初中語(yǔ)文人教版篇目解析與分析

初中語(yǔ)文人教版篇目解析與分析一、教學(xué)內(nèi)容本課為人教版初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第五單元第二課《背影》。文章講述了作者朱自清與父親分別的情景，以及父親在背后默默關(guān)注、支持作者的成長(zhǎng)。本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是理解文章的主題思想，感受父子深情，掌握作者通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)表達(dá)情感的技巧。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解作者朱自清及其作品《背影》的背景，理解文章的主題思想。2.學(xué)習(xí)作者通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)表達(dá)情感的技巧，提高自己的寫(xiě)作能力。3.感受父子深情，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念和責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解文章的主題思想，掌握作者通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)表達(dá)情感的技巧。難點(diǎn)：感受父子深情，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念和責(zé)任感。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、筆記本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生談?wù)勛约号c家人之間的感人故事，引出本課主題——親情。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀課文《背影》，了解作者朱自清及其作品背景。3.課堂講解：講解課文內(nèi)容，分析父親在文章中的形象，引導(dǎo)學(xué)生感受父子深情。4.例題講解：選取課文中的典型細(xì)節(jié)，講解作者如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)表達(dá)情感。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，嘗試運(yùn)用作者的寫(xiě)作技巧，描寫(xiě)一個(gè)親人的形象。6.小組討論：讓學(xué)生分享自己的作品，討論彼此的描寫(xiě)方法，互相學(xué)習(xí)。8.布置作業(yè)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.課題：《背影》2.作者：朱自清3.主題：親情4.寫(xiě)作技巧：細(xì)節(jié)描寫(xiě)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：以“我的父親（母親）”為主題，寫(xiě)一篇作文，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)表達(dá)情感。2.答案略。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)講解課文《背影》，讓學(xué)生感受到了父子深情，培養(yǎng)了學(xué)生的家庭觀念和責(zé)任感。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。拓展延伸：讓學(xué)生閱讀朱自清的其他作品，如《春》、《荷塘月色》等，進(jìn)一步了解作者的寫(xiě)作風(fēng)格，提高自己的寫(xiě)作能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多關(guān)注家庭生活，珍惜與家人相處的時(shí)光。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，教師通過(guò)讓學(xué)生談?wù)撟约号c家人之間的感人故事，旨在激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下情感基礎(chǔ)。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生真實(shí)地感受到親情的力量和家庭的重要性。教師可以引導(dǎo)學(xué)生分享一些具體的細(xì)節(jié)，如家人的關(guān)心、支持、付出等，從而讓學(xué)生深刻體會(huì)到家庭的溫暖和親情的重要性。二、課文講解在課文講解環(huán)節(jié)，教師需要詳細(xì)講解課文內(nèi)容，特別是父親在文章中的形象。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一些關(guān)鍵的細(xì)節(jié)，如父親在分別時(shí)的表情、動(dòng)作、言語(yǔ)等，以及父親在背后默默關(guān)注、支持作者的成長(zhǎng)的事實(shí)。通過(guò)這些細(xì)節(jié)的解讀，學(xué)生可以更深入地理解父親的形象，感受到父愛(ài)的偉大和深沉。三、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，教師需要選取課文中的典型細(xì)節(jié)，講解作者如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)表達(dá)情感。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一些具體的細(xì)節(jié)，如作者對(duì)父親外貌的描寫(xiě)、對(duì)父親動(dòng)作的描寫(xiě)等。通過(guò)這些例題的講解，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到作者通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)表達(dá)情感的技巧，并嘗試在自己的寫(xiě)作中運(yùn)用這些技巧。四、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師需要讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，嘗試運(yùn)用作者的寫(xiě)作技巧，描寫(xiě)一個(gè)親人的形象。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的寫(xiě)作技巧應(yīng)用到自己的寫(xiě)作中，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)表達(dá)出對(duì)親人的情感。教師可以給予學(xué)生一些指導(dǎo)和反饋，幫助他們更好地完成練習(xí)。五、小組討論在小組討論環(huán)節(jié)，教師需要讓學(xué)生分享自己的作品，討論彼此的描寫(xiě)方法，互相學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和批判性思維能力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注同學(xué)們的作品中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，并提出一些問(wèn)題，如“你為什么選擇了這個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)？”“你如何通過(guò)這個(gè)細(xì)節(jié)表達(dá)出對(duì)親人的情感？”等，從而促進(jìn)學(xué)生的思考和交流。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解課文內(nèi)容和例題時(shí)，教師應(yīng)采用溫和、感性的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，以貼近學(xué)生情感，引起他們的共鳴。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，教師可以使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的思考和參與熱情。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入講解和練習(xí)。在講解課文和例題時(shí)，可以適當(dāng)留出時(shí)間讓學(xué)生思考和討論，提高課堂互動(dòng)性。3.課堂提問(wèn)：教師應(yīng)提出具有針對(duì)性和引導(dǎo)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。在提問(wèn)時(shí)，教師可以采用開(kāi)放式問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和感受，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。4.情景導(dǎo)入：在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可以采用生動(dòng)的語(yǔ)言和圖片等資料，創(chuàng)造一個(gè)情感氛圍，讓學(xué)生自然地融入到課堂中。同時(shí)，教師可以分享一些自己的親身經(jīng)歷，增加學(xué)生的情感共鳴。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵細(xì)節(jié)，并通過(guò)講解和練習(xí)，幫助他們掌握寫(xiě)作技巧。在課堂互動(dòng)方面，我嘗試采用啟發(fā)式提問(wèn)和小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與熱情。整體來(lái)看，教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和寫(xiě)作技巧的掌握都有所提高。然而，在時(shí)間分配方面，我注意到在講解課文和例題時(shí)，時(shí)間稍顯緊張，導(dǎo)致學(xué)生討論的時(shí)間不足。在今后的教學(xué)中，我需要更加合理地分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的展開(kāi)。我還可以嘗試引入更多的教學(xué)資源