創(chuàng)新設計人教版觀滄海課件教學

創(chuàng)新設計人教版觀滄海課件教學教學內(nèi)容：本節(jié)課的教學內(nèi)容選自人教版九年級上冊《觀滄?！?。該詩是唐代詩人王之渙所作，描繪了大海的壯闊景象，表達了詩人開闊的胸懷和遠大的志向。教學時，我們將講解詩歌的字詞、句式，分析詩歌的意象、意境，解讀詩人的情感和志向。教學目標：1.能夠正確地朗讀和背誦《觀滄海》。2.理解詩歌的字詞、句式，分析詩歌的意象、意境。3.深入解讀詩人的情感和志向，領會詩中的哲理。教學難點與重點：教學難點：詩歌中的一些生僻字詞的理解，詩歌意境的感悟。教學重點：詩歌的朗讀和背誦，詩歌意象的分析，詩人人格魅力的體會。教具與學具準備：多媒體課件、白板、粉筆、教材。教學過程：一、導入（5分鐘）教師通過展示海洋圖片，引導學生回憶海洋的特點，如壯闊、神秘等。然后提問：“有一位詩人，他用自己的筆描繪出了海洋的壯闊景象，表達了自己的遠大志向，你們知道這位詩人是誰嗎？”學生回答后，教師導入本課《觀滄?！贰６?、詩歌朗讀與背誦（5分鐘）1.教師帶領學生朗讀詩歌，注意朗讀的節(jié)奏和情感。2.學生自主朗讀，體會詩歌的韻律美。3.教師檢查學生的背誦情況，對背誦有困難的學生進行指導。三、詩歌字詞句式分析（10分鐘）1.教師引導學生分析詩歌的字詞、句式，解釋生僻字詞的含義。2.學生通過小組討論，分析詩歌的意象、意境。四、詩歌意象、意境感悟（10分鐘）1.教師引導學生感悟詩歌的意象、意境，如“滄海一聲笑，滔滔兩岸潮”的意境。2.學生通過小組討論，分享自己的感悟。五、詩人情感、志向解讀（10分鐘）1.教師引導學生解讀詩人的情感和志向，如“蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)”表現(xiàn)了詩人對才華的追求。2.學生通過小組討論，分享自己的解讀。六、詩歌拓展（5分鐘）1.教師引導學生思考：詩人為何能寫出如此壯闊的詩歌？2.學生通過小組討論，分享自己的思考。板書設計：板書內(nèi)容：《觀滄?！吠踔疁o滄海一聲笑，滔滔兩岸潮。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。作業(yè)設計：1.請學生正確地朗讀和背誦《觀滄?！?。2.請學生分析《觀滄?！返囊庀?、意境，并寫在作業(yè)本上。3.請學生解讀詩人的情感和志向，并寫在作業(yè)本上。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過講解《觀滄海》，使學生了解了唐代詩人王之渙的詩歌才華，領略了大海的壯闊景象。在教學過程中，學生積極參與，課堂氣氛活躍。但也有部分學生在詩歌意境的感悟上存在困難，需要在今后的教學中加強引導。拓展延伸：1.讓學生了解王之渙的其他詩歌作品，進一步領會他的詩歌才華。2.組織學生進行詩歌創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的文學素養(yǎng)。3.引導學生思考大海的壯闊景象與人生的關系，激發(fā)他們的遠大志向。重點和難點解析：在上述教學設計中，有幾個重點和難點需要我們關注和詳細補充說明。一、詩歌的意象、意境分析詩歌的意象和意境是本節(jié)課的重點，也是難點。意象是詩歌中的具體事物，是通過詩人的描繪而形成的具有象征意義的事物。意境是詩歌整體所呈現(xiàn)的情感氛圍和哲理境界。在教學過程中，教師需要引導學生通過朗讀和背誦，感受詩歌中的意象和意境?？梢酝ㄟ^提問、討論等方式，讓學生分享自己的感悟，并引導學生進一步深入理解詩人的情感和志向。例如，教師可以提問：“詩中的‘滄海一聲笑’給你什么樣的感覺？它代表了什么意義？”學生可以通過朗讀、思考和討論，理解“滄海一聲笑”所表達的壯闊景象和詩人的豪情壯志。二、詩人的情感、志向解讀詩人的情感和志向是本節(jié)課的另一個重點和難點。詩人的情感是指詩人在創(chuàng)作詩歌時所表達的情感，而詩人的志向則是指詩人的理想和追求。在教學過程中，教師需要引導學生通過朗讀和分析，理解詩人的情感和志向。可以通過提問、討論等方式，讓學生分享自己的解讀，并引導學生進一步深入理解詩人的情感和志向。例如，教師可以提問：“詩中的‘蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)’表達了詩人對什么的追求？它反映了詩人的什么樣的情感和志向？”學生可以通過朗讀、思考和討論，理解詩人對才華的追求和對理想的執(zhí)著。三、詩歌的朗讀和背誦詩歌的朗讀和背誦是本節(jié)課的重點，也是難點。朗讀和背誦可以幫助學生更好地理解詩歌的意象、意境，感受詩人的情感和志向。在教學過程中，教師需要引導學生正確地朗讀和背誦詩歌?？梢酝ㄟ^示范、指導等方式，讓學生掌握正確的朗讀和背誦技巧，并鼓勵學生積極參與，增強他們的自信心。例如，教師可以先進行示范朗讀，然后引導學生跟讀，并給予及時的反饋和鼓勵。在背誦環(huán)節(jié)，教師可以設置一些小游戲或者比賽，激發(fā)學生的學習興趣和動力。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解詩歌時，教師應使用生動的語言和適當?shù)恼Z調(diào)，以吸引學生的注意力。對于描繪壯闊景象的詩句，可以使用激昂的語調(diào)，以傳達詩人的豪情壯志。2.時間分配：在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。可以設置適當?shù)臅r間提醒，以免教學過程過于拖沓或匆忙。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式引導學生思考和參與?？梢栽O置開放性問題，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和思維能力。同時，鼓勵學生主動提問，以提高他們的參與度。4.情景導入：在導入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示海洋圖片或播放相關的音樂，創(chuàng)造一個生動的情景，激發(fā)學生對海洋的想象和興趣。教案反思：1.教學內(nèi)容的選擇：在選擇教學內(nèi)容時，教師應考慮學生的年齡特點和認知水平，確保教學內(nèi)容適合學生?？梢越Y(jié)合學生的興趣和實際生活，選擇與他們密切相關的詩歌。2.教學目標的設定：在設定教學目標時，教師應明確具體，確保學生能夠清楚地了解本節(jié)課的學習目標。同時，教學目標應具有可衡量性，以便于教師對學生的學習情況進行評估。3.教學過程的設計：在設計教學過程時，教師應注重啟發(fā)式教學，引導學生主動參與和思考?？梢栽O置一些小組活動或互動環(huán)節(jié)，增加學生的實踐機會。4.作業(yè)的布置：在布置作業(yè)時，教師應根據(jù)學生