《短視頻時(shí)代的大眾文旅生活白皮書》教學(xué)應(yīng)用說明

《短視頻時(shí)代的大眾文旅生活白皮書》教學(xué)應(yīng)用說明AI+教育研究中心謝強(qiáng)報(bào)告主要探討了短視頻直播平臺(tái)如何深度嵌入并影響大眾的文化旅游生活。報(bào)告通過分析短視頻在文旅傳播中的作用，提出了新的傳播模式和策略，以及對(duì)未來文旅發(fā)展趨勢(shì)的展望。整體而言，報(bào)告強(qiáng)調(diào)了短視頻平臺(tái)在文旅傳播中的重要作用，提出了適應(yīng)新時(shí)代的傳播模式和策略，并通過案例分析展示了這些策略的實(shí)際應(yīng)用和效果。報(bào)告認(rèn)為，短視頻不僅改變了文旅內(nèi)容的傳播方式，也為文旅產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了短視頻平臺(tái)已成為文旅傳播的重要工具，它改變了人們記錄和分享生活的方式，分析了短視頻在文旅傳播中的現(xiàn)狀，包括地域分布、時(shí)間分布、傳播主體、傳播提出了“SPECIAL”新模式，即服務(wù)性(Service)、創(chuàng)新性(Pioneer)、情感性(Emotion)、活動(dòng)趣味性(Interest)、文化內(nèi)涵性(Culture)、城市親和性(Affinity)和城市生活性通過案例分析，展示了短視頻如何賦能文旅生活，包括西安、淄博、哈爾濱、泉強(qiáng)調(diào)了在新的傳播生態(tài)下，城市應(yīng)如何遵循短視頻直播傳播的特征和規(guī)律，制定報(bào)告最后提出了對(duì)文旅傳播的新啟示，包括善用新媒介、遵循新規(guī)律、挖掘新內(nèi)通過分析報(bào)告內(nèi)容，列出短視頻平臺(tái)在文旅傳播中面臨的挑戰(zhàn)。這些挑戰(zhàn)需要短視頻平臺(tái)、隨著大量用戶和創(chuàng)作者涌入短視頻平臺(tái)，如何保持內(nèi)容的創(chuàng)新性和獨(dú)特性成為一個(gè)挑戰(zhàn)。同質(zhì)化的內(nèi)容可能會(huì)導(dǎo)致用戶審美疲勞，減少平臺(tái)的吸引力。短視頻平臺(tái)上的信息真實(shí)性難以保證，虛假或夸大的文旅宣傳可能會(huì)誤導(dǎo)消費(fèi)者，如何將短視頻平臺(tái)的流量有效轉(zhuǎn)化為實(shí)際的文旅消費(fèi)，是平臺(tái)和文旅產(chǎn)業(yè)需要共短視頻平臺(tái)在收集和分析用戶數(shù)據(jù)以提供個(gè)性化內(nèi)容時(shí)，必須確保用戶隱私和數(shù)在推廣文旅資源的同時(shí)，如何保護(hù)和傳承當(dāng)?shù)氐奈幕z產(chǎn)，避免過度商業(yè)化和文對(duì)于希望吸引國際游客的文旅目的地，如何通過短視頻平臺(tái)進(jìn)行有效的國際傳播，面對(duì)如疫情等突發(fā)事件，短視頻平臺(tái)需要快速響應(yīng)，調(diào)整傳播策略，以適應(yīng)變化在將《短視頻時(shí)代的大眾文旅生活白皮書》應(yīng)用于教學(xué)中時(shí)，我們可以從多個(gè)角度設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，以確保學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與現(xiàn)實(shí)世界的應(yīng)用相結(jié)合，同時(shí)培養(yǎng)他們的批判性思維、同理心、系統(tǒng)性思維和對(duì)可持續(xù)發(fā)展的理解。通過這些教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠深入理解短視頻在文旅傳播中的作用，還能夠培養(yǎng)他們的批判性思維、創(chuàng)新能力和社會(huì)責(zé)任感，設(shè)計(jì)一個(gè)模擬的文旅項(xiàng)目，讓學(xué)生扮演文旅策劃者、短視頻創(chuàng)作者、平臺(tái)運(yùn)營者選取報(bào)告中的案例（如西安、淄博等分析其成功因素和可能的改進(jìn)空間，引分組討論短視頻在文旅傳播中的作用，以及如何平衡商業(yè)推廣與文化保護(hù)的關(guān)系。每組提出一個(gè)創(chuàng)新的文旅推廣方案，并準(zhǔn)備短4.應(yīng)用于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技前沿和市場趨勢(shì)：通過分析短視頻平臺(tái)的最新功能（如AR濾鏡、互動(dòng)直播等讓學(xué)生探討這些技5.應(yīng)用于將先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新成果、真實(shí)需求豐富到教學(xué)內(nèi)結(jié)合報(bào)告中的“SPECIAL”新模式，讓學(xué)生研究如何將這些理念融入到文旅產(chǎn)品開發(fā)要求學(xué)生在課后撰寫反思報(bào)告，總結(jié)短視頻對(duì)文旅傳播的影響，并提出自己的見7.應(yīng)用于確定社會(huì)實(shí)踐、調(diào)研的方向和鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，調(diào)研本地文旅資源，分析如何利用短視頻平臺(tái)進(jìn)行有效舉辦短視頻創(chuàng)作比賽，讓學(xué)生創(chuàng)作原創(chuàng)內(nèi)容，展示他們的創(chuàng)意和對(duì)文旅傳播的理在課程中融入課程思政元素，如討論如何在文旅傳播中弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、保護(hù)文化意義又能激發(fā)學(xué)生興趣的關(guān)鍵在于案例的相關(guān)性、互動(dòng)性、實(shí)踐性和啟發(fā)性。設(shè)計(jì)教學(xué)案例的具體策略。通過上述策略，教學(xué)案例不僅能夠提供教育意義，還能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，挑選報(bào)告中與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)或未來職業(yè)發(fā)展緊密相關(guān)的案例，如年輕人喜愛的旅通過角色扮演、模擬決策、小組討論等互動(dòng)形式，讓學(xué)生積極參與案例分析，提鼓勵(lì)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，例如，讓學(xué)生為本地的文旅景點(diǎn)設(shè)計(jì)短通過提出挑戰(zhàn)性問題或爭議性話題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲，引導(dǎo)他們從不結(jié)合短視頻、圖片、圖表等視覺元素，使案例內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，同時(shí)幫助學(xué)生在案例分析中融入同理心思維、批判性思維、系統(tǒng)性思維和可持續(xù)發(fā)展理念，讓在案例中融入價(jià)值觀培養(yǎng)、公民意識(shí)