冀美版八年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《3.繪畫的構(gòu)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)

冀美版八年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《3.繪畫的構(gòu)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課選自冀美版八年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第3課《繪畫的構(gòu)圖》。課程主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握構(gòu)圖的基本原則，學(xué)會(huì)如何合理安排畫面元素，使畫面更加和諧、美觀。教學(xué)內(nèi)容包括構(gòu)圖的概念、構(gòu)圖的方法和技巧，以及如何運(yùn)用這些方法創(chuàng)作出具有吸引力的繪畫作品。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在七年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了繪畫的基本技巧，如線條、色彩、形狀等，對(duì)本節(jié)課的構(gòu)圖有一定的了解。本節(jié)課將在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化構(gòu)圖的概念和方法，幫助學(xué)生提高繪畫作品的整體美感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.審美素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)構(gòu)圖的基本原則和方法，提高學(xué)生對(duì)畫面美的感知和評(píng)價(jià)能力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美眼光。

2.創(chuàng)意素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用構(gòu)圖技巧進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)作能力。

3.表現(xiàn)素養(yǎng)：通過實(shí)踐操作，提高學(xué)生對(duì)繪畫工具和材料的運(yùn)用能力，提升學(xué)生的繪畫表現(xiàn)技巧和表達(dá)能力。

4.文化素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生了解和欣賞不同藝術(shù)流派和風(fēng)格的構(gòu)圖作品，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化多樣性的認(rèn)識(shí)和尊重。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了繪畫的基本技巧，如線條、色彩、形狀等。他們對(duì)繪畫創(chuàng)作有一定的了解，為本節(jié)課的構(gòu)圖學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)美術(shù)課程充滿興趣，他們好奇心強(qiáng)，喜歡嘗試新鮮事物。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更喜歡實(shí)踐性、操作性的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)構(gòu)圖的過程中，學(xué)生可能對(duì)構(gòu)圖原則的理解和運(yùn)用感到困難，尤其是如何合理安排畫面元素，使畫面具有和諧美感。此外，學(xué)生在創(chuàng)作過程中可能遇到如何發(fā)揮個(gè)人特色，將構(gòu)圖知識(shí)融入作品中的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解構(gòu)圖的基本原則和方法，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

（2）實(shí)踐法：學(xué)生通過實(shí)際操作，運(yùn)用構(gòu)圖技巧進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，提高實(shí)踐能力。

（3）互動(dòng)法：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流，分享構(gòu)圖心得，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和批判性思維。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用投影儀展示優(yōu)秀構(gòu)圖作品，為學(xué)生提供直觀的視覺感受。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用繪畫軟件，讓學(xué)生在電子設(shè)備上進(jìn)行構(gòu)圖練習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和效率。

（3）實(shí)物模型：使用模型或?qū)嵨?，幫助學(xué)生更好地理解構(gòu)圖原則，并在實(shí)際操作中加以運(yùn)用。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)構(gòu)圖的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道構(gòu)圖是什么嗎？它與我們的繪畫創(chuàng)作有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于優(yōu)秀構(gòu)圖的繪畫作品，讓學(xué)生初步感受構(gòu)圖的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹構(gòu)圖的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.構(gòu)圖基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解構(gòu)圖的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹構(gòu)圖的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.構(gòu)圖案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解構(gòu)圖的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的構(gòu)圖案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解構(gòu)圖的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)繪畫創(chuàng)作的影響，以及如何運(yùn)用構(gòu)圖解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與構(gòu)圖相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)構(gòu)圖的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括構(gòu)圖的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖在繪畫創(chuàng)作中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用構(gòu)圖。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅運(yùn)用了構(gòu)圖原則的繪畫作品，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.構(gòu)圖的概念與重要性

-構(gòu)圖的定義：構(gòu)圖是指在繪畫作品中，藝術(shù)家如何安排畫面元素，如線條、形狀、色彩等，以達(dá)到和諧、美觀的效果。

-構(gòu)圖的重要性：構(gòu)圖是繪畫創(chuàng)作的基礎(chǔ)，它決定了畫面的整體感和視覺效果，對(duì)于作品的成敗起著關(guān)鍵作用。

2.構(gòu)圖的基本原則

-平衡原則：畫面中的元素應(yīng)該平衡分布，避免過于集中在某一側(cè)或某一區(qū)域，創(chuàng)造出穩(wěn)定的感覺。

-對(duì)比原則：通過對(duì)比手法，如形狀、大小、色彩等，使畫面中的元素產(chǎn)生視覺對(duì)比，增加畫面的趣味性和動(dòng)感。

-引導(dǎo)原則：通過線條、形狀等元素引導(dǎo)觀者的視線，使畫面更具引導(dǎo)性和層次感。

-簡(jiǎn)化原則：簡(jiǎn)化畫面中的元素，避免過于復(fù)雜和繁瑣，使畫面更加清晰和有力。

3.構(gòu)圖的方法和技巧

-規(guī)則構(gòu)圖：使用幾何形狀或規(guī)則線條進(jìn)行構(gòu)圖，如方形、圓形、對(duì)角線等，創(chuàng)造出穩(wěn)定和有序的感覺。

-自由構(gòu)圖：不受規(guī)則限制，根據(jù)藝術(shù)家自己的意圖和感受進(jìn)行構(gòu)圖，創(chuàng)造出自由和生動(dòng)的感覺。

-透視構(gòu)圖：利用透視原理，創(chuàng)造出空間感和深度感，使畫面更加立體和真實(shí)。

-動(dòng)態(tài)構(gòu)圖：通過動(dòng)態(tài)元素的運(yùn)用，如流動(dòng)的線條、傾斜的形狀等，創(chuàng)造出動(dòng)態(tài)和緊張感。

4.構(gòu)圖在實(shí)踐中的應(yīng)用

-觀察與借鑒：觀察自然界和藝術(shù)作品中的構(gòu)圖，借鑒其成功的構(gòu)圖方法，運(yùn)用到自己的創(chuàng)作中。

-創(chuàng)作實(shí)踐：通過實(shí)際操作，運(yùn)用構(gòu)圖原則和方法進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，不斷嘗試和探索，提高自己的構(gòu)圖能力。

-反思與修正：完成作品后，進(jìn)行反思和評(píng)估，發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖上的不足之處，并進(jìn)行修正，以提升作品的整體美感。板書設(shè)計(jì)1.構(gòu)圖的基本原則

①平衡原則：畫面元素平衡分布，創(chuàng)造穩(wěn)定感。

②對(duì)比原則：通過對(duì)比手法，增加視覺趣味性和動(dòng)感。

③引導(dǎo)原則：線條、形狀等引導(dǎo)視線，增加層次感。

④簡(jiǎn)化原則：簡(jiǎn)化元素，避免復(fù)雜，增強(qiáng)清晰度。

2.構(gòu)圖的方法和技巧

①規(guī)則構(gòu)圖：幾何形狀、規(guī)則線條，創(chuàng)造有序感。

②自由構(gòu)圖：不受限制，根據(jù)意圖創(chuàng)造自由感。

③透視構(gòu)圖：利用透視原理，創(chuàng)造空間感和深度感。

④動(dòng)態(tài)構(gòu)圖：動(dòng)態(tài)元素創(chuàng)造緊張感和活力。

3.構(gòu)圖在實(shí)踐中的應(yīng)用

①觀察與借鑒：觀察自然和藝術(shù)作品，借鑒構(gòu)圖方法。

②創(chuàng)作實(shí)踐：實(shí)際操作，運(yùn)用構(gòu)圖原則進(jìn)行創(chuàng)作。

③反思與修正：完成作品后反思評(píng)估，修正構(gòu)圖不足。作業(yè)布置與反饋八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)布置

-作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的構(gòu)圖原則和方法，創(chuàng)作一幅繪畫作品。要求作品構(gòu)圖合理、畫面和諧、具有吸引力。

-作業(yè)要求：學(xué)生需要在作品中體現(xiàn)構(gòu)圖的基本原則，如平衡、對(duì)比、引導(dǎo)等，并運(yùn)用適當(dāng)?shù)臉?gòu)圖方法，如規(guī)則構(gòu)圖、自由構(gòu)圖等。

-作業(yè)難度：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，提供不同難度的作業(yè)選項(xiàng)，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.作業(yè)反饋

-及時(shí)批改：教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給出明確的評(píng)分和反饋意見。

-具體問題指出：在批改過程中，教師應(yīng)指出學(xué)生作業(yè)中的具體問題，如構(gòu)圖失衡、對(duì)比不足等，并提供改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)與指導(dǎo)：在反饋中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求給出個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。

-再次練習(xí)：針對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的問題，可以要求學(xué)生進(jìn)行再次練習(xí)，以鞏固所學(xué)的構(gòu)圖知識(shí)和技能。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

-在課程結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行自我反思，要求他們回顧所學(xué)內(nèi)容，思考構(gòu)圖在繪畫中的作用和重要性。

-教師收集學(xué)生的反思報(bào)告，了解他們對(duì)構(gòu)圖的理解程度和應(yīng)用能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享學(xué)習(xí)過程中的心得體會(huì)和遇到的困難，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.制定改進(jìn)措施：

-根據(jù)學(xué)生的自我反思和小組討論結(jié)果，教師總結(jié)教學(xué)中的不足之處，如部分學(xué)生對(duì)構(gòu)圖原則的理解不夠深入，或者在實(shí)際操作中遇到困難。

-針對(duì)這些問題，教師調(diào)整教學(xué)方法和手段，如增加實(shí)例講解和示范，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用構(gòu)圖原則。

-教師設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更深入的探索和創(chuàng)作，以提高他們的構(gòu)圖能力和創(chuàng)新思維。

-在未來的教學(xué)中，教師將持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)簡(jiǎn)要說明構(gòu)圖的基本原則及其在繪畫中的應(yīng)用。

答案：構(gòu)圖的基本原則包括平衡原則、對(duì)比原則、引導(dǎo)原則和簡(jiǎn)化原則。平衡原則指畫面元素平衡分布，創(chuàng)造穩(wěn)定感；對(duì)比原則通過對(duì)比手法增加視覺趣味性和動(dòng)感；引導(dǎo)原則利用線條、形狀等引導(dǎo)視線，增加層次感；簡(jiǎn)化原則簡(jiǎn)化元素，避免復(fù)雜，增強(qiáng)清晰度。在繪畫中，構(gòu)圖原則可以幫助藝術(shù)家合理安排畫面元素，創(chuàng)造出和諧美觀的視覺效果。

2.請(qǐng)舉例說明構(gòu)圖的方法和技巧，并闡述其在實(shí)際繪畫中的應(yīng)用。

答案：構(gòu)圖的方法和技巧包括規(guī)則構(gòu)圖、自由構(gòu)圖、透視構(gòu)圖和動(dòng)態(tài)構(gòu)圖。規(guī)則構(gòu)圖使用幾何形狀或規(guī)則線條進(jìn)行構(gòu)圖，如方形、圓形、對(duì)角線等，創(chuàng)造出穩(wěn)定和有序的感覺；自由構(gòu)圖不受規(guī)則限制，根據(jù)藝術(shù)家自己的意圖和感受進(jìn)行構(gòu)圖，創(chuàng)造出自由和生動(dòng)的感覺；透視構(gòu)圖利用透視原理，創(chuàng)造出空間感和深度感，使畫面更加立體和真實(shí)；動(dòng)態(tài)構(gòu)圖通過動(dòng)態(tài)元素的運(yùn)用，如流動(dòng)的線條、傾斜的形狀等，創(chuàng)造出動(dòng)態(tài)和緊張感。在實(shí)際繪畫中，構(gòu)圖方法和技巧可以幫助藝術(shù)家創(chuàng)造出具有吸引力和表現(xiàn)力的作品。

3.請(qǐng)簡(jiǎn)述構(gòu)圖在實(shí)踐中的應(yīng)用，包括觀察與借鑒、創(chuàng)作實(shí)踐和反思與修正。

答案：構(gòu)圖在實(shí)踐中的應(yīng)用包括觀察與借鑒、創(chuàng)作實(shí)踐和反思與修正。觀察與借鑒指的是觀察自然界和藝術(shù)作品中的構(gòu)圖，借鑒其成功的構(gòu)圖方法，運(yùn)用到自己的創(chuàng)作中；創(chuàng)作實(shí)踐是實(shí)際操作，運(yùn)用構(gòu)圖原則和方法進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，不斷嘗試和探索，提高自己的構(gòu)圖能力；反思與修正是在完成作品后，進(jìn)行反思和評(píng)估，發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖上的不足之處，并進(jìn)行修正，以提升作品的整體美感。

4.請(qǐng)解釋構(gòu)圖中的平衡原則，并舉例說明如何在繪畫中應(yīng)用平衡原則。

答案：構(gòu)圖中的平衡原則指的是畫面元素平衡分布，創(chuàng)造穩(wěn)定感。在繪畫中，平衡原則可以通過以下方式應(yīng)用：對(duì)稱平衡，如在畫面中心放置主要元素，兩側(cè)元素對(duì)稱；非對(duì)稱平衡，如主要元素放