秋游中的新北師大版數(shù)學(xué)二上課堂實(shí)踐

秋游中的新北師大版數(shù)學(xué)二上課堂實(shí)踐一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的教材是新北師大版數(shù)學(xué)二上第77頁的“認(rèn)識(shí)平均分”。具體內(nèi)容包括：通過秋游分食物的情景，讓學(xué)生理解平均分的概念，學(xué)會(huì)用除法平均分配物品。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能理解平均分的含義，會(huì)在實(shí)際情境中平均分配物品。2.學(xué)生能夠使用除法計(jì)算平均分，解決生活中的實(shí)際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與人分享。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解平均分的概念，學(xué)會(huì)用除法計(jì)算平均分。難點(diǎn)：如何在實(shí)際情境中運(yùn)用平均分，解決生活中的問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：食物模型、除法計(jì)算器。學(xué)具：練習(xí)本、筆。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：秋游時(shí)，同學(xué)們帶了很多食物，想要平均分給每個(gè)人，那么我們應(yīng)該怎么做呢？2.講解平均分的概念：平均分就是將物品均勻地分給每個(gè)人，每個(gè)人得到的數(shù)量是一樣的。3.示范例題：如果有12個(gè)糖果，要平均分給3個(gè)小朋友，我們應(yīng)該怎么做？解答：12÷3=4，每個(gè)小朋友應(yīng)該得到4個(gè)糖果。4.隨堂練習(xí)：如果有15個(gè)餅干，要平均分給5個(gè)小朋友，我們應(yīng)該怎么做？解答：15÷5=3，每個(gè)小朋友應(yīng)該得到3個(gè)餅干。5.實(shí)際情境應(yīng)用：同學(xué)們分食物的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)食物不夠分，應(yīng)該怎么做？解答：可以嘗試減少分配的數(shù)量，或者尋找更多的食物。六、板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)平均分：1.概念：平均分是將物品均勻地分給每個(gè)人，每個(gè)人得到的數(shù)量是一樣的。2.計(jì)算方法：使用除法計(jì)算平均分。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用除法計(jì)算下列物品的平均分：a.有20個(gè)橘子，要平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)人應(yīng)該得到幾個(gè)橘子？b.有30個(gè)巧克力，要平均分給6個(gè)小朋友，每個(gè)人應(yīng)該得到幾個(gè)巧克力？答案：a.20÷4=5，每個(gè)人應(yīng)該得到5個(gè)橘子。b.30÷6=5，每個(gè)人應(yīng)該得到5個(gè)巧克力。2.實(shí)際情境應(yīng)用：秋游的時(shí)候，你們小組帶了18個(gè)蘋果，小組有6個(gè)人，每個(gè)人應(yīng)該得到幾個(gè)蘋果？如果不夠分怎么辦？答案：18÷6=3，每個(gè)人應(yīng)該得到3個(gè)蘋果。如果不夠分，可以嘗試減少分配的數(shù)量，或者尋找更多的食物。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本次課堂實(shí)踐中，學(xué)生們對(duì)平均分的概念有了更深入的理解，并能運(yùn)用除法計(jì)算平均分。但在實(shí)際情境應(yīng)用中，部分學(xué)生還存在一定的困難，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)，提高運(yùn)用能力。拓展延伸：學(xué)生們可以嘗試在生活中尋找更多的平均分場(chǎng)景，如家庭聚會(huì)分食物、班級(jí)活動(dòng)分獎(jiǎng)品等，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，提高平均分的實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，也可以嘗試探討其他分配方法，如按需分配、按貢獻(xiàn)分配等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課通過秋游分食物的情景，讓學(xué)生理解平均分的概念，學(xué)會(huì)用除法平均分配物品。具體內(nèi)容包括：1.理解平均分的含義，學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中平均分配物品。2.掌握除法計(jì)算平均分的方法，解決生活中的實(shí)際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與人分享。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解平均分的概念，學(xué)會(huì)用除法計(jì)算平均分。難點(diǎn)：如何在實(shí)際情境中運(yùn)用平均分，解決生活中的問題。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：食物模型、除法計(jì)算器。學(xué)具：練習(xí)本、筆。四、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：秋游時(shí)，同學(xué)們帶了很多食物，想要平均分給每個(gè)人，那么我們應(yīng)該怎么做呢？2.講解平均分的概念：平均分就是將物品均勻地分給每個(gè)人，每個(gè)人得到的數(shù)量是一樣的。3.示范例題：如果有12個(gè)糖果，要平均分給3個(gè)小朋友，我們應(yīng)該怎么做？解答：12÷3=4，每個(gè)小朋友應(yīng)該得到4個(gè)糖果。4.隨堂練習(xí)：如果有15個(gè)餅干，要平均分給5個(gè)小朋友，我們應(yīng)該怎么做？解答：15÷5=3，每個(gè)小朋友應(yīng)該得到3個(gè)餅干。5.實(shí)際情境應(yīng)用：同學(xué)們分食物的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)食物不夠分，應(yīng)該怎么做？解答：可以嘗試減少分配的數(shù)量，或者尋找更多的食物。六、板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)平均分：1.概念：平均分是將物品均勻地分給每個(gè)人，每個(gè)人得到的數(shù)量是一樣的。2.計(jì)算方法：使用除法計(jì)算平均分。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用除法計(jì)算下列物品的平均分：a.有20個(gè)橘子，要平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)人應(yīng)該得到幾個(gè)橘子？b.有30個(gè)巧克力，要平均分給6個(gè)小朋友，每個(gè)人應(yīng)該得到幾個(gè)巧克力？答案：a.20÷4=5，每個(gè)人應(yīng)該得到5個(gè)橘子。b.30÷6=5，每個(gè)人應(yīng)該得到5個(gè)巧克力。2.實(shí)際情境應(yīng)用：秋游的時(shí)候，你們小組帶了18個(gè)蘋果，小組有6個(gè)人，每個(gè)人應(yīng)該得到幾個(gè)蘋果？如果不夠分怎么辦？答案：18÷6=3，每個(gè)人應(yīng)該得到3個(gè)蘋果。如果不夠分，可以嘗試減少分配的數(shù)量，或者尋找更多的食物。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本次課堂實(shí)踐中，學(xué)生們對(duì)平均分的概念有了更深入的理解，并能運(yùn)用除法計(jì)算平均分。但在實(shí)際情境應(yīng)用中，部分學(xué)生還存在一定的困難，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)，提高運(yùn)用能力。拓展延伸：學(xué)生們可以嘗試在生活中尋找更多的平均分場(chǎng)景，如家庭聚會(huì)分食物、班級(jí)活動(dòng)分獎(jiǎng)品等，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，提高平均分的實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，也可以嘗試探討其他分配方法，如按需分配、按貢獻(xiàn)分配等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解平均分概念時(shí)，語調(diào)要生動(dòng)活潑，激發(fā)學(xué)生的興趣。在示范例題和隨堂練習(xí)時(shí)，語言要簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生理解。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長時(shí)間，讓學(xué)生充分參與討論。3.課堂提問：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，通過提問了解學(xué)生對(duì)平均分的理解程度。可以設(shè)置一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)際情境中的應(yīng)用。4.情景導(dǎo)入：以秋游分食物的情景導(dǎo)入課程，讓學(xué)生身臨其境，提高學(xué)習(xí)興趣。可以準(zhǔn)備一些實(shí)物模型，如食物模型，讓學(xué)生更直觀地理解平均分的概念。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課通過秋游分食物的情景，讓學(xué)生理解平均分的概念，學(xué)會(huì)用除法計(jì)算平均分。在教學(xué)過程中，要注重學(xué)生對(duì)平均分概念的理解，以及實(shí)際情境中的應(yīng)用。2.教學(xué)方法：采用實(shí)踐情景引入、講解示范、隨堂練習(xí)、課堂討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中掌握平均分的概念和計(jì)算方法。3.教學(xué)效果：在本次課堂實(shí)踐中，學(xué)生們對(duì)平均分的概念有了更深入的理解，并能運(yùn)用除法計(jì)算平均分。但在實(shí)際情境應(yīng)用中，部分學(xué)生還存在一定的困難，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)，提高運(yùn)用能力。4.教學(xué)改進(jìn)：在