蘇教版七年級下冊語法譯林版學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享

蘇教版七年級下冊語法譯林版學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于蘇教版七年級下冊《語法譯林版》。我們將學(xué)習(xí)第10章“一般現(xiàn)在時(shí)”和第11章“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”。第10章主要內(nèi)容包括一般現(xiàn)在時(shí)的定義、構(gòu)成、用法及其與主語的搭配。第11章主要講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的定義、構(gòu)成、用法及其與主語的搭配。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解并掌握一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的定義、構(gòu)成和用法。2.學(xué)生能夠在實(shí)際語境中正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行表達(dá)。3.學(xué)生能夠通過對比分析，理解一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的區(qū)別。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的定義、構(gòu)成、用法及其與主語的搭配。難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的區(qū)別，以及在實(shí)際語境中的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：通過播放一段對話，讓學(xué)生注意聽懂一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。2.講解一般現(xiàn)在時(shí)：講解一般現(xiàn)在時(shí)的定義、構(gòu)成、用法及其與主語的搭配。3.講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的定義、構(gòu)成、用法及其與主語的搭配。4.對比分析：讓學(xué)生對比一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的區(qū)別。5.例題講解：通過例題讓學(xué)生理解并掌握一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。6.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行句子練習(xí)。7.板書設(shè)計(jì)：將一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的定義、構(gòu)成、用法及其與主語的搭配板書在黑板上。8.作業(yè)設(shè)計(jì)：題目1：請用一般現(xiàn)在時(shí)描述你的家庭成員。答案1：Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.Mysisterisastudent.題目2：請用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述你正在做的動(dòng)作。答案2：Iamreadingabook.Heiswritingaletter.SheiswatchingTV.六、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生注意聽懂一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。通過講解、例題和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生理解并掌握一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生對比分析一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的區(qū)別，以及其在實(shí)際語境中的運(yùn)用。拓展延伸：讓學(xué)生課后運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)寫一篇小短文，描述自己的日常生活。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入實(shí)踐情景引入是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，通過播放一段對話或視頻，將學(xué)生帶入實(shí)際語境中，讓學(xué)生注意聽懂一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。這一環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的注意力，使他們能夠更好地理解和掌握后面的教學(xué)內(nèi)容。在選擇對話或視頻時(shí)，應(yīng)盡量選擇與學(xué)生生活貼近的情景，以便引起他們的共鳴。二、講解一般現(xiàn)在時(shí)講解一般現(xiàn)在時(shí)是教學(xué)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。一般現(xiàn)在時(shí)表示一種習(xí)慣、狀態(tài)或者是普遍真理。其構(gòu)成是主語+動(dòng)詞原形。在講解時(shí)，要讓學(xué)生明確一般現(xiàn)在時(shí)的意義，以及它與主語的搭配。例如：“Mymotherisateacher.”這句話表示一種狀態(tài)，即“我的母親是一名教師”。三、講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)是教學(xué)過程中的另一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或者是當(dāng)前的狀況。其構(gòu)成是主語+am/is/are+動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞。在講解時(shí)，要讓學(xué)生明確現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的意義，以及它與主語的搭配。例如：“Iamreadingabook.”這句話表示正在進(jìn)行的動(dòng)作，即“我正在讀書”。四、對比分析對比分析是一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過對比分析，讓學(xué)生明確一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的區(qū)別。一般現(xiàn)在時(shí)表示一種習(xí)慣、狀態(tài)或者是普遍真理，而現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或者是當(dāng)前的狀況。例如：“Mymotherisateacher.”（一般現(xiàn)在時(shí)）與“Mymotherisreadingabook.”（現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)）的對比，讓學(xué)生理解兩者的區(qū)別。五、例題講解例題講解是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。通過例題，讓學(xué)生理解并掌握一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。例題應(yīng)選取得當(dāng)，盡量涵蓋各種主語和謂語動(dòng)詞的搭配。例如：“Mymotherisateacher.”（一般現(xiàn)在時(shí)）和“Iamreadingabook.”（現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)）這兩個(gè)例題，讓學(xué)生明確一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。六、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是教學(xué)過程中的實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過隨堂練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行句子練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。隨堂練習(xí)應(yīng)設(shè)計(jì)得既有挑戰(zhàn)性又有趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：“用一般現(xiàn)在時(shí)描述你的家庭成員?！焙汀坝矛F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述你正在做的動(dòng)作?！边@兩個(gè)練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。七、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。通過板書，將一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的定義、構(gòu)成、用法及其與主語的搭配清晰地展示給學(xué)生。板書應(yīng)設(shè)計(jì)得簡潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。例如，將一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的定義、構(gòu)成、用法及其與主語的搭配用列表的形式展示在黑板上。八、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中的鞏固環(huán)節(jié)。通過作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。作業(yè)應(yīng)設(shè)計(jì)得既有針對性又有趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：“請用一般現(xiàn)在時(shí)描述你的家庭成員?！焙汀罢堄矛F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述你正在做的動(dòng)作?！边@兩個(gè)作業(yè)題，讓學(xué)生在課后實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動(dòng)、有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題和隨堂練習(xí)時(shí)，教師可以使用升降調(diào)，使語言更加生動(dòng)有趣。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，可以分配5分鐘；講解一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的環(huán)節(jié)，可以各分配10分鐘；對比分析和例題講解環(huán)節(jié)，可以各分配15分鐘；隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，可以分配10分鐘；板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，可以分配5分鐘；作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，可以分配5分鐘。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。例如，在講解一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)環(huán)節(jié)，教師可以提問：“一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)有什么區(qū)別？”、“你們在日常生活中是如何使用這兩種時(shí)態(tài)的？”等，激發(fā)學(xué)生的思維和參與度。4.情景導(dǎo)入：在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可以播放一段對話或視頻，讓學(xué)生注意聽懂一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。選擇對話或視頻時(shí)，可以考慮學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，以引起他們的興趣和共鳴。教案反思本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入、講解、對比分析、例題講解、隨堂練習(xí)、板書設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的定義、構(gòu)成、用法及其與主語的搭配。在教學(xué)過程中，我注意使用生動(dòng)、有趣的語言和語調(diào)，以及合理分