Lesson 9 How many horses can you see第1-2課時 （教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年科普版英語四年級上冊

Lesson9Howmanyhorsescanyousee第1-2課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年科普版英語四年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自科普版英語四年級上冊，第9課“Howmanyhorsescanyousee”，分為第1-2課時。主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)數(shù)字1-10的讀寫，以及運用這些數(shù)字進行簡單的詢問和回答。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠聽懂、會說、會讀數(shù)字1-10，并能用這些數(shù)字進行簡單的交流。同時，學(xué)生還將學(xué)習(xí)到如何描述看到的物品數(shù)量，培養(yǎng)他們的觀察力和表達能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。在語言能力方面，學(xué)生通過聽、說、讀等多種方式，掌握數(shù)字1-10的讀寫，并能運用這些數(shù)字進行簡單的詢問和回答。在文化意識方面，學(xué)生通過學(xué)習(xí)數(shù)字的表達方式，了解西方文化中數(shù)字的運用習(xí)慣。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過觀察和描述物品數(shù)量，培養(yǎng)他們的觀察力和表達能力。在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生通過自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，提高他們的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析在四年級的學(xué)生群體中，大部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的英語交流。然而，學(xué)生在數(shù)字的讀寫方面存在一定的困難，對數(shù)字1-10的掌握程度不一。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同水平的學(xué)生進行有針對性的教學(xué)。

在知識、能力方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語音、詞匯和語法知識，具備一定的聽、說、讀、寫能力。但學(xué)生在實際運用英語進行交流時，還存在著一定的障礙，如口語表達能力較弱，寫作能力有待提高等。因此，在教學(xué)過程中，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，提高他們的英語核心素養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具有好奇心強、求知欲旺盛的特點，對新鮮事物充滿好奇。同時，學(xué)生具有較強的模仿能力和創(chuàng)新精神，喜歡通過實踐活動來學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的這些特點，設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生有的活潑好動，有的內(nèi)向安靜。在課堂上，部分學(xué)生表現(xiàn)出積極參與、主動發(fā)言的良好習(xí)慣，但也有一部分學(xué)生較為內(nèi)向，不愿主動表達。對于這一現(xiàn)象，教師應(yīng)關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，鼓勵他們積極參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

綜合分析，四年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面具有明顯的特點和優(yōu)勢，但同時也存在一定的問題。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的這些特點，針對性地進行教學(xué)設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)計具體的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)知識，提高他們的語言實踐能力。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在情境中感受和體驗英語的實際運用，增強他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進行小組討論和合作，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，增強課堂教學(xué)的趣味性和互動性。

2.電子白板：利用電子白板進行教學(xué)，方便教師進行書寫、擦除和互動，提高教學(xué)效率。

3.學(xué)習(xí)軟件：運用相關(guān)的英語學(xué)習(xí)軟件，幫助學(xué)生進行聽力、口語和閱讀的訓(xùn)練，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“Howmanyhorsescanyousee”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何用英語詢問和回答看到的物品數(shù)量嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于馬的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語描述數(shù)量的樂趣。

簡短介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.數(shù)字1-10的讀寫講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解數(shù)字1-10的英語表達，掌握其讀寫方法。

過程：

講解數(shù)字1-10的英語表達方式，包括其主要讀寫規(guī)則。

3.數(shù)字1-10的應(yīng)用練習(xí)（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體練習(xí)，讓學(xué)生深入了解數(shù)字1-10在實際交流中的運用。

過程：

設(shè)計一些關(guān)于數(shù)字1-10的練習(xí)題，讓學(xué)生進行聽力、口語和書寫的訓(xùn)練。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，以及如何用英語描述看到的物品數(shù)量。

小組討論：讓學(xué)生分組討論數(shù)字1-10在實際場景中的運用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與數(shù)字1-10相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對數(shù)字1-10的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)數(shù)字1-10的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括數(shù)字1-10的英語表達、應(yīng)用練習(xí)等。

強調(diào)數(shù)字1-10在日常生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用數(shù)字1-10。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于數(shù)字1-10的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握數(shù)字1-10的英語表達方式，包括讀寫能力。

2.能夠運用數(shù)字1-10進行簡單的詢問和回答，提高他們的語言實踐能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達能力，通過描述看到的物品數(shù)量，增強他們的思維品質(zhì)。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力，通過小組討論和案例分析，提高他們的團隊合作能力和創(chuàng)新思維。

5.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，通過豐富的教學(xué)活動和實踐操作，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的熱情。

6.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過自主探究和小組討論，提高他們獨立思考和解決問題的能力。

7.加深學(xué)生對英語文化的了解，通過學(xué)習(xí)數(shù)字的表達方式，了解西方文化中數(shù)字的運用習(xí)慣。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過引入更多實際場景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)字1-10，提高他們的語言實踐能力。

2.互動式學(xué)習(xí)：增加課堂互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更多參與到課堂討論和活動中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.個性化教學(xué)：關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，針對不同水平的學(xué)生進行有針對性的教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提升。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂活動中，部分學(xué)生過于活躍，影響了課堂秩序和教學(xué)效果。需要加強課堂管理，確保教學(xué)活動的順利進行。

2.教學(xué)方法：在講解數(shù)字1-10的過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對數(shù)字的概念掌握不牢固。需要調(diào)整教學(xué)方法，通過更多實踐操作和鞏固練習(xí)，幫助學(xué)生掌握數(shù)字的讀寫和應(yīng)用。

3.教學(xué)評價：對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果評價過于單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。需要更多元化的評價方式，如學(xué)生互評、小組評價等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂管理：制定明確的課堂規(guī)則和獎懲機制，引導(dǎo)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，確保教學(xué)活動的有序進行。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的實際情況，采用更多元化的教學(xué)方法，如游戲、競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們在實踐中掌握數(shù)字1-10的知識。

3.多元化教學(xué)評價：建立全面的學(xué)生學(xué)習(xí)效果評價體系，綜合考慮課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論等多方面因素，客觀評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，鼓勵學(xué)生進行自我評價和反思，提高他們的自我管理能力和學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計①數(shù)字1-10的讀寫：

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Howmanyhorsescanyousee?

1horse2horses3horses

4horses5horses6horses

7horses8horses9horses

10horses

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②數(shù)字1-10的應(yīng)用場景：

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Applicationofnumbers

1.Howmanyapplesarethere?

2.Ihave2pencils.

3.Thereare3birdsinthetree.

```

③小組討論成果展示：

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GroupDiscussionResults

1.Horseracing:Howmanyhorsesareintherace?

2.Zoo:Howmanyanimalsareinthezoo?

3.Classroom:Howmanystudentsareintheclass?

```

④課堂小結(jié)：

``