一年級(jí)下冊(cè)人教版英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略

一年級(jí)下冊(cè)人教版英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略一、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：hour,morning,afternoon,evening,day,week,month,year2.句型：Whattimeisit?It's12o'clock.3.一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句：Igotoschoolat8o'clock.Idon'tgotoschoolat7o'clock.4.一般疑問(wèn)句：Doyougotoschoolat8o'clock?Yes,Ido.No,Idon't.二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確說(shuō)出一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問(wèn)句。2.學(xué)生能夠在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用所學(xué)句子描述何時(shí)何地。3.學(xué)生能夠借助圖片和情景理解一般現(xiàn)在時(shí)的概念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和運(yùn)用。難點(diǎn)：一般疑問(wèn)句的提問(wèn)方式和回答方式的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、鐘表、錄音機(jī)2.學(xué)具：筆記本、彩色筆五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：教師通過(guò)展示一張課程表，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约荷险n的時(shí)間，引入本節(jié)課的主題。2.呈現(xiàn)：教師展示一張鐘表，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)小時(shí)、分鐘，并引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)時(shí)間。3.練習(xí)：教師設(shè)計(jì)一組一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句，讓學(xué)生分組練習(xí)，并模仿示例進(jìn)行問(wèn)答。4.講解：教師講解一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和提問(wèn)方式，讓學(xué)生進(jìn)行示例練習(xí)。5.應(yīng)用：教師設(shè)計(jì)一個(gè)情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行角色扮演。6.鞏固：教師設(shè)計(jì)一組游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.Whattimeisit?2.It's12o'clock.3.Igotoschoolat8o'clock.4.Idon'tgotoschoolat7o'clock.5.Doyougotoschoolat8o'clock?6.Yes,Ido.No,Idon't.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己一天作息時(shí)間的短文。答案：MyDailyScheduleIwakeupat7o'clockinthemorning.Ihavebreakfastat7:30.Igotoschoolat8o'clock.Ihaveclassesfrom9to12o'clock.Ihavelunchat12:30.Ihaveclassesfrom1to4o'clock.Igohomeat4:30.Ihavedinnerat6o'clock.Idohomeworkat7o'clock.Igotobedat9o'clock.2.作業(yè)題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述一下你的好朋友何時(shí)何地做某事。答案：MyBestFriend'sScheduleMybestfriendwakesupat7o'clockinthemorning.Hehasbreakfastat7:30.Hegoestoschoolat8o'clock.Hehasclassesfrom9to12o'clock.Hehaslunchat12:30.Hehasclassesfrom1to4o'clock.Hegoeshomeat4:30.Hehasdinnerat6o'clock.Hedoeshomeworkat7o'clock.Hegoestobedat9o'clock.八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)情境教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)，提高了學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。在教學(xué)過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和運(yùn)用，讓學(xué)生能夠在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)小組合作和角色扮演，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和交際能力。拓展延伸：教師可以設(shè)計(jì)一些類(lèi)似的情境，讓學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行交流，如家庭作息時(shí)間、學(xué)校活動(dòng)等。還可以讓學(xué)生嘗試用一般現(xiàn)在時(shí)編寫(xiě)小故事，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.單詞的教學(xué)：在教學(xué)單詞時(shí)，教師可以通過(guò)展示實(shí)物或者圖片，讓學(xué)生直觀地理解和記憶單詞。例如，展示一張鐘表的圖片，讓學(xué)生看到hour、minute等單詞，并通過(guò)指針的移動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解時(shí)間的概念。2.句型的教學(xué)：在教學(xué)句型時(shí)，教師可以通過(guò)問(wèn)答的方式，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，加深對(duì)句型的理解和記憶。例如，教師可以問(wèn)學(xué)生：“Whattimeisit?”，學(xué)生回答：“It's12o'clock.”，通過(guò)這樣的問(wèn)答，讓學(xué)生熟悉句型的構(gòu)成和用法。3.一般現(xiàn)在時(shí)的教學(xué)：在教學(xué)一般現(xiàn)在時(shí)時(shí)，教師可以通過(guò)舉例和練習(xí)的方式，讓學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問(wèn)句。例如，教師可以舉一個(gè)例子：“Igotoschoolat8o'clock.”，然后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出否定句：“Idon'tgotoschoolat7o'clock.”，再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出一般疑問(wèn)句：“Doyougotoschoolat8o'clock?”。二、教學(xué)難點(diǎn)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.一般疑問(wèn)句的提問(wèn)方式：一般疑問(wèn)句的構(gòu)成是將動(dòng)詞提前，然后在句末加上問(wèn)號(hào)。例如，“Doyougotoschoolat8o'clock?”，教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握這種提問(wèn)方式。2.一般疑問(wèn)句的回答方式：一般疑問(wèn)句的回答方式分為肯定回答和否定回答。肯定回答是將動(dòng)詞提前，例如，“Yes,Ido.”，否定回答是將動(dòng)詞提前，并在動(dòng)詞前加上否定詞，例如，“No,Idon't.”，教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握這種回答方式。3.一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用：一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用需要注意時(shí)態(tài)的一致性。例如，“Igotoschoolat8o'clock.”，這句話中，“go”是一般現(xiàn)在時(shí)的動(dòng)詞形式，教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握這種時(shí)態(tài)的運(yùn)用。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.教具的準(zhǔn)備：教具的準(zhǔn)備需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行。例如，在教學(xué)時(shí)間單詞時(shí)，教師需要準(zhǔn)備一張鐘表的圖片，讓學(xué)生直觀地理解和記憶單詞。2.學(xué)具的準(zhǔn)備：學(xué)具的準(zhǔn)備需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要來(lái)進(jìn)行。例如，在教學(xué)句型時(shí)，學(xué)生需要準(zhǔn)備筆記本，用來(lái)記錄學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。四、教學(xué)過(guò)程的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.導(dǎo)入的細(xì)節(jié)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)展示一張課程表，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约荷险n的時(shí)間，引入本節(jié)課的主題。教師可以提問(wèn)學(xué)生：“Whattimedoyougotoschool?”，讓學(xué)生談?wù)撟约旱淖飨r(shí)間。2.呈現(xiàn)的細(xì)節(jié)：在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)展示一張鐘表，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)小時(shí)、分鐘，并引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)時(shí)間。教師可以提問(wèn)學(xué)生：“Whatisthis?It'saclock.”，讓學(xué)生理解和記憶時(shí)間的相關(guān)詞匯。3.練習(xí)的細(xì)節(jié)：在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一組一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句，讓學(xué)生分組練習(xí)，并模仿示例進(jìn)行問(wèn)答。教師可以提問(wèn)學(xué)生：“Whattimeisit?”，學(xué)生回答：“It's12o'clock.”，通過(guò)這樣的問(wèn)答，讓學(xué)生熟悉一般現(xiàn)在時(shí)的用法。4.講解的細(xì)節(jié)：在講解環(huán)節(jié)，教師需要講解一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和提問(wèn)方式，讓學(xué)生進(jìn)行示例練習(xí)。教師可以提問(wèn)學(xué)生：“Doyougotoschoolat8o'clock?”，學(xué)生回答：“Yes,Ido.”或“No,Idon't.”，通過(guò)這樣的問(wèn)答，讓學(xué)生理解和掌握一般疑問(wèn)句的用法。5.應(yīng)用的細(xì)節(jié)：在應(yīng)用環(huán)節(jié)，教師需要設(shè)計(jì)一個(gè)情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行角色扮演。教師可以設(shè)定一個(gè)場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演角色，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。例如，教師可以讓學(xué)生扮演學(xué)生和老師，進(jìn)行對(duì)話：“Hello,teacher.Whattimeisit?”，“Hello,students.It's10o'clock.Timeforclass.”。6.鞏固的細(xì)節(jié)：在鞏固環(huán)節(jié)，教師需要設(shè)計(jì)一組游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“猜時(shí)間”的游戲，讓學(xué)生通過(guò)描述時(shí)間的特征，讓其他學(xué)生猜測(cè)時(shí)間。五、板書(shū)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.板書(shū)的布局：板書(shū)的布局需要清晰、簡(jiǎn)潔，讓學(xué)生一目了然。例如，教師可以將本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)按照本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.使用簡(jiǎn)單、明了的語(yǔ)言，讓學(xué)生容易理解。2.語(yǔ)調(diào)變化要豐富，吸引學(xué)生的注意力。3.用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生沉浸在英語(yǔ)環(huán)境中。二、時(shí)間分配1.合理規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。2.留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。3.控制教學(xué)進(jìn)度，不要過(guò)分拖延，確保課程內(nèi)容的完整性。三、課堂提問(wèn)1.設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。2.鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。3.提問(wèn)要面向全體學(xué)生，給予每個(gè)學(xué)生機(jī)會(huì)回答。四、情景導(dǎo)入1.利用圖片、實(shí)物等直觀手段，引發(fā)學(xué)生的興趣。2.創(chuàng)設(shè)真實(shí)、生動(dòng)的情境，讓學(xué)生身臨其境。3.通過(guò)情境導(dǎo)入，自然地引入本節(jié)課的主題