕉？解答：用65乘以120，得到7800克。這就是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的拓展題目設(shè)計(jì)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則和筆算方法時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)、有趣，以吸引學(xué)生的注意力。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解計(jì)算法則和筆算方法，并進(jìn)行隨堂練習(xí)。3.課堂提問：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，通過提問激發(fā)學(xué)生的思考，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)與學(xué)生生活相關(guān)的情景，如購(gòu)買水果、購(gòu)物等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.在本節(jié)課中，我通過講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則和筆算方法，幫助學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算技巧。2.在時(shí)間分配上，我確保了學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行隨堂練習(xí)，提高了學(xué)生的筆算能力。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過提問激發(fā)學(xué)生的思考，提高了學(xué)生的理解能力。4.在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)與學(xué)生生活相關(guān)的情景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.然而，在教學(xué)過程中