Unit1 Making friends（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit1Makingfriends（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Makingfriends（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊教材分析《Unit1Makingfriends（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊》是人教PEP版英語三年級上冊的第一單元，本單元的主題是“交朋友”，主要圍繞介紹自己和認識新朋友展開。通過本單元的學習，學生能夠掌握基本的自我介紹句型，如“Mynameis...Iamfrom...”等，同時能夠通過聽力活動理解他人介紹自己時的相關信息。此外，學生還能學習到一些基本的交際用語，如“Nicetomeetyou.”、“Howoldareyou?”等，為實際交流打下基礎。

本單元的語言目標是通過聽、說、讀、寫的活動，使學生能夠正確使用本單元的生詞和句型，提高他們的語言運用能力。同時，本單元的設計注重培養(yǎng)學生的合作意識和交際能力，通過小組活動、角色扮演等形式，使學生在實際交流中提高英語水平。

在教學設計上，本單元以學生的生活經(jīng)驗為基礎，結(jié)合圖片、歌曲、故事等多種教學資源，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習英語。同時，本單元的教學活動設計注重分層遞進，從基本句型的學習到交際用語的運用，讓學生在不斷實踐的過程中提高自己的語言能力。核心素養(yǎng)目標本單元的教學旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。在語言能力方面，學生能通過聽、說、讀、寫的活動，掌握基本的自我介紹句型和交際用語，提高他們的語言運用能力。在文化意識方面，學生通過學習不同國家的姓名和國籍，增強對文化差異的敏感性，培養(yǎng)跨文化交際的能力。在思維品質(zhì)方面，學生通過回答問題、討論和交流，鍛煉邏輯思維和創(chuàng)新思維。在學習能力方面，學生通過自主學習、合作學習和探究學習，提高他們的學習策略和自主學習能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在進入本單元學習之前，學生已經(jīng)學習了簡單的英語字母、單詞和句型，具備了一定的英語聽說讀寫基礎。他們能夠使用一些基本的英語句子進行自我介紹，如姓名、年齡和來自哪里等。此外，學生對一年級上冊的學習內(nèi)容有所了解，包括顏色、數(shù)字、動物等主題。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生對新鮮事物充滿好奇，善于觀察和模仿。他們具有較強的模仿能力和團隊合作精神，喜歡通過圖片、歌曲和故事等形式進行學習。在學習風格上，他們更傾向于通過實踐活動和互動交流來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本單元的過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：①記憶生詞和短語，如“friend”、“name”、“school”等；②正確運用聽力策略，理解他人介紹自己時的相關信息；③在實際交流中運用所學知識，尤其是在小組活動和角色扮演中展示自己的交際能力。針對這些困難，教師需設計有針對性的教學活動，如詞匯游戲、聽力練習和情景對話等，以幫助學生克服挑戰(zhàn)，提高學習效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，包括人教PEP版英語三年級上冊課本、練習冊等。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如各國國旗圖片、人物角色卡片等，以豐富教學手段，提高學生的學習興趣。

3.實驗器材：本單元不涉及實驗內(nèi)容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)，設置多個小組討論桌，以便學生進行小組活動和互動交流。同時，布置一些與本單元主題相關的裝飾，如友誼樹、各國國旗等，營造輕松愉悅的學習氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，包括PPT、視頻和文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞本單元主題“Makingfriends”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解本單元的基本概念和知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解本單元內(nèi)容，為課堂學習做好準備，培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個關于友誼的故事或展示一個友誼的視頻，引出本單元主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解本單元的基本知識點，如自我介紹的句型和交際用語，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握交朋友技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗交朋友技能的實際應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解本單元的基本知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握交朋友技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：幫助學生深入理解本單元內(nèi)容，掌握交朋友技能，通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力，通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本單元內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本單元主題相關的拓展資源，如關于友誼的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的本單元知識點和技能，通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

（1）友情故事分享：可以在課堂上分享一些關于友情的經(jīng)典故事，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，讓學生了解友誼的可貴和重要性。

（2）友誼詩歌欣賞：推薦一些關于友誼的詩歌，如RobertFrost的《TheRoadNotTaken》、WaltWhitman的《IHearAmericaSinging》等，讓學生感受友誼的美好。

（3）交友技巧指導：提供一些實際的交友技巧，如如何與人建立聯(lián)系、如何傾聽他人、如何表達自己的感受等，幫助學生更好地與人交流。

（4）文化差異認知：介紹一些不同國家的交友習慣和文化差異，如在美國、英國、日本等國家，如何與人打招呼、如何表達友好等，讓學生了解并尊重不同文化背景下的交友方式。

2.拓展建議

（1）組織友誼主題活動：可以組織一些友誼主題活動，如友誼日、友誼演講比賽等，讓學生在活動中體驗友誼的重要性和美好。

（2）開展交友實踐活動：鼓勵學生在校內(nèi)外開展交友實踐活動，如加入社團、參與志愿者活動等，讓學生在實際中結(jié)交新朋友，提升交友能力。

（3）進行友誼筆記交流：鼓勵學生寫下自己對友誼的思考和感悟，進行同學之間的交流分享，促進對友誼的理解和認知。

（4）觀看友誼主題電影：推薦一些友誼主題的電影，如《ForrestGump》、《ThePursuitofHappyness》等，讓學生在觀影過程中感受友誼的力量。

（5）閱讀友誼主題書籍：推薦一些友誼主題的書籍，如《TheOutsiders》、《HarryPotter》系列等，讓學生在閱讀中思考友誼的意義。重點題型整理1.自我介紹題型

題型：請用英語介紹一下你自己。

答案：Mynameis[姓名].Iamfrom[國籍].Iam[年齡]yearsold.Ilike[愛好].

2.認識新朋友題型

題型：請用英語介紹你認識的新朋友。

答案：Thisismynewfriend,[姓名].Sheisfrom[國籍].Sheis[年齡]yearsold.Shelikes[愛好].

3.詢問年齡題型

題型：請用英語詢問對方年齡。

答案：Howoldareyou?Iam[年齡]yearsold.

4.詢問來自哪里題型

題型：請用英語詢問對方來自哪里。

答案：Whereareyoufrom?Iamfrom[國籍].

5.表達友好題型

題型：請用英語表達友好。

答案：Nicetomeetyou.Howareyou?Iamfine,thankyou.Andyou?板書設計②關鍵詞匯：friend、name、age、country、like

③核心句型：Mynameis...,Iamfrom...,Howoldareyou?,Nicetomeetyou.

2.①小組討論活動：介紹新朋