高中英語選修八北師大版培養(yǎng)你的跨文化交際能力

高中英語選修八北師大版培養(yǎng)你的跨文化交際能力一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自北師大版高中英語選修八，主題為“培養(yǎng)你的跨文化交際能力”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：了解不同文化背景下的交際行為、學(xué)習(xí)跨文化交際的基本原則和技巧、通過實(shí)例分析提高跨文化交際能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解不同文化背景下的交際行為，提高他們的文化意識。2.培養(yǎng)學(xué)生掌握跨文化交際的基本原則和技巧，提高他們的交際能力。3.通過實(shí)例分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用跨文化交際知識解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：跨文化交際的基本原則和技巧。難點(diǎn)：如何運(yùn)用跨文化交際知識分析實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、視頻材料、案例分析資料。學(xué)具：筆記本、文具、小組討論所需資料。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過播放一段跨文化交際的短視頻，引發(fā)學(xué)生對跨文化交際的興趣，引出本節(jié)課的主題。2.新課內(nèi)容展示：講解跨文化交際的基本原則和技巧，結(jié)合具體案例進(jìn)行分析。3.課堂互動：學(xué)生分組討論，分享各自對跨文化交際的認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)，教師進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。4.實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬跨文化交際場景，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交際。六、板書設(shè)計1.跨文化交際基本原則尊重差異求同存異溝通有效2.跨文化交際技巧觀察和傾聽非語言交流提問和回答七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：分析一個跨文化交際的實(shí)例，闡述所學(xué)原則和技巧在其中的運(yùn)用。2.答案：學(xué)生根據(jù)自己的理解和實(shí)際情況進(jìn)行回答，教師進(jìn)行批改和反饋。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析優(yōu)點(diǎn)和不足，為下一步教學(xué)提供改進(jìn)方向。2.拓展延伸：學(xué)生可以自主查找相關(guān)資料，深入了解跨文化交際的理論和實(shí)踐，提高自己的跨文化交際能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.跨文化交際基本原則的具體內(nèi)容：尊重差異、求同存異、溝通有效。2.跨文化交際技巧的具體內(nèi)容：觀察和傾聽、非語言交流、提問和回答。3.實(shí)例分析的選取和展示：選擇具有代表性的跨文化交際實(shí)例，通過視頻、圖片或案例材料進(jìn)行展示。4.角色扮演活動的設(shè)計和實(shí)施：設(shè)計合理的跨文化交際場景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識和技巧進(jìn)行角色扮演。二、重點(diǎn)細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說明1.跨文化交際基本原則的補(bǔ)充和說明尊重差異：在跨文化交際中，我們需要認(rèn)識到不同文化之間的差異，并尊重這些差異。這包括對不同文化背景下的價值觀、信仰、習(xí)俗等有一定的了解和認(rèn)識。求同存異：在跨文化交際中，我們不僅要關(guān)注到文化差異，還要努力尋找共同點(diǎn)，以此為基礎(chǔ)進(jìn)行有效的溝通和交流。溝通有效：有效的溝通是跨文化交際的關(guān)鍵。我們需要掌握合適的溝通方式和技巧，包括傾聽、表達(dá)清晰、適時反饋等。2.跨文化交際技巧的補(bǔ)充和說明觀察和傾聽：在跨文化交際中，我們需要通過觀察和傾聽來了解對方的文化背景和交際習(xí)慣，以便更好地進(jìn)行交流。非語言交流：非語言交流在跨文化交際中起著重要的作用。我們需要了解不同文化背景下非語言交流的含義和用法，如肢體語言、面部表情等。提問和回答：在跨文化交際中，我們需要學(xué)會提出合適的問題，并能夠準(zhǔn)確、禮貌地回答對方的問題。這包括學(xué)會開放式問題、封閉式問題的使用，以及如何避免跨文化交際中的敏感問題。3.實(shí)例分析的補(bǔ)充和說明實(shí)例分析的選取應(yīng)該具有代表性和實(shí)際意義，能夠讓學(xué)生在分析中更好地理解和運(yùn)用跨文化交際的知識和技巧。例如，可以選擇一個關(guān)于跨文化商務(wù)談判的案例，讓學(xué)生分析案例中雙方的文化差異，以及如何運(yùn)用跨文化交際的技巧來促進(jìn)談判的成功。在展示實(shí)例時，可以采用多媒體課件、視頻材料或案例分析資料等形式，以便更直觀、生動地展示實(shí)例內(nèi)容。同時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與分析，提出自己的觀點(diǎn)和看法。4.角色扮演活動的補(bǔ)充和說明角色扮演活動是一種實(shí)踐性強(qiáng)的教學(xué)方法，能夠幫助學(xué)生將所學(xué)知識和技巧應(yīng)用到實(shí)際情境中。在設(shè)計角色扮演活動時，教師應(yīng)確保場景的真實(shí)性和合理性，讓學(xué)生能夠真實(shí)地感受到跨文化交際的情境。例如，可以設(shè)計一個關(guān)于跨文化朋友聚會的場景，讓一小組學(xué)生扮演來自不同文化背景的朋友，另一小組學(xué)生扮演主人。在場景中，學(xué)生們需要運(yùn)用所學(xué)知識和技巧來進(jìn)行交流和互動。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解跨文化交際的基本原則和技巧時，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)生動有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在實(shí)例分析環(huán)節(jié)，教師可以采用模擬真實(shí)場景的方式，用不同的語調(diào)模仿不同角色的語言表達(dá)，讓學(xué)生更好地理解文化差異。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，可以在新課內(nèi)容展示環(huán)節(jié)分配較多時間，以便學(xué)生充分理解和掌握跨文化交際的基本原則和技巧；在角色扮演活動環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)減少時間，以確保每個小組都有機(jī)會參與。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)善于運(yùn)用提問技巧，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如，可以采用開放式問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法；在角色扮演活動環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生針對場景中的文化差異提出問題，并探討解決方案。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以采用情景模擬的方式，設(shè)計一個生動有趣的跨文化交際場景，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。例如，可以模擬一個跨文化商務(wù)談判的場景，讓學(xué)生在觀看過程中思考文化差異對談判的影響。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在選擇教學(xué)內(nèi)容時，應(yīng)確保案例的實(shí)用性和代表性，使學(xué)生能夠通過實(shí)例分析更好地理解和運(yùn)用跨文化交際的知識和技巧。2.教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，應(yīng)注重實(shí)踐性，鼓勵學(xué)生積極參與角色扮演等活動，提高他們的實(shí)際操作能力。3.教學(xué)時間：在時間分配上，要確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，同時要注意把握教學(xué)進(jìn)度的合理安排。4.教學(xué)語言：在講解過程中，要注意語言的清晰度和生