高考語文名師講義-高考語文各類題型的答題公式

高考語文答題公式

⑴某句話在文中作用

1.文首開編點題渲染氣氛（散文）埋下伏筆（記敘類散文）設置懸念

（小說）為下文做鋪墊總領下文

2文中承上啟下總領下文總結上文

3文末點明中心（散文）深化主題（記敘）照應開頭（爭辯，記敘，小

說）

（2）修辭手法的作用

1ccc句子本身作用2cccc結合句子語境

1比方擬人生動形象生動形象寫出了+對象+特征

2有氣概加強語氣一揮而就強調了+對象+特征

⑶設問引起讀者思索引起讀者對+對象+特性的留意和思索

反問：強調，加強語氣等；

（4）、對比：強調了……突出了……

（5）、反復：強調了……加強語氣

一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、爭辯

二、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、

托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）

三、修辭手法：比方、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、

反復、互文、對比、借代、反語

四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結果

五、記敘依次：順敘、倒敘、插敘

六、描寫角度：正面描寫、側面描寫

七、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌

八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺

九、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、

由遠到近（或由近到遠）

十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫干脆）、反面（又叫間接）

十一、敘述方式：概括敘述、微小環(huán)節(jié)描寫

十二、說明依次：時間依次、空間依次、邏輯依次

十三、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類

別、作詮釋、摹狀貌、引用

十四、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結局

十五、小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境

十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境

十七、爭辯文三要素：論點、論據(jù)、論證

十八、論據(jù)分類為：事實論據(jù)、道理論據(jù)

十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論

證）、對比（或正反對比）論證、比方論證

二十、論證方式：立論、駁論（可反對論點、論據(jù)、論證）

二十一、爭辯文的文章的結構：總分總、總分、分總；分的部分常常有

并列式、遞進式。

二十二、引號的作用：引用；強調；特定稱謂；否定、諷刺、反語

二十三、破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說。

（三）句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比方、對比、借代、

象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就

可以了。

（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？

動詞：不行。因為該詞精確生動具體地寫出了……

形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

副詞（如都，大都，特殊只有等）：不行。因為該詞精確地說明白……

的狀況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成……，與

事實不符。

（五）一句話中某兩三個詞的依次能否調換？為什么？

不能。因為（1）與人們相識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到

本質）規(guī)律不一樣（2）該詞與上文是一一對應的關系（3）這些詞是遞進

關系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

（六）段意的歸納

1.記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事

格式：（時間+地點）+人+事。

2.說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么，

格式：說明（介紹）+說明對象+說明內容（特點）

3.爭辯文：回答清楚爭辯的問題是什么，作者的觀點怎樣,

格式：用什么論證方法證明白（論證了）+論點

一、修辭格與體會文章表達。

1、讀出佳句在文章中的位置及地位。

2、公式：①比方：……接受了比方的修辭手法，地描寫了……，表現(xiàn)了

作者對……的感情，形象生動。②擬人：……接受了擬人的修辭手法，

將……賦與人的情感與性格來寫，表現(xiàn)了作者對……的感情，特殊形象,

生動（或栩栩如生，逼真）。③夸張：……接受了夸張的修辭手法，描

寫了……，表達了作者……的情感，聯(lián)想奇異，富于形象感。④反問：……

接受了反問的修辭手法，用反問的句式把作者……的感情表達出來，語氣

更猛烈，表達的思想也更猛烈。⑤排比：……接受了排比的修辭手法，

描寫了……的情景，集中地表達了作者……的感情，節(jié)奏明快，增加了語

言的氣概。⑥對偶：……接受了對偶的修辭手法，描寫了……，抒發(fā)了

作者對……的感情，節(jié)奏明快，富于音樂美。

二、插敘的作用。

1、讀出插敘的語段的位置及和全文的聯(lián)系。

2、公式：……接受了插敘的寫法，既對文章……的內容加以補充，又突

出了文章的……的主題（或豐富了主子公……的性格）。

三、歸納文章的中心。

公式：①寫人為主：記敘了……贊揚了……表達了……②記事為主：

記敘了……（指責了）歌頌了……表現(xiàn)了……③寫景狀物：接受了……

手法，借助……描寫，贊揚了……抒發(fā)了……④游記：描寫了……表達

了……感情⑤爭辯文：文章論述了……闡明白……

四、記敘的要素的作用。

公式：①時間：以……的時間為序（或線索）來寫，使記敘的過程更清

楚。②地點：以……的轉換為序來寫，為人物供應活動環(huán)境。③事務：

以……的事務來寫，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富顯明。④人

物：以……的活動來寫，推動故事情節(jié)向前發(fā)展。

五、描寫手法的作用。

1、讀出描寫手法在語段中的位置及目的。

2、明確描寫類型及相關學問：①外貌（肖像）描寫的主要作用就是顯示

人物的性格特征②語言描寫的主要作用就是表露人物感情，提示了人物

內心世界③動作（微小環(huán)節(jié)）描的主要作用就是顯示人物的精神面貌和

性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生④心理（神態(tài)）描寫的主要作

用就是呈現(xiàn)人物的精神面貌，尤其是困難的心理主刻畫，更能提示人物的

精神世界

3、公式：

外貌：描寫了……的樣子，表現(xiàn)了……

語言：……的語言，生動、傳神地展示了……內心，表現(xiàn)了……

動作：用運……的詞語，生動、精確地刻畫了……

心理：……等詞語寫出了……，表現(xiàn)了……

六、環(huán)境描寫的作用。

1、找出文段開頭或中間及末尾的環(huán)境描寫語句。

2、公式：①……的景物描寫，寫出了……的景色（或環(huán)境），烘托了人

物……的性格和品質。②……的景物描寫，結合人物心理活動，表現(xiàn)人

物……的性格和精神。

3……的景物描寫，反映了……的情景，為全文定下了……的感情基調。

七、論證方法的作用。

1、在文段中找出相關的論證方法。

2、明確學問：①例證法主要是增加勸服力，通過一兩個典型事例，可以

使闡述的道理令人信服。②引證法的主要作用是充溢內容，增加勸服的

權威性，極具力度和信度。③正反對比論證法的主要作用是使論證更為

深刻。④比方論證法的主要作用是深化淺出，通俗易懂，使論證更為具

體生動形象。

3^公式：

例證法：接受了舉例的方法，以……來說明……的觀點，列舉詳實，勸服

力強。

引證法：接受了引證法，以……的名言來說理，增加勸服的權威性，極具

力度和信度。

正反對比論證法：接受了正反對比論證法，以……來論述，深刻。

比方論證法：接受了比方論證法，以……的比方形象地闡明白……

八、仿寫句子。

公式：1、數(shù)清例句的字數(shù)。②弄清例句所接受的修辭手法（沒有修辭

手法的除外）。③讀懂例句與所要仿寫的句子在概念和現(xiàn)象上的聯(lián)系。

九、對對聯(lián)。

公式：①名對名，形對形，動對動；②山對川，日對月，天對地；③

留意上下聯(lián)語意的相關、相融。

十、讀圖題。

公式：①分析畫面構成要素?？辞迳现邢禄蜃笾杏腋饔惺裁?，畫面的主

題詞或標題是什么，畫面中的人物語言有什么。②給漫畫寫題目的公式：

題目+內容+啟發(fā)。③結合畫面含義，說自己的看法或得到的啟示及提出

自己的看法，要分要點來寫（寫成1、2、3）④給畫面定標題，要不能

離開畫面含義或寓意。⑤說畫面的寓意，也就是看到A聯(lián)想到B,A、B

具有共性。

十一、探究題。

公式：①分析所給的語段從中得出的結論。②分析所給的圖表數(shù)據(jù)變

更狀況，得出結論。③用一句話來概括你的結論，但最好分1、2、3來

表達。④提出你的看法或建議時，要具體寫明1、2、3點。

十二、概括題。

公式：①分析所給的語言材料要找出幾則材料的共性，然后用一句話表

達。②分析所給的語言材料，找出每則材料所講現(xiàn)象的重點，然后用一

句話綜合表達。當然也口J以寫成“我的發(fā)覺是1、2、3點”。③分析所給

的名著閱讀選段內容，然后從中找出關鍵情節(jié)或人物語言，動作，再用一

句語言來概括人物的性格。

公式：

1、要能寫出1—6冊名著導讀內容相關章節(jié)里的人物特征性的語言。②

寫出人物的性格特點。③寫出相關章節(jié)的故事情節(jié)。④寫出主子公姓

名及著作名稱。⑤假如要求用精煉的語言從作品內容、主題思想、人物

形象、寫作手法中選擇一個方面對文學名著進行評點，最好考慮人物形象

上下手答題。

十三、名著閱讀。

公式：

1、要能寫出1―6冊名著導讀內容相關章節(jié)里的人物特征性的語言。②

寫出人物的性格特點。

③寫出相關章節(jié)的故事情節(jié)。④寫出主子公姓名及著作名稱。

⑤假如要求用精煉的語言從作品內容、主題思想、人物形象、寫作手法中

選擇一個方面對文學名著進行評點，最好考慮人物形象上下手答題。

十四、寫信。

公式：①留意書信格式（開頭稱謂頂格寫，“此致”、"敬禮''的位置，寫

信人的署名，寫清年月日）。②用簡明的文字寫明材料的事實。③表

示祝愿、希望等的內容放在書信內容最終面。

十五、編短信。

公式：①用“滬”一類的字簡寫地名。②材料事實編寫在卷面上也要抓

句段主干內容來寫。

十六、詩文佳句賞欣。

公式：①推敲詞語運用，留意用“生動”、“形象"、"逼真''等詞語。格式

為：……用運的好，描寫了（或刻畫了）……，特殊形象、生動、傳神。②

從修辭格來賞欣，見前面修辭格。③從詩文整句的思想性來賞欣，要從

詩文所具有的意境（思想境界，包含的哲理）上來寫，類似于說明詩句。

十七、說明文學家（或文學作品）風格。

公式：①寫明作者所生活的年頭。②寫明作者作品的特征。②結合作

者具體作品中的“詩文句”來說明特點。

十八、文言句子劃分停頓。

公式：1、帶有“故”、“是以”等標記的句子，在這些詞語之后畫斜線。