小學(xué)校園欺凌班級(jí)互助班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)校園欺凌班級(jí)互助班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)校園欺凌班級(jí)互助班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本節(jié)課選用的是小學(xué)道德與法治教材《我們?cè)谝黄稹穯卧械摹鞍嗉?jí)互助”主題。該單元旨在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)，提高學(xué)生面對(duì)校園欺凌時(shí)的自我保護(hù)意識(shí)和能力。結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，選取與學(xué)生生活密切相關(guān)的案例，讓學(xué)生在討論、分享中認(rèn)識(shí)到校園欺凌的危害，學(xué)會(huì)用積極的方式解決問(wèn)題，營(yíng)造一個(gè)和諧、友愛(ài)的班級(jí)氛圍。

課程內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.認(rèn)識(shí)校園欺凌：讓學(xué)生了解校園欺凌的定義、類型和危害，通過(guò)案例分析，使學(xué)生感同身受，認(rèn)識(shí)到校園欺凌對(duì)受害者及施暴者的嚴(yán)重影響。

2.學(xué)會(huì)保護(hù)自己：教授學(xué)生如何辨別校園欺凌行為，以及在遭遇校園欺凌時(shí)如何保護(hù)自己，尋求幫助。

3.關(guān)愛(ài)他人：教育學(xué)生關(guān)心同伴，學(xué)會(huì)互助合作，勇于制止校園欺凌行為，營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班級(jí)氛圍。

4.培養(yǎng)良好的交往心態(tài)：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)尊重他人，換位思考，消除交往中的障礙，促進(jìn)班級(jí)和諧發(fā)展。

5.總結(jié)與反思：通過(guò)小組討論、分享心得，讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，明確自己在班級(jí)中的責(zé)任和義務(wù)，共同為打造一個(gè)美好的班級(jí)氛圍努力。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)以學(xué)生為主體，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極討論，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治意識(shí)。同時(shí)，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保課程的實(shí)用性和針對(duì)性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.道德素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)尊重他人，關(guān)心同伴，消除交往中的障礙，促進(jìn)班級(jí)和諧發(fā)展。

2.法治意識(shí)：使學(xué)生了解校園欺凌的法律法規(guī)，提高自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)用合法途徑解決問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念。

3.社會(huì)適應(yīng)能力：培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)校園欺凌時(shí)的心理承受能力，學(xué)會(huì)與他人合作，提高人際交往能力，適應(yīng)社會(huì)需求。

4.自主學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，積極分享心得，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，提高獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。

5.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在討論過(guò)程中敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，為解決實(shí)際問(wèn)題提供新思路。

6.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：通過(guò)小組討論、分享心得等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，提高班級(jí)凝聚力，共同為打造一個(gè)美好的班級(jí)氛圍努力。

7.情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園欺凌的危害，樹(shù)立關(guān)愛(ài)他人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感態(tài)度，培養(yǎng)積極向上的價(jià)值觀。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，確保課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保核心素養(yǎng)目標(biāo)的針對(duì)性和實(shí)用性。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)校園欺凌的定義、類型和危害的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己，遇到校園欺凌時(shí)能夠采取正確的應(yīng)對(duì)措施。

3.學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，勇于制止校園欺凌行為，營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班級(jí)氛圍。

4.學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)尊重他人，消除交往中的障礙，促進(jìn)班級(jí)和諧發(fā)展。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)校園欺凌法律法規(guī)的理解和運(yùn)用。

2.學(xué)生面對(duì)校園欺凌時(shí)心理承受能力的提升。

3.學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，提高人際交往能力。

解決辦法：

1.利用案例分析、討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解校園欺凌的定義、類型和危害，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

2.通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)校園欺凌的場(chǎng)景，學(xué)會(huì)正確的應(yīng)對(duì)措施。

3.開(kāi)展小組活動(dòng)，讓學(xué)生互相分享心得，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，共同努力制止校園欺凌行為。

4.結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，邀請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行法制教育，讓學(xué)生了解校園欺凌的法律法規(guī)，提高法治意識(shí)。

5.創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)校園欺凌時(shí)的心理承受能力，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)與他人合作，提高人際交往能力。

6.在教學(xué)過(guò)程中，注重個(gè)體差異，對(duì)有特殊需求的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受校園欺凌的場(chǎng)景，提高他們的情感認(rèn)同，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的品質(zhì)。

2.案例教學(xué)法：選取典型的校園欺凌案例，進(jìn)行分析討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解校園欺凌的定義、類型和危害，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、分享心得，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，促進(jìn)班級(jí)和諧發(fā)展。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示校園欺凌的相關(guān)圖片、視頻等資料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高課堂趣味性。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如互動(dòng)問(wèn)答、在線測(cè)試等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)、在線文章等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，拓寬他們的知識(shí)視野。

4.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬校園欺凌的場(chǎng)景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，提高他們的實(shí)踐能力。

5.情景模擬：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生參與其中，培養(yǎng)他們面對(duì)校園欺凌時(shí)的心理承受能力和應(yīng)對(duì)能力。

6.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)與人溝通、合作，提高人際交往能力。

7.評(píng)價(jià)與反饋：通過(guò)學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等方式，及時(shí)給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)他們不斷改進(jìn)，提高自身素質(zhì)。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)方法與手段的針對(duì)性和實(shí)用性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“班級(jí)互助”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是班級(jí)互助嗎？它為什么在我們的校園生活中這么重要？”

展示一些關(guān)于班級(jí)互助的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受班級(jí)互助的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹班級(jí)互助的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.班級(jí)互助基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解班級(jí)互助的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解班級(jí)互助的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹班級(jí)互助的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.班級(jí)互助案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解班級(jí)互助的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的班級(jí)互助案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解班級(jí)互助的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用班級(jí)互助解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與班級(jí)互助相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)班級(jí)互助的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)班級(jí)互助的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括班級(jí)互助的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)班級(jí)互助在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用班級(jí)互助。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于班級(jí)互助的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)現(xiàn)實(shí)生活中的校園欺凌案例：提供一些真實(shí)的校園欺凌案例，讓學(xué)生了解校園欺凌的嚴(yán)重性，增強(qiáng)他們的防范意識(shí)。

(2)心理輔導(dǎo)資料：為學(xué)生提供一些心理輔導(dǎo)資料，幫助他們學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，提高心理承受能力。

(3)團(tuán)隊(duì)合作游戲：推薦一些團(tuán)隊(duì)合作游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

(4)班級(jí)互助活動(dòng)方案：提供一些班級(jí)互助活動(dòng)方案，讓學(xué)生了解如何組織班級(jí)互助活動(dòng)，提高他們的組織能力。

(5)法律法規(guī)資料：為學(xué)生提供一些法律法規(guī)資料，讓他們了解校園欺凌的相關(guān)法律法規(guī)，提高法治意識(shí)。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)、在線文章等，了解更多關(guān)于校園欺凌的知識(shí)，拓寬知識(shí)視野。

(2)學(xué)生可以觀看一些與校園欺凌相關(guān)的電影、電視劇，通過(guò)劇情的發(fā)展，深入了解校園欺凌的問(wèn)題。

(3)學(xué)生可以參加學(xué)校組織的心理輔導(dǎo)活動(dòng)，傾訴自己的困惑，尋求專業(yè)的幫助。

(4)學(xué)生可以嘗試運(yùn)用課堂所學(xué)，組織一次班級(jí)互助活動(dòng)，提高自己的組織能力。

(5)學(xué)生可以結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，撰寫一篇關(guān)于校園欺凌的短文或報(bào)告，分享自己的心得體會(huì)。

(6)學(xué)生可以與家長(zhǎng)、老師溝通，了解他們對(duì)校園欺凌的看法，聽(tīng)取他們的建議。

(7)學(xué)生可以參加學(xué)校舉辦的法治教育活動(dòng)，提高自己的法治意識(shí)。

(8)學(xué)生可以嘗試閱讀一些與團(tuán)隊(duì)協(xié)作、心理健康相關(guān)的書(shū)籍，豐富自己的知識(shí)體系。教學(xué)反思與總結(jié)在這次“小學(xué)校園欺凌班級(jí)互助班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)”中，我作為特級(jí)老師，對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了深刻的反思和總結(jié)。

首先，教學(xué)方法上，我采用了情境教學(xué)法和案例教學(xué)法，讓學(xué)生在具體情境中理解和感受校園欺凌，通過(guò)案例分析，深入理解校園欺凌的危害和應(yīng)對(duì)方法。同時(shí)，我還運(yùn)用了小組合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在小組討論中分享心得，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這些方法都取得了較好的效果，學(xué)生積極參與，討論熱烈，能夠深入理解和掌握課堂內(nèi)容。

其次，在教學(xué)策略上，我注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，積極思考。通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們?cè)谒伎贾欣斫夂驼莆罩R(shí)。同時(shí)，我還注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，給予不同的指導(dǎo)和幫助，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

再次，在教學(xué)管理上，我注重課堂紀(jì)律，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)組織課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，我還注重與學(xué)生的互動(dòng)，及時(shí)給予反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

在教學(xué)效果上，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果是顯著的。學(xué)生在知識(shí)上對(duì)校園欺凌有了更深入的理解，掌握了應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法；在技能上，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，提高了人際交往能力；在情感態(tài)度上，學(xué)生更加關(guān)愛(ài)他人，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀。

然而，在教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足。例如，在課堂討論中，部分學(xué)生過(guò)于沉默，沒(méi)有積極參與；在小組活動(dòng)中，個(gè)別小組的合作效果不佳。針對(duì)這些問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：一是更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)；二是加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)；三是注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高小組活動(dòng)的效果。典型例題講解例題一：

題目：請(qǐng)描述一個(gè)你親身經(jīng)歷的校園欺凌事件，并說(shuō)明你當(dāng)時(shí)是如何應(yīng)對(duì)的。

答案：

（學(xué)生答案略）

例題二：

題目：請(qǐng)列舉三種校園欺凌的形式，并簡(jiǎn)要說(shuō)明它們的危害。

答案：

1.身體欺凌：包括打、推、踢、咬等身體攻擊行為，對(duì)受害者的身體造成傷害，影響身心健康。

2.言語(yǔ)欺凌：包括嘲笑、侮辱、威脅等言語(yǔ)攻擊行為，對(duì)受害者的心理造成傷害，影響自尊心和自信心。

3.社交欺凌：包括排斥、孤立、排擠等社交排斥行為，對(duì)受害者的社交關(guān)系造成破壞，影響人際交往能力。

例題三：

題目：如果你發(fā)現(xiàn)你的朋友正在遭受校園欺凌，你會(huì)如何幫助他/她？

答案：

1.安慰和支持：給予受害朋友安慰和支持，讓他們感到不是孤單一人。

2.鼓勵(lì)報(bào)告：鼓勵(lì)受害朋友向老師或家長(zhǎng)報(bào)告，尋求幫助。

3.協(xié)助解決問(wèn)題：與受害朋友一起制定解決問(wèn)題的計(jì)劃，如避開(kāi)欺凌者、尋求幫助等。

例題四：

題目：請(qǐng)列舉三種保護(hù)自己的方法，并簡(jiǎn)要說(shuō)明它們的作用。

答案：

1.保持冷靜：在面對(duì)校園欺凌時(shí)，保持冷靜可以幫助你更好地應(yīng)對(duì)情況，避免情緒失控。

2.尋求幫助：向老師、家長(zhǎng)或?qū)W校管理層報(bào)告欺凌行為，尋求他們的幫助和支持。

3.學(xué)習(xí)自我保護(hù)技能：學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)技能，如防身術(shù)、逃跑技巧等，提高自己的自我保護(hù)能力。

例題五：

題目：請(qǐng)列舉三種關(guān)愛(ài)他人的方法，并簡(jiǎn)要說(shuō)明它們的作用。

答案：

1.傾聽(tīng)和理解：傾聽(tīng)他人的需求和困擾，理解他們的感受，給予情感上的支持。

2.鼓勵(lì)和贊揚(yáng)：鼓勵(lì)他人，給予贊揚(yáng)和肯定，提高他們的自信心和自尊心。

3.幫助和援助：提供幫助和援助，如協(xié)助他人完成任務(wù)、提供學(xué)習(xí)資源等，促進(jìn)他人的成長(zhǎng)和發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-校園欺凌的定義和類型

-校園欺凌的危害和影響

-保護(hù)自己和關(guān)愛(ài)他人的方法

-校園欺凌的應(yīng)對(duì)策略

②關(guān)鍵詞：

-欺凌、受害者、施暴者、校園欺凌、保護(hù)、關(guān)愛(ài)、應(yīng)對(duì)

③句子：

-校園欺凌是一種不良行為，對(duì)受害者和施暴者都有嚴(yán)重的負(fù)面影響。

-我們應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)自己和關(guān)愛(ài)他人，共同營(yíng)造一個(gè)和諧、友愛(ài)的校園環(huán)境。

-面對(duì)校園欺凌，我們應(yīng)該采取積極的應(yīng)對(duì)策略，尋求幫助，勇敢站出來(lái)。

藝術(shù)性和趣味性：

-板書(shū)設(shè)計(jì)采用卡通插圖的形式，如用可愛(ài)的小動(dòng)物代表欺凌者和受害者，形象生動(dòng)地展現(xiàn)校園欺凌的場(chǎng)景。

-板書(shū)中的關(guān)鍵詞和句子以鮮艷的顏色標(biāo)注，增加視覺(jué)吸引力，幫助學(xué)生記憶。

-在板書(shū)的一角設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)問(wèn)答環(huán)節(jié)，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)填寫關(guān)鍵詞和句子，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和趣味性。