安徽省合肥市高中化學(xué) 第三章 金屬及其化合物 第一節(jié) 金屬的化學(xué)性質(zhì)教案 新人教版必修1

安徽省合肥市高中化學(xué)第三章金屬及其化合物第一節(jié)金屬的化學(xué)性質(zhì)教案新人教版必修1授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課為人教版高中化學(xué)必修1第三章金屬及其化合物第一節(jié)金屬的化學(xué)性質(zhì)。本節(jié)內(nèi)容主要圍繞金屬的化學(xué)性質(zhì)展開，包括金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應(yīng)。通過對(duì)金屬的化學(xué)性質(zhì)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解金屬的活潑性、金屬的還原性以及金屬的電化學(xué)腐蝕等概念。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容也為后續(xù)學(xué)習(xí)金屬的物理性質(zhì)和應(yīng)用打下基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，應(yīng)注意理論與實(shí)際相結(jié)合，通過實(shí)驗(yàn)和案例分析，使學(xué)生更好地理解金屬的化學(xué)性質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，通過學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)，使學(xué)生能夠運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、解釋等方法進(jìn)行科學(xué)探究，從而提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。同時(shí)，通過分析金屬的化學(xué)性質(zhì)，使學(xué)生能夠建立科學(xué)的思維方式，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。此外，通過對(duì)金屬的化學(xué)性質(zhì)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解金屬在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：金屬的化學(xué)性質(zhì)，包括金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應(yīng)。

難點(diǎn)：理解金屬的活潑性、金屬的還原性以及金屬的電化學(xué)腐蝕等概念。

解決辦法：

1.通過實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)金屬的化學(xué)性質(zhì)，加深對(duì)金屬反應(yīng)的理解。

2.使用案例分析和討論，結(jié)合實(shí)際生活中的例子，幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和提問，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。

4.提供詳細(xì)的解釋和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解金屬的活潑性、還原性等概念，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，將采用講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。講授法用于介紹金屬的化學(xué)性質(zhì)的基本概念和原理；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生探討金屬反應(yīng)的實(shí)質(zhì)；案例研究則通過分析實(shí)際生活中的金屬腐蝕現(xiàn)象，使學(xué)生理解金屬的化學(xué)性質(zhì)在實(shí)際應(yīng)用中的重要性；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)則鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究金屬的化學(xué)性質(zhì)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

(1)角色扮演：讓學(xué)生扮演金屬原子，通過模擬金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應(yīng)過程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)金屬化學(xué)性質(zhì)的理解。

(2)實(shí)驗(yàn)：安排金屬腐蝕實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)金屬的化學(xué)性質(zhì)，并觀察金屬在不同環(huán)境下的腐蝕現(xiàn)象。

(3)游戲：設(shè)計(jì)“金屬腐蝕接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中加深對(duì)金屬腐蝕原理的理解，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

(1)PPT：制作精美的PPT，展示金屬的化學(xué)性質(zhì)、金屬腐蝕原理及實(shí)際應(yīng)用案例，幫助學(xué)生直觀地理解知識(shí)。

(2)視頻：播放金屬腐蝕實(shí)驗(yàn)的視頻，讓學(xué)生更清晰地觀察實(shí)驗(yàn)過程，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

(3)在線工具：利用在線工具進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能夠在課堂上實(shí)時(shí)觀察金屬腐蝕過程，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

(4)實(shí)物模型：使用金屬模型和腐蝕演示器，讓學(xué)生更直觀地了解金屬的化學(xué)性質(zhì)和腐蝕過程。

(5)輔導(dǎo)資料：提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和閱讀材料，幫助學(xué)生課后深入研究金屬的化學(xué)性質(zhì)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《金屬的化學(xué)性質(zhì)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^金屬生銹的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索金屬化學(xué)性質(zhì)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解金屬的化學(xué)性質(zhì)的基本概念。金屬的化學(xué)性質(zhì)包括金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應(yīng)。這些反應(yīng)是金屬在特定條件下與其他物質(zhì)的相互作用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了金屬的化學(xué)性質(zhì)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)金屬的活潑性和金屬的電化學(xué)腐蝕這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與金屬的化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示金屬的化學(xué)性質(zhì)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“金屬的化學(xué)性質(zhì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了金屬的化學(xué)性質(zhì)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)金屬的化學(xué)性質(zhì)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握金屬的化學(xué)性質(zhì)，包括金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應(yīng)。

2.理解金屬的活潑性、金屬的還原性以及金屬的電化學(xué)腐蝕等概念。

3.能夠運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、解釋等方法進(jìn)行科學(xué)探究，提高科學(xué)探究能力。

4.建立科學(xué)的思維方式，提高科學(xué)思維能力。

5.理解金屬的化學(xué)性質(zhì)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，提高科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任。

6.通過實(shí)驗(yàn)和觀察，學(xué)生將能夠更好地理解金屬的化學(xué)性質(zhì)，提高實(shí)驗(yàn)操作能力。

7.通過案例研究和討論，學(xué)生將能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高問題解決能力。

8.通過項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，學(xué)生將能夠自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究金屬的化學(xué)性質(zhì)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

9.通過角色扮演和游戲，學(xué)生將能夠更好地理解金屬的化學(xué)性質(zhì)，提高參與度和興趣。

10.通過小組討論，學(xué)生將能夠與他人交流思想，提高溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。重點(diǎn)題型整理1.金屬與氧氣反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與觀察

題型：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證金屬與氧氣反應(yīng)的性質(zhì)，并觀察反應(yīng)過程。

答案：可以選擇鐵、銅等金屬進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。將金屬放置在空氣中，觀察金屬表面是否出現(xiàn)氧化層?？梢酝ㄟ^使用火烤或加熱金屬，加速反應(yīng)過程，并觀察反應(yīng)產(chǎn)物的形態(tài)和顏色變化。

2.金屬與酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究

題型：進(jìn)行金屬與酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄反應(yīng)過程和結(jié)果。

答案：可以選擇鐵、鋅等金屬與稀鹽酸進(jìn)行反應(yīng)。將金屬片放入稀鹽酸中，觀察氣泡的產(chǎn)生和金屬的溶解情況?？梢酝ㄟ^測(cè)量氣泡的生成速率或金屬的溶解量來定量分析反應(yīng)的程度。

3.金屬與鹽溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)研究

題型：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證金屬與鹽溶液反應(yīng)的性質(zhì)，并觀察反應(yīng)過程。

答案：可以選擇鐵與銅(II)硫酸鹽溶液進(jìn)行反應(yīng)。將鐵片放入銅(II)硫酸鹽溶液中，觀察鐵片表面是否出現(xiàn)紅色沉淀，表示鐵將銅從溶液中置換出來?？梢酝ㄟ^觀察沉淀的形成速率或鐵片的腐蝕程度來評(píng)估反應(yīng)的進(jìn)行。

4.金屬的活潑性與金屬活動(dòng)性序列的關(guān)系

題型：根據(jù)金屬活動(dòng)性序列，判斷金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液反應(yīng)的可能性。

答案：根據(jù)金屬活動(dòng)性序列，活潑性較高的金屬（如鈉、鉀）與氧氣、酸、鹽溶液反應(yīng)的可能性較大，而活潑性較低的金屬（如金、銀）則反應(yīng)較慢或不發(fā)生反應(yīng)。

5.金屬的電化學(xué)腐蝕原理與應(yīng)用

題型：解釋金屬的電化學(xué)腐蝕原理，并給出一個(gè)實(shí)際應(yīng)用的例子。

答案：金屬的電化學(xué)腐蝕是指金屬在電解質(zhì)溶液中發(fā)生氧化還原反應(yīng)，產(chǎn)生電子流動(dòng)，形成電流的過程。一個(gè)實(shí)際應(yīng)用的例子是金屬的防腐蝕涂層。在金屬表面涂覆一層不易氧化的涂層（如塑料、陶瓷或金屬氧化物），可以阻止金屬與電解質(zhì)溶液接觸，減少金屬的腐蝕速率。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

(1)實(shí)驗(yàn)報(bào)告：要求學(xué)生根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)中的實(shí)驗(yàn)操作，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

(2)思考題：布置一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的思考題，如金屬的化學(xué)性質(zhì)在實(shí)際應(yīng)用中的例子，金屬腐蝕的影響因素等。

(3)研究性學(xué)習(xí)任務(wù)：要求學(xué)生選擇一個(gè)金屬材料，調(diào)查其在日常生活中的應(yīng)用及腐蝕情況，并進(jìn)行分析總結(jié)。

2.作業(yè)反饋

(1)實(shí)驗(yàn)報(bào)告批改：在批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，關(guān)注學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作是否規(guī)范，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否準(zhǔn)確，實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否合理。對(duì)于存在的問題，給予具體的改進(jìn)建議。

(2)思考題批改：在批改思考題時(shí)，關(guān)注學(xué)生的解答是否完整、準(zhǔn)確，邏輯是否清晰。對(duì)于錯(cuò)誤的地方，進(jìn)行詳細(xì)的解釋和指導(dǎo)。

(3)研究性學(xué)習(xí)任務(wù)批改：在批改研究性學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，關(guān)注學(xué)生的調(diào)查是否全面，分析是否深入，總結(jié)是否準(zhǔn)確。對(duì)于存在的問題，給予具體的改進(jìn)建議，并鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和想法。板書設(shè)計(jì)1.金屬的化學(xué)性質(zhì)

2.金屬與氧氣反應(yīng)

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：鐵片在空氣中燃燒

-實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：鐵片表面變黑，生成四氧化三鐵

3.金屬與酸反應(yīng)

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：鐵片放入稀鹽酸中

-實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：產(chǎn)生氫氣，鐵片逐漸溶解

4.金屬與鹽溶液反應(yīng)

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：鐵片放入銅(II)硫酸鹽溶液中

-實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：鐵片表面出現(xiàn)紅色沉淀，銅被還原

5.金屬的活潑性與金屬活動(dòng)性序列

-活潑性：鈉>鎂>鋁>鋅>鐵>錫>鉛>銅>汞

-活動(dòng)性：鈉>鎂>鋁>鋅>鐵>錫>鉛>銅>汞

6.金屬的電化學(xué)腐蝕

-原理：金屬在電解質(zhì)溶液中發(fā)生氧化還原反應(yīng)，產(chǎn)生電子流動(dòng)

-應(yīng)用：防腐蝕涂層，阻止金屬與電解質(zhì)溶液接觸反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)與理論相結(jié)合：通過實(shí)驗(yàn)操作，使學(xué)生親身體驗(yàn)金屬的化學(xué)性質(zhì)，加深對(duì)理論知識(shí)的理解。

2.案例分析與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合：通過分析實(shí)際生活中的金屬腐蝕現(xiàn)象，使學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

3.小組合作與個(gè)人思考并重：通過小組討論，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：課堂紀(jì)律需要加強(qiáng)，確保學(xué)生的專注度，提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法方面：在實(shí)驗(yàn)操作和小組討論過程中，需要更細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都能理解和掌握實(shí)驗(yàn)操作和理論知識(shí)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：需要改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，更多