小小設(shè)計(jì)師-我是繪畫小能手之復(fù)制粘貼巧運(yùn)用 教學(xué)設(shè)計(jì) 三年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)川教版1

小小設(shè)計(jì)師-我是繪畫小能手之復(fù)制粘貼巧運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)川教版1主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《小小設(shè)計(jì)師-我是繪畫小能手之復(fù)制粘貼巧運(yùn)用》，該內(nèi)容屬于川教版三年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)課程。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.讓學(xué)生了解和掌握復(fù)制粘貼功能在繪畫中的應(yīng)用；

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用復(fù)制粘貼功能進(jìn)行創(chuàng)意繪畫的能力；

3.引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)復(fù)制粘貼的規(guī)律，提高審美能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已掌握基本的繪畫技巧，對(duì)本節(jié)課的繪畫內(nèi)容有了一定的了解；

2.學(xué)生已學(xué)習(xí)過計(jì)算機(jī)的基本操作，對(duì)鼠標(biāo)的運(yùn)用較為熟練，有利于本節(jié)課的學(xué)習(xí)；

3.學(xué)生通過以往的學(xué)習(xí)，已具備一定的審美觀念，有助于評(píng)價(jià)和創(chuàng)作優(yōu)秀的繪畫作品。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)繪畫工具的使用意識(shí)和興趣，使其能夠在生活中積極發(fā)現(xiàn)和嘗試運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)作。

2.創(chuàng)新思維：通過復(fù)制粘貼功能的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使其能夠在繪畫過程中獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)新的創(chuàng)作方法和技巧。

3.審美情趣：通過繪畫實(shí)踐，提升學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)其對(duì)美的感知和欣賞能力，使其能夠創(chuàng)作出具有美感的繪畫作品。

4.信息技術(shù)應(yīng)用：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力，使其能夠熟練掌握和運(yùn)用復(fù)制粘貼功能進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)完成了三年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)課程的前置內(nèi)容，他們對(duì)計(jì)算機(jī)的基本操作、基本的繪畫技巧和審美觀念有了初步的認(rèn)識(shí)和掌握。此外，學(xué)生在生活中也接觸和使用過各種繪畫軟件，對(duì)繪畫工具的使用有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，繪畫和創(chuàng)作往往能激發(fā)他們的興趣。他們善于觀察、動(dòng)手能力強(qiáng)，喜歡通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)。在信息技術(shù)方面，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，愿意嘗試和探索。因此，在教學(xué)過程中，教師可以通過設(shè)置有趣的繪畫任務(wù)和豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在掌握復(fù)制粘貼功能的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）對(duì)復(fù)制粘貼操作的理解和運(yùn)用：部分學(xué)生可能對(duì)復(fù)制粘貼功能的理解不夠深入，導(dǎo)致在實(shí)際操作中不能靈活運(yùn)用。

（2）創(chuàng)作思維的局限：學(xué)生在使用復(fù)制粘貼功能進(jìn)行繪畫創(chuàng)作時(shí)，可能會(huì)受到傳統(tǒng)繪畫觀念的束縛，缺乏創(chuàng)新和獨(dú)特性。

（3）審美能力的提升：在創(chuàng)作繪畫作品時(shí)，學(xué)生可能面臨審美能力的挑戰(zhàn)，難以判斷和創(chuàng)作出具有美感的畫作。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)在教學(xué)中注重引導(dǎo)和啟發(fā)，通過示范、講解、互動(dòng)和評(píng)價(jià)等方式，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用復(fù)制粘貼功能，拓展創(chuàng)作思維，提高審美能力。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，給予不同學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段為了提高本節(jié)課的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師將采用以下教學(xué)方法與手段：

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：教師通過設(shè)計(jì)有趣的繪畫任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在任務(wù)驅(qū)動(dòng)的過程中，學(xué)生能夠自然而然地掌握復(fù)制粘貼功能的使用方法。

2.示范法：教師現(xiàn)場演示復(fù)制粘貼功能在繪畫中的應(yīng)用，讓學(xué)生直觀地了解操作步驟和技巧。通過示范，學(xué)生可以更好地理解和模仿，提高學(xué)習(xí)效果。

3.互動(dòng)教學(xué)法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流想法和經(jīng)驗(yàn)。在互動(dòng)中，學(xué)生可以取長補(bǔ)短，拓展創(chuàng)作思維，提高審美能力。

4.作品評(píng)價(jià)法：教師組織學(xué)生展示和評(píng)價(jià)自己的繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生從審美、創(chuàng)意等方面進(jìn)行自我反思和評(píng)價(jià)。通過作品評(píng)價(jià)，學(xué)生能夠更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)一步提高繪畫水平。

5.多媒體教學(xué)手段：教師充分利用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，如PPT、繪畫軟件等，展示相關(guān)繪畫作品和教學(xué)資源，提高教學(xué)的趣味性和效果。

6.個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，教師給予個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服困難和挑戰(zhàn)，充分發(fā)揮自己的潛能。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，大家好。今天我們將要學(xué)習(xí)的是《小小設(shè)計(jì)師-我是繪畫小能手之復(fù)制粘貼巧運(yùn)用》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^需要復(fù)制粘貼的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索復(fù)制粘貼的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解復(fù)制粘貼的基本概念。復(fù)制粘貼是信息技術(shù)中的一項(xiàng)基本操作，它允許我們將某個(gè)信息（如文字、圖片等）從一個(gè)位置移動(dòng)或復(fù)制到另一個(gè)位置。在繪畫中，復(fù)制粘貼功能可以幫助我們快速復(fù)制和調(diào)整圖案，提高繪畫效率。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了復(fù)制粘貼在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，我們可以通過復(fù)制粘貼功能，將一個(gè)圖案復(fù)制多次，然后對(duì)其進(jìn)行微調(diào)，創(chuàng)造出獨(dú)特的繪畫作品。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)復(fù)制粘貼的操作方法和注意事項(xiàng)。對(duì)于如何正確選擇要復(fù)制的對(duì)象、如何使用剪切和復(fù)制命令以及如何粘貼和調(diào)整復(fù)制的內(nèi)容等難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與復(fù)制粘貼相關(guān)的實(shí)際問題。例如，如何利用復(fù)制粘貼功能快速制作重復(fù)圖案、如何調(diào)整復(fù)制的對(duì)象以達(dá)到預(yù)期的效果等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示復(fù)制粘貼的基本原理。例如，學(xué)生可以嘗試復(fù)制一個(gè)簡單的圖案，然后將其多次粘貼，并調(diào)整位置和大小，觀察復(fù)制對(duì)象的變化。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。學(xué)生可以展示他們的繪畫作品，并解釋他們是如何使用復(fù)制粘貼功能來完成作品的。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“復(fù)制粘貼在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：“你們認(rèn)為復(fù)制粘貼功能在繪畫中的優(yōu)點(diǎn)是什么？”，“你們?cè)谶\(yùn)用復(fù)制粘貼功能時(shí)遇到了哪些困難？”，“你們是如何解決這些困難的？”等。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了復(fù)制粘貼的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)復(fù)制粘貼的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸為了讓學(xué)生在課后能夠更深入地了解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容，教師提供了以下拓展閱讀材料，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。

1.復(fù)制粘貼技巧深入探究：

-《復(fù)制粘貼的藝術(shù)：探索信息技術(shù)在繪畫中的應(yīng)用》

-《復(fù)制粘貼技巧解析：從基礎(chǔ)到高級(jí)》

2.繪畫創(chuàng)作指南：

-《繪畫創(chuàng)作方法與技巧》

-《如何運(yùn)用復(fù)制粘貼功能進(jìn)行創(chuàng)意繪畫》

3.信息技術(shù)與繪畫結(jié)合的案例研究：

-《信息技術(shù)在繪畫教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐》

-《繪畫與信息技術(shù)的完美結(jié)合：案例分析》

4.學(xué)生優(yōu)秀作品欣賞：

-《學(xué)生繪畫作品集：復(fù)制粘貼的巧妙運(yùn)用》

鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源和相關(guān)書籍，進(jìn)一步拓展對(duì)復(fù)制粘貼功能在繪畫中應(yīng)用的了解。學(xué)生可以嘗試閱讀以上提供的材料，也可以自主尋找其他相關(guān)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究。同時(shí)，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長，選擇適合自己的學(xué)習(xí)路徑，深入研究復(fù)制粘貼技巧在繪畫創(chuàng)作中的應(yīng)用。

此外，學(xué)生還可以參與線上繪畫社區(qū)和論壇，與其他繪畫愛好者交流和分享自己的作品和經(jīng)驗(yàn)。通過與他人的互動(dòng)和交流，學(xué)生可以獲得更多的靈感和創(chuàng)作思路，提高自己的繪畫水平和創(chuàng)造力。

教師建議學(xué)生在課后利用一周的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，并鼓勵(lì)他們?cè)谙乱还?jié)課上分享自己的學(xué)習(xí)成果和心得。通過拓展與延伸的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和運(yùn)用復(fù)制粘貼功能，提高自己的繪畫技巧和創(chuàng)造力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的繪畫技能和創(chuàng)造力，教師布置了以下課后作業(yè)：

1.繪制一幅以“復(fù)制粘貼”為主題的繪畫作品。要求學(xué)生運(yùn)用復(fù)制粘貼功能，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意和獨(dú)特性的作品。

答案：學(xué)生可以利用復(fù)制粘貼功能，創(chuàng)作出各種圖案的組合，如拼貼畫、重復(fù)紋樣等。作品中應(yīng)體現(xiàn)出復(fù)制粘貼技巧的應(yīng)用，同時(shí)注重審美和創(chuàng)意。

2.編寫一篇關(guān)于“復(fù)制粘貼在繪畫中的應(yīng)用”的短文。要求學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分享自己對(duì)復(fù)制粘貼功能的理解和運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)。

答案：學(xué)生可以圍繞復(fù)制粘貼功能的基本概念、操作方法和應(yīng)用實(shí)例進(jìn)行寫作。短文應(yīng)具備條理清晰、內(nèi)容豐富、語言流暢的特點(diǎn)。

3.探索復(fù)制粘貼功能在生活中的其他應(yīng)用。學(xué)生可以舉例說明復(fù)制粘貼在其他領(lǐng)域（如文字編輯、表格制作等）的運(yùn)用，并簡要闡述其作用和優(yōu)點(diǎn)。

答案：學(xué)生可以舉例說明復(fù)制粘貼在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如在文字編輯中快速復(fù)制文本，提高工作效率；在表格制作中復(fù)制單元格，實(shí)現(xiàn)批量填充等。

4.參觀線上繪畫展覽或論壇，欣賞他人作品，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。要求學(xué)生選取兩幅作品進(jìn)行分析，寫出不少于100字的評(píng)析。

答案：學(xué)生可以選擇兩幅運(yùn)用復(fù)制粘貼技巧的優(yōu)秀作品進(jìn)行分析。評(píng)析應(yīng)包括作品的主題、創(chuàng)作思路、技巧運(yùn)用等方面，并表達(dá)出自己的欣賞之情和學(xué)習(xí)體會(huì)。

5.完成一份關(guān)于“復(fù)制粘貼技巧”的手抄報(bào)。要求學(xué)生通過查閱資料、整理知識(shí)點(diǎn)，以手抄報(bào)的形式展示復(fù)制粘貼功能的相關(guān)內(nèi)容。

答案：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一份包含復(fù)制粘貼功能基本概念、操作方法、應(yīng)用實(shí)例等內(nèi)容的的手抄報(bào)。手抄報(bào)應(yīng)注重版面設(shè)計(jì)、字體選擇和圖片搭配，力求美觀實(shí)用。

教師建議學(xué)生充分利用課后時(shí)間完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)的過程中積極思考、創(chuàng)新實(shí)踐。學(xué)生在完成作業(yè)的過程中如有疑問，可隨時(shí)向教師請(qǐng)教。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：復(fù)制粘貼功能在繪畫中的應(yīng)用。

本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)是讓學(xué)生掌握復(fù)制粘貼功能在繪畫中的運(yùn)用。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解到復(fù)制粘貼功能在繪畫中的重要性，以及如何通過復(fù)制粘貼來提高繪畫效率和創(chuàng)造力。

②詞：復(fù)制、粘貼、繪畫、創(chuàng)造力。

本節(jié)課的