4《我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

4《我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版《我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文》第四章。本章主要圍繞“我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文”這一主題，通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌、拼音、漢字和口語(yǔ)表達(dá)等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文興趣和基本語(yǔ)文素養(yǎng)。具體內(nèi)容包括：

1.兒歌學(xué)習(xí)：《小星星》、《小燕子》等簡(jiǎn)單兒歌的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握語(yǔ)言韻律和節(jié)奏。

2.拼音學(xué)習(xí)：鞏固已學(xué)的聲母、韻母和聲調(diào)知識(shí)，通過(guò)游戲和練習(xí)等形式提高學(xué)生對(duì)拼音的掌握程度。

3.漢字學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)生字詞，如“山”、“水”、“樹”、“花”等，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的書寫姿勢(shì)和筆順，提高寫字能力。

4.口語(yǔ)表達(dá)：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交流能力。

5.語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：布置課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于“我的家人”的短文，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本章節(jié)內(nèi)容的掌握程度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)兒歌學(xué)習(xí)、拼音練習(xí)和漢字書寫，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的理解和運(yùn)用能力，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。

2.思維發(fā)展與創(chuàng)新：通過(guò)小組討論、角色扮演等口語(yǔ)表達(dá)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。

3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)家庭、親人等方面的內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化有更深入的了解，增強(qiáng)文化自信心。

4.自主學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)合作：培養(yǎng)學(xué)生自主探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)通過(guò)小組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

5.審美與審美情趣：通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌、觀察圖片等形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知和審美能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）兒歌學(xué)習(xí)：掌握《小星星》、《小燕子》等兒歌的歌詞，理解其中的意義和教育內(nèi)涵。

（2）拼音學(xué)習(xí)：熟練掌握聲母、韻母和聲調(diào)的知識(shí)，能夠正確拼讀和書寫漢語(yǔ)拼音。

（3）漢字學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)生字詞，如“山”、“水”、“樹”、“花”等，掌握正確的書寫姿勢(shì)和筆順。

（4）口語(yǔ)表達(dá)：提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交流能力，能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

（5）語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：通過(guò)課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于“我的家人”的短文，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本章節(jié)內(nèi)容的掌握程度。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）拼音學(xué)習(xí)：對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，聲母、韻母和聲調(diào)的區(qū)分和運(yùn)用可能存在困難，需要教師通過(guò)具體例子和練習(xí)進(jìn)行講解和鞏固。

（2）漢字學(xué)習(xí)：漢字的筆畫順序和書寫規(guī)范對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為復(fù)雜，需要教師耐心指導(dǎo)和學(xué)生反復(fù)練習(xí)。

（3）口語(yǔ)表達(dá)：部分學(xué)生可能存在害羞、緊張等問(wèn)題，導(dǎo)致口語(yǔ)表達(dá)不夠流暢和自信，需要教師通過(guò)鼓勵(lì)和小組活動(dòng)等方式幫助他們克服困難。

（4）語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：寫作對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，需要教師通過(guò)引導(dǎo)和示范，幫助學(xué)生積累詞匯、組織語(yǔ)言，并給予積極反饋。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)。

-學(xué)生桌椅和黑板。

-教學(xué)課件和教案。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT和動(dòng)畫視頻。

-拼音學(xué)習(xí)軟件和應(yīng)用程序。

-在線字典和語(yǔ)言學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)。

-角色扮演和口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)。

-書寫練習(xí)和作業(yè)反饋。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文》第四章《我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文》。在本章節(jié)中，我們將通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌、拼音、漢字和口語(yǔ)表達(dá)等內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)大家的語(yǔ)文興趣和基本語(yǔ)文素養(yǎng)。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們打開課本，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)充滿知識(shí)與樂(lè)趣的世界吧！

2.兒歌學(xué)習(xí)（10分鐘）

（1）同學(xué)們，我們先來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌《小星星》。請(qǐng)跟我一起讀：

小星星，小星星，

閃爍閃爍掛天空。

天空那么高，

星星那么多。

（2）大家讀得很好！現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分組，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌中的星星閃爍的情景。

3.拼音學(xué)習(xí)（10分鐘）

（1）同學(xué)們，接下來(lái)我們來(lái)鞏固一下已學(xué)的聲母、韻母和聲調(diào)知識(shí)。請(qǐng)大家一起讀：

聲母bpmf，

韻母aoeiu，

聲調(diào)第一聲，

第二聲，第三聲。

（2）大家拼讀得很準(zhǔn)確！現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)拼音游戲，看看誰(shuí)能在最短時(shí)間內(nèi)正確拼讀出老師給出的音節(jié)。

4.漢字學(xué)習(xí)（10分鐘）

（1）同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)一些生字詞。請(qǐng)大家觀察這些漢字：“山”、“水”、“樹”、“花”。我們要注意它們的筆畫順序和結(jié)構(gòu)。

（2）請(qǐng)大家拿起筆，跟隨老師一起書寫這些漢字。書寫時(shí)要保持姿勢(shì)正確，字跡工整。

5.口語(yǔ)表達(dá)（10分鐘）

（1）同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了兒歌、拼音和漢字，現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)。請(qǐng)大家以小組為單位，討論一下你們最喜歡的季節(jié)是什么，并用口語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。

（2）現(xiàn)在，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)分享一下你們小組的討論成果。

6.語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

同學(xué)們，最后我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)大家以“我的家人”為主題，寫一篇短文?？梢悦枋鲆幌录胰说耐饷?、性格和你們?cè)谝黄鸬拿篮脮r(shí)光。寫完后，我們可以互相交換閱讀，分享彼此的故事。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了兒歌、拼音、漢字和口語(yǔ)表達(dá)等內(nèi)容。希望大家能將這些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。作業(yè)是寫一篇關(guān)于“我的家人”的短文，希望大家能認(rèn)真完成。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)旨在通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握語(yǔ)文知識(shí)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中獲得全面的發(fā)展。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦學(xué)生閱讀一些適合一年級(jí)水平的課外書籍，如《格林童話》、《安徒生童話》等，豐富學(xué)生的閱讀經(jīng)歷。

-推薦學(xué)生觀看一些適合的動(dòng)畫片或兒童節(jié)目，如《喜羊羊與灰太狼》、《熊出沒(méi)》等，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

-推薦學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的語(yǔ)文興趣小組或閱讀俱樂(lè)部，與其他同學(xué)一起分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線字典、語(yǔ)言學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和查詢。

2.拓展建議：

-學(xué)生們可以利用課余時(shí)間自主選擇一本喜歡的課外書籍進(jìn)行閱讀，并嘗試用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容，提高閱讀理解能力。

-學(xué)生們可以嘗試自己創(chuàng)作一篇小故事或詩(shī)歌，并與同學(xué)們分享，培養(yǎng)寫作能力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生們可以參加學(xué)校或社區(qū)組織的語(yǔ)文競(jìng)賽或活動(dòng)，如詩(shī)歌朗誦、講故事比賽等，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。

-學(xué)生們可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、教育網(wǎng)站等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)。

教學(xué)資源拓展旨在幫助學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。通過(guò)閱讀課外書籍、觀看適合的動(dòng)畫片、參加語(yǔ)文興趣小組等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，明確突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明，使學(xué)生能夠一目了然地理解教學(xué)內(nèi)容的組織和邏輯關(guān)系。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，用簡(jiǎn)練的文字和圖形準(zhǔn)確精煉地概括教學(xué)內(nèi)容，避免冗長(zhǎng)的解釋和說(shuō)明。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過(guò)顏色、字體、圖形等元素的使用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

具體板書設(shè)計(jì)示例：

兒歌學(xué)習(xí)：《小星星》

-閃爍閃爍掛天空

-天空那么高

-星星那么多

拼音學(xué)習(xí)：聲母、韻母、聲調(diào)

-聲母bpmf

-韻母aoeiu

-聲調(diào)第一聲、第二聲、第三聲

漢字學(xué)習(xí)：生字詞

-山

-水

-樹

-花

口語(yǔ)表達(dá)：討論家人的話題

-家人的外貌

-家人的性格

-與家人的美好時(shí)光

板書設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要進(jìn)行調(diào)整和修改，以滿足教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的板書，可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效果和學(xué)習(xí)興趣。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.兒歌學(xué)習(xí)：我在課堂上通過(guò)讓孩子們跟唱、動(dòng)作表演等方式，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)兒歌，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.拼音學(xué)習(xí)：我利用拼音卡片和游戲，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中掌握拼音知識(shí)，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.口語(yǔ)表達(dá)：我組織學(xué)生們進(jìn)行小組討論和角色扮演，讓他們有機(jī)會(huì)在實(shí)際情境中練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)，提高了他們的口語(yǔ)能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：課堂上，部分學(xué)生注意力不集中，影響了教學(xué)效果。我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

2.教學(xué)方法：在漢字學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)書寫姿勢(shì)和筆順掌握不熟練。我需要改進(jìn)教學(xué)方法，更細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生書寫。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果時(shí)，過(guò)于注重書面作業(yè)，忽略了對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的評(píng)價(jià)。我需要調(diào)整評(píng)價(jià)方式，全面考察學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)管理：我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，通過(guò)制定課堂規(guī)則、獎(jiǎng)懲機(jī)制等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.教學(xué)方法：在漢字學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生書寫，同時(shí)增加書寫練習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)動(dòng)手練習(xí)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：我將調(diào)整評(píng)價(jià)方式，除了書面作業(yè)外，還會(huì)通過(guò)口語(yǔ)表達(dá)、課堂互動(dòng)等方式，全面考察學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，我會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，提高教學(xué)效果。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，抄寫《小星星》兒歌，注意字跡工整，并嘗試用自己的話復(fù)述兒歌內(nèi)容。

（2）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)拼音卡片，自主復(fù)習(xí)聲母、韻母和聲調(diào)的知識(shí)，并完成相應(yīng)的練習(xí)題。

（3）請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)生字詞，進(jìn)行書寫練習(xí)，注意筆畫順序和結(jié)構(gòu)。

（4）請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論并編寫一個(gè)關(guān)于家庭成員的小故事，要求內(nèi)容豐富，語(yǔ)言流暢。

2.作業(yè)反饋：

（1）我將對(duì)同學(xué)們抄寫《小星星》兒歌的作業(yè)進(jìn)行批改，指出字跡不工整、錯(cuò)別字等問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議。

（2）我將對(duì)同學(xué)們復(fù)習(xí)拼音知識(shí)的作業(yè)進(jìn)行批改，指出聲母、韻母和聲調(diào)混淆等問(wèn)題，并提供正確的發(fā)音和拼讀示范。

（3）我將對(duì)同學(xué)們書寫生字詞的作業(yè)進(jìn)行批改，指出筆畫順序錯(cuò)誤、結(jié)構(gòu)不正確等問(wèn)題，并提供正確的書寫示范。

（4）我將對(duì)同學(xué)們編寫小故事的作業(yè)進(jìn)行批改，指出語(yǔ)言表達(dá)不流暢、內(nèi)容不豐富等問(wèn)題，并提供改進(jìn)建議。典型例題講解1.例題一：根據(jù)拼音寫漢字。

-題目：b-i-ng-答案：鈴

-題目：q-i-e-答案：雀

-題目：l-i-n-答案：林

2.例題二：選擇正確的拼音。

-題目：w-a-n-g-答案：wàng

-題目：x-i-a-o-答案：xiǎo

-題目：h-u-a-答案：huá

3.例題三：根據(jù)漢