4《上學(xué)路上》第1課時（教學(xué)設(shè)計） 部編版道德與法治一年級上冊

4《上學(xué)路上》第1課時（教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：部編版道德與法治一年級上冊《上學(xué)路上》第1課時

2.教學(xué)年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解上學(xué)的路線，能夠獨立安全地走到學(xué)校。

2.培養(yǎng)學(xué)生的交通安全意識和自我保護(hù)意識。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與同學(xué)友好相處，共同創(chuàng)造美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

教學(xué)內(nèi)容：

1.課本第4頁的插圖和文字，介紹上學(xué)的路線和交通安全知識。

2.通過小組討論，讓學(xué)生分享自己的上學(xué)路線和交通安全經(jīng)驗。

3.角色扮演活動，讓學(xué)生模擬上學(xué)路上的情景，增強(qiáng)交通安全意識和自我保護(hù)意識。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考上學(xué)的路線和交通安全的重要性。

2.講解：教師講解課本第4頁的內(nèi)容，讓學(xué)生了解上學(xué)的路線和交通安全知識。

3.小組討論：學(xué)生分組討論自己的上學(xué)路線和交通安全經(jīng)驗，分享給其他同學(xué)。

4.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬上學(xué)路上的情景，增強(qiáng)交通安全意識和自我保護(hù)意識。

5.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)交通安全和自我保護(hù)的重要性。

教學(xué)評價：

1.觀察學(xué)生在角色扮演活動中的表現(xiàn)，評估他們的交通安全意識和自我保護(hù)意識。

2.收集學(xué)生的討論發(fā)言，評估他們的交流能力和合作意識。

3.課后跟蹤調(diào)查，了解學(xué)生在上學(xué)路上的行為表現(xiàn)，評估教學(xué)效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：自主發(fā)展、批判性思維、社會參與和法治意識。

1.自主發(fā)展：通過讓學(xué)生獨立思考和分享自己的上學(xué)路線，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和自我管理能力。

2.批判性思維：通過小組討論和角色扮演活動，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，提高他們的批判性思維。

3.社會參與：通過小組討論和角色扮演活動，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作和交流的能力，增強(qiáng)他們的社會參與意識。

4.法治意識：通過講解交通安全知識和角色扮演活動，讓學(xué)生了解法律法規(guī)，培養(yǎng)他們的法治意識。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）學(xué)生能夠獨立安全地走到學(xué)校，了解上學(xué)的路線。

（2）學(xué)生掌握基本的交通安全知識，如遵守紅綠燈、走人行道等。

（3）學(xué)生學(xué)會與同學(xué)友好相處，共同創(chuàng)造美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.教學(xué)難點：

（1）學(xué)生對于交通安全規(guī)則的理解和遵守。例如，學(xué)生可能難以理解為什么不能在馬路上奔跑，為什么必須等待紅綠燈。

（2）學(xué)生對于如何與同學(xué)友好相處的實踐。例如，學(xué)生可能不知道如何與他人分享自己的玩具，或者如何處理與同學(xué)的沖突。

（3）學(xué)生在上學(xué)路上遇到緊急情況的應(yīng)對。例如，學(xué)生可能不知道如果遇到一只流浪狗應(yīng)該如何處理，或者如果迷路了應(yīng)該如何尋求幫助。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、學(xué)生座位表、教材《部編版道德與法治一年級上冊》。

2.課程平臺：無需使用特定的課程平臺。

3.信息化資源：無需使用特定的信息化資源。

4.教學(xué)手段：講解、提問、小組討論、角色扮演、插圖演示。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一張上學(xué)路上的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們看到的這張圖片上有什么？”學(xué)生回答后，教師繼續(xù)提問：“你們知道怎么安全地走到學(xué)校嗎？”學(xué)生分享自己的經(jīng)驗后，教師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的是如何安全地走到學(xué)校，以及如何與同學(xué)友好相處?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，講解課本第4頁的內(nèi)容，包括上學(xué)的路線、交通安全知識和與同學(xué)友好相處的重要性。在講解過程中，教師強(qiáng)調(diào)交通安全規(guī)則的重要性，如遵守紅綠燈、走人行道等。同時，教師舉例說明如何與同學(xué)友好相處，如分享玩具、幫助他人等。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出問題：“你們知道還有哪些交通安全規(guī)則嗎？”學(xué)生回答后，教師繼續(xù)提問：“你們在生活中是如何遵守這些規(guī)則的？”學(xué)生分享自己的經(jīng)驗后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)交通安全規(guī)則的重要性。

4.小組討論（5分鐘）

學(xué)生分組討論如何與同學(xué)友好相處，以及在上學(xué)路上如何遵守交通安全規(guī)則。討論結(jié)束后，各組選代表進(jìn)行分享。

5.角色扮演（5分鐘）

學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬上學(xué)路上的情景，包括遵守交通安全規(guī)則和與同學(xué)友好相處的行為。扮演結(jié)束后，各組選代表進(jìn)行分享。

6.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師提出幾個關(guān)于交通安全和與同學(xué)友好相處的問題，讓學(xué)生回答。例如：“過馬路時應(yīng)該怎么做？”、“你怎么處理與同學(xué)之間的矛盾？”等。學(xué)生回答后，教師給予反饋和總結(jié)。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)交通安全和自我保護(hù)的重要性，以及與同學(xué)友好相處的意義。

整個教學(xué)過程共計45分鐘。在教學(xué)過程中，教師注重與學(xué)生的互動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主發(fā)展、批判性思維、社會參與和法治意識等核心素養(yǎng)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《交通安全故事匯編》：一本關(guān)于交通安全的故事書，通過生動的故事情節(jié)，向?qū)W生傳遞交通安全的重要性。

《小朋友如何自我保護(hù)》：一本面向小朋友的自我保護(hù)指南，介紹了在上學(xué)路上如何保護(hù)自己的方法。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)學(xué)生可以在家中與父母一起查看交通地圖，了解自己上學(xué)的路線，并嘗試規(guī)劃一條更安全的路線。

(2)學(xué)生可以觀察身邊的同學(xué)和老師在上課路上的行為，思考如何更好地遵守交通安全規(guī)則。

(3)學(xué)生可以調(diào)查身邊的同學(xué)對于與同學(xué)友好相處的看法和做法，總結(jié)友好相處的方法和技巧。

(4)學(xué)生可以嘗試自己編寫一篇關(guān)于上學(xué)路上的故事，通過故事的形式展示交通安全和與同學(xué)友好相處的重要性。七、板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書設(shè)計應(yīng)突出本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括上學(xué)路線、交通安全知識和與同學(xué)友好相處的重要性。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書設(shè)計應(yīng)分為幾個部分，如上學(xué)路線、交通安全規(guī)則、友好相處的方法等，使學(xué)生能夠清晰地了解教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和邏輯。

3.簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點內(nèi)容，避免冗長的文字描述，使學(xué)生能夠快速地把握教學(xué)內(nèi)容的精髓。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計可以采用圖表、圖片、符號等形式，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

示例板書設(shè)計：

上學(xué)路線：家->路口->學(xué)校

交通安全規(guī)則：紅綠燈->走人行道->不奔跑

友好相處的方法：分享->幫助->合作八、典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞交通安全和與同學(xué)友好相處的知識點進(jìn)行講解。例題的設(shè)計旨在幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

1.例題一：交通安全標(biāo)志識別

題目：請識別出下列圖片中的交通安全標(biāo)志，并說明其含義。

圖片1：紅綠燈

圖片2：人行道

圖片3：禁止通行

答案：

圖片1：紅綠燈，表示交通信號燈，紅色表示停止，綠色表示通行。

圖片2：人行道，表示行人行走的區(qū)域，車輛必須停車讓行人先行。

圖片3：禁止通行，表示該路段禁止車輛和行人通過。

2.例題二：交通安全情景判斷

題目：下列哪個行為是正確的交通安全行為？

A.過馬路時奔跑

B.紅燈停，綠燈行

C.在馬路上玩耍

答案：B.紅燈停，綠燈行，符合交通安全規(guī)則。

3.例題三：與同學(xué)友好相處情景模擬

題目：如果你的朋友遇到困難，你會怎么做？

A.ignorehis/herproblem

B.givehim/herahelpinghand

C.makefunofhim/her

答案：B.givehim/herahelpinghand，表現(xiàn)出了與同學(xué)友好相處的精神。

4.例題四：上學(xué)路線規(guī)劃

題目：請你根據(jù)地圖，規(guī)劃出從家到學(xué)校的最短路線。

答案：根據(jù)地圖上的標(biāo)示，從家出發(fā)，經(jīng)過三個路口，最終到達(dá)學(xué)校。

5.例題五：友好相處原則填空

題目：與同學(xué)友好相處，我們應(yīng)該遵循以下原則：（）

A.互相尊重

B.互相幫助

C.互相嘲笑

答案：A.互相尊重，B.互相幫助，符合與同學(xué)友好相處的原則。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對交通安全和友好相處知識的好奇心和求知欲。大部分學(xué)生能夠熟練掌握交通安全規(guī)則，并在角色扮演活動中能夠運用到實際情景中。

2.小組討論成果展示：各小組在討論如何與同學(xué)友好相處時，提出了許多實用的方法和技巧，如分享、幫助和合作等。學(xué)生能夠在小組中積極分享自己的觀點，并傾聽他人的意見。

3.隨堂測試：在隨堂測試中，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于交通安全和友好相處的問題。學(xué)生通過測試進(jìn)一步鞏固了課堂所學(xué)知識，并能夠?qū)⒅R運用到實際情景中。

4.學(xué)生作業(yè)：學(xué)生在上學(xué)路上的行為表現(xiàn)得到了家長的反饋，大部分學(xué)生能夠遵守交通安全規(guī)則，如等待紅綠燈、走人行道等。同時，學(xué)生在與同學(xué)相處方面也表現(xiàn)出了友好和合作的態(tài)度。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)，教師給予積極的評價和反饋。對于學(xué)生在交通安全和友好相處方面的進(jìn)步，教師給予肯定，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持。同時，教師也指出學(xué)生在某些方面的不足，并提出改進(jìn)建議，如在角色扮演活動中更加注重細(xì)節(jié)，以及在與同學(xué)相處時更加善于溝通和解決問題。教師希望學(xué)生能夠在課后繼續(xù)努力，將所學(xué)知識運用到實際生活中，做到知行合一。教學(xué)反思與改進(jìn)2.制定改進(jìn)措施：根據(jù)學(xué)生的反思活動和小組討論結(jié)果，我將制定以下改進(jìn)措施：

（1）在今后的教學(xué)中，我將在課堂上更多地采用互動式教學(xué)方法，如提問、小組討論和角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

（2）針對學(xué)生在交通安全規(guī)則理解上的困難，我將在課堂上更多地采用實例教學(xué)，如通過展示交通事