Module3 Unit2 Around my home（教學設(shè)計）-2024-2025學年牛津上海版（試用本）英語四年級上冊

Module3Unit2Aroundmyhome（教學設(shè)計）-2024-2025學年牛津上海版（試用本）英語四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module3Unit2Aroundmyhome（教學設(shè)計）-2024-2025學年牛津上海版（試用本）英語四年級上冊教材分析《Module3Unit2Aroundmyhome》是2024-2025學年牛津上海版（試用本）英語四年級上冊的一課。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過圖片和情景對話，讓學生學習描述家庭周圍環(huán)境的詞匯和句子結(jié)構(gòu)。課本中提供了豐富的插圖和日常對話，讓學生在真實的情境中學習英語，提高他們的語言運用能力。本節(jié)課的內(nèi)容與學生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)他們的學習興趣，并培養(yǎng)他們觀察和描述周圍環(huán)境的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學習描述家庭周圍環(huán)境的詞匯和句子結(jié)構(gòu)，學生能夠提高他們的語言運用能力，培養(yǎng)他們的描述和表達能力。同時，通過觀察和描述周圍環(huán)境，學生能夠培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力，提高他們的思維品質(zhì)。此外，通過學習與家庭環(huán)境相關(guān)的文化背景，學生能夠增強他們的文化意識，了解不同文化中家庭環(huán)境的差異。教學難點與重點1.教學重點

（1）詞匯：本節(jié)課的重點詞匯包括表示家庭周圍環(huán)境的詞匯，如livingroom、bedroom、kitchen等。

（2）句型：本節(jié)課的重點句型為“What'sintheroom?Thereisa/an...”和“Isthere...?Yes,thereis.No,thereisn't.”，用于描述家庭周圍環(huán)境。

（3）情景對話：本節(jié)課的重點情景對話為課本中的Role-play1和Role-play2，學生需要熟練掌握并能夠運用所學詞匯和句型進行日常交流。

2.教學難點

（1）詞匯：對于部分表示家庭周圍環(huán)境的詞匯，如bathroom、garage等，學生可能存在發(fā)音和拼寫上的困難。

（2）句型：學生需要掌握“What'sintheroom?Thereisa/an...”和“Isthere...?Yes,thereis.No,thereisn't.”句型的運用，特別是在實際對話中的應用。

（3）情景對話：學生在進行角色扮演時，可能存在表達不流暢、語法錯誤等問題，需要教師在教學中針對性地進行指導和練習。

（4）聽力理解：對于部分學生來說，聽力理解是本節(jié)課的難點。學生需要通過反復練習，提高對日常對話的聽力理解能力。

（5）文化意識：學生需要了解不同文化背景下家庭環(huán)境的差異，提高他們的文化意識。教學方法與手段1.教學方法

（1）情境教學法：通過設(shè)置真實的家庭環(huán)境情境，讓學生在情境中學習并運用描述家庭周圍環(huán)境的詞匯和句型。

（2）任務(wù)型教學法：通過設(shè)計各種任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，讓學生在完成任務(wù)的過程中運用所學知識，提高他們的語言運用能力。

（3）交際法：通過開展課堂對話和互動活動，鼓勵學生積極參與，提高他們的口語表達能力和交際能力。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體課件和視頻材料，為學生提供豐富的視覺和聽覺信息，增強課堂教學的趣味性和生動性。

（2）電子白板：利用電子白板展示詞匯和句型，方便學生跟讀和模仿，提高教學效果。

（3）在線教學平臺：利用在線教學平臺進行預習、復習和作業(yè)提交，方便學生自主學習和教師跟蹤學生學習情況。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭周圍環(huán)境的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道家庭周圍環(huán)境對我們的重要性嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于家庭周圍環(huán)境的圖片或視頻片段，讓學生初步感受其魅力或特點。

簡短介紹家庭周圍環(huán)境的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.家庭周圍環(huán)境基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭周圍環(huán)境的基本概念、組成部分和描述方法。

過程：

講解家庭周圍環(huán)境的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹家庭周圍環(huán)境的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.家庭周圍環(huán)境案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭周圍環(huán)境的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家庭周圍環(huán)境案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解家庭周圍環(huán)境的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何運用所學知識描述家庭周圍環(huán)境。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與家庭周圍環(huán)境相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭周圍環(huán)境的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家庭周圍環(huán)境的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括家庭周圍環(huán)境的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)家庭周圍環(huán)境在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于家庭周圍環(huán)境的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.詞匯：本節(jié)課涉及到的詞匯有l(wèi)ivingroom、bedroom、kitchen、bathroom、garage等，這些詞匯用來描述家庭周圍環(huán)境。

2.句型：本節(jié)課的主要句型為“What'sintheroom?Thereisa/an...”和“Isthere...?Yes,thereis.No,thereisn't.”，用來描述和詢問家庭周圍環(huán)境中的物品。

3.語法：本節(jié)課主要學習一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句，以及therebe句型。

4.聽力理解：通過聽力練習，提高學生對日常對話的聽力理解能力，培養(yǎng)學生傾聽和理解的習慣。

5.口語表達：通過角色扮演和小組討論，提高學生的口語表達能力和交際能力，培養(yǎng)學生大膽開口說英語的信心。

6.文化意識：通過學習家庭周圍環(huán)境相關(guān)的文化背景，增強學生的文化意識，了解不同文化中家庭環(huán)境的差異。

7.情景交際：通過課本中的Role-play1和Role-play2，學習在實際情境中如何運用所學知識進行日常交流，提高學生的情景交際能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）詞匯練習：要求學生根據(jù)本節(jié)課所學的家庭周圍環(huán)境詞匯，編寫一個簡單的句子，使用至少三個新學的詞匯。

（2）語法練習：要求學生用一般現(xiàn)在時寫出自己的家庭成員和他們的日?；顒?，例如："Mymotherisateacher.SheteachesEnglish."

（3）聽力練習：要求學生聽錄音，回答相關(guān)問題，鞏固聽力理解能力。

（4）口語練習：要求學生與同伴進行角色扮演，模擬課本中的對話情景，提高口語表達能力。

（5）文化意識：要求學生調(diào)查自己家庭的文化背景，了解家庭環(huán)境在文化中的差異。

2.作業(yè)反饋

（1）及時批改：教師應及時批改學生的作業(yè)，確保學生能夠及時了解自己的學習情況。

（2）針對性反饋：在批改作業(yè)時，教師應針對每個學生的錯誤給出具體的修改建議，如詞匯拼寫錯誤、語法結(jié)構(gòu)錯誤等。

（3）鼓勵與激勵：在作業(yè)批改過程中，教師應給予學生正面的鼓勵和表揚，激發(fā)他們的學習動力和自信心。

（4）個性化指導：對于作業(yè)中出現(xiàn)問題的學生，教師應提供個性化的指導，幫助他們解決學習難題。

（5）定期回顧：教師應定期回顧學生的作業(yè)，了解學生的學習進展和存在的問題，調(diào)整教學方法和策略。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：我在教學中嘗試了情境教學法，通過設(shè)置真實的家庭環(huán)境情境，讓學生在情境中學習并運用描述家庭周圍環(huán)境的詞匯和句型。這種教學方法受到了學生的歡迎，他們能夠在情境中更好地理解和運用所學知識。

2.任務(wù)型教學：我設(shè)計了各種任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，讓學生在完成任務(wù)的過程中運用所學知識，提高他們的語言運用能力。這種教學方法激發(fā)了學生的學習興趣，他們能夠在實踐中提高自己的語言能力。

3.交際法：我在課堂上開展了課堂對話和互動活動，鼓勵學生積極參與，提高他們的口語表達能力和交際能力。這種教學方法促進了學生之間的互動交流，他們能夠在交流中提高自己的口語能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理：我在教學管理方面還存在一些問題，例如，對學生的學習進度和作業(yè)完成情況掌握不夠到位，對學生的學習情況了解不夠全面。這導致了我在教學中難以針對性地進行指導。

2.教學組織：我在教學組織方面還存在一些問題，例如，對課堂時間的安排不夠合理，對學生的學習效果監(jiān)控不夠到位。這導致了課堂教學效果不盡如人意。

3.教學方法：我在教學方法方面還存在一些問題，例如，對學生的學習興趣激發(fā)不夠充分，對學生的學習方法指導不夠到位。這導致了學生的學習積極性不高，學習效果不佳。

（三）改進措施

1.加強教學管理：我將加強對學生的學習進度和作業(yè)完成情況進行全面了解，掌握學生的學習情況，以便在教學中進行有針對性的指導。

2.優(yōu)化教學組織：我將合理安排課堂時間，確保教學內(nèi)容的充分講解和實踐。同時，我將加強對學生的學習效果監(jiān)控，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。

3.改進教學方法：我將更加注重激發(fā)學生的學習興趣，通過豐富多樣的教學活動和互動交流，提高學生的學習積極性。同時，我將加強對學生的學習方法指導，幫助他們掌握有效的學習方法，提高學習效果。課后作業(yè)1.詞匯練習：請用本節(jié)課所學詞匯描述家庭周圍環(huán)境，至少使用五個新學的詞匯。

2.句型練習：請用一般現(xiàn)在時編寫一個句子描述家庭成員的日常生活，使用“Thereis/are”句型。

3.語法練習：請用一般現(xiàn)在時編寫一個句子描述家庭成員的職業(yè)，使用動詞+ing形式。

4.聽力練習：請聽錄音，回答相關(guān)問題，鞏固聽力理解能力。

5.口語練習：請與同伴進行角色扮演，模擬課本中的對話情景，提高口語表達能力。

例題型及答案：

1.詞匯練習：

答案：我家有一個溫馨的客廳，里面有一張沙發(fā)、一臺電視和一些裝飾品。