安徽省淮南市九年級歷史上冊 第一單元 人類文明的開端教案（pdf） 新人教版

安徽省淮南市九年級歷史上冊第一單元人類文明的開端教案（pdf）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自安徽省淮南市九年級歷史上冊第一單元“人類文明的開端”，主要涉及以下幾個部分：

1.人類的形成：學生將了解到人類的起源，以及早期人類的生活方式和工具使用。

2.文明的起源：學生將學習古代埃及、古代巴比倫、古代印度和古代中國等文明的發(fā)展，包括它們的文字、法律、宗教和社會制度。

3.人類文明的交流：學生將了解到不同文明之間的交流和影響，例如絲綢之路和海上絲綢之路。

4.人類文明的發(fā)展：學生將學習人類文明在政治、經(jīng)濟、文化等方面的進步，如城市的發(fā)展、農(nóng)業(yè)的興起、藝術(shù)的創(chuàng)造等。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.歷史解釋：通過學習人類文明的開端，學生能夠理解并解釋人類起源、文明發(fā)展、文明交流和文明進步的過程。

2.時空觀念：學生能夠建立起人類文明發(fā)展的時間觀念，了解不同文明在時空中的位置和相互關(guān)系。

3.史料實證：學生將學會通過史料來驗證歷史事實，培養(yǎng)對歷史資料的分析和批判性思考能力。

4.歷史理解：學生能夠理解人類文明發(fā)展的內(nèi)在邏輯和規(guī)律，培養(yǎng)對歷史事件和現(xiàn)象的深入理解。

5.歷史價值觀：通過學習人類文明的進步，學生能夠樹立正確的歷史觀，認識到歷史的發(fā)展對人類社會的意義和價值。三、重點難點及解決辦法重點：

1.人類文明的起源和發(fā)展：理解并掌握古代埃及、古代巴比倫、古代印度和古代中國等文明的特點和發(fā)展過程。

2.人類文明的交流：了解不同文明之間的交流方式和影響，如絲綢之路和海上絲綢之路。

3.人類文明的進步：掌握人類文明在政治、經(jīng)濟、文化等方面的進步，如城市的發(fā)晨、農(nóng)業(yè)的興起、藝術(shù)的創(chuàng)造等。

難點：

1.人類文明的起源和發(fā)展：理解并掌握不同文明的文字、法律、宗教和社會制度的特點和聯(lián)系。

2.人類文明的交流：理解并掌握不同文明之間的交流方式和影響，以及其對人類文明發(fā)展的意義。

3.人類文明的進步：理解并掌握人類文明在政治、經(jīng)濟、文化等方面的進步，以及其對人類社會的影響。

解決辦法：

1.對于重點內(nèi)容，可以通過多媒體展示、案例分析、小組討論等方式，幫助學生理解和掌握。

2.對于難點內(nèi)容，可以通過圖像資料、歷史場景再現(xiàn)、師生互動等方式，幫助學生理解和掌握。

3.針對重點難點，教師可以設(shè)計相關(guān)的練習題，幫助學生鞏固和運用所學知識。同時，鼓勵學生進行自主學習和合作學習，提高他們的問題解決能力。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的講解，引導學生了解人類文明的開端，包括人類的形成、文明的起源、人類文明的交流和人類文明的發(fā)展等。

2.討論法：通過小組討論，鼓勵學生發(fā)表對不同文明特點、交流方式及其對人類文明進步的看法，培養(yǎng)學生的思考和表達能力。

3.案例分析法：通過分析具體的歷史事件和現(xiàn)象，幫助學生深入理解人類文明的發(fā)展過程，提高學生的歷史解釋能力。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻資料，生動展示人類文明的起源、發(fā)展過程和交流方式，增強學生的學習興趣。

2.教學軟件：運用教學軟件，進行歷史場景再現(xiàn)，幫助學生身臨其境地感受不同文明的特點和交流過程。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學生的視野，引導學生自主探究人類文明的發(fā)展，提高學生的自主學習能力。五、教學過程1.導入新課

同學們，大家好！今天我們來學習人類文明的開端。首先，請同學們翻開教材，查看第一單元的目錄，了解本單元的學習內(nèi)容。接下來，我們將一起探討人類的形成、文明的起源、人類文明的交流和人類文明的發(fā)展。

2.講授新課

(1)人類的形成

同學們，請看教材第一頁，這里介紹了人類的起源。我們知道，人類起源于非洲，經(jīng)過長時間的發(fā)展，逐漸形成了早期的人類社會。請大家注意，這里提到了早期人類的生活方式和工具使用，這是我們了解人類文明發(fā)展的基礎(chǔ)。

(2)文明的起源

(3)人類文明的交流

同學們，了解了文明的起源，我們來看一下人類文明的交流。請翻到教材第三頁，這里介紹了絲綢之路和海上絲綢之路。請大家注意，這里提到了不同文明之間的交流方式和影響，這是人類文明進步的重要途徑。

(4)人類文明的發(fā)展

最后，我們來學習人類文明的發(fā)展。請同學們翻到教材第四頁，這里介紹了人類文明在政治、經(jīng)濟、文化等方面的進步。請大家關(guān)注城市的發(fā)晨、農(nóng)業(yè)的興起、藝術(shù)的創(chuàng)造等內(nèi)容，這些都是人類文明進步的體現(xiàn)。

3.課堂互動

(1)同學們，關(guān)于人類的形成，你們有什么問題想問老師嗎？

(2)請大家分組討論，總結(jié)一下古代埃及、古代巴比倫、古代印度和古代中國等文明的特點和發(fā)展過程。

(3)針對人類文明的交流，請大家談?wù)勛约簩z綢之路和海上絲綢之路的了解。

(4)最后，我們來討論一下人類文明的發(fā)展。請大家結(jié)合教材內(nèi)容，談?wù)勛约簩Τ鞘械陌l(fā)展、農(nóng)業(yè)的興起和藝術(shù)的創(chuàng)造等方面的看法。

4.總結(jié)課堂內(nèi)容

同學們，今天我們一起學習了人類文明的開端，包括人類的形成、文明的起源、人類文明的交流和人類文明的發(fā)展。希望大家能夠通過本節(jié)課的學習，對人類文明的發(fā)展歷程有一個初步的了解。

5.布置作業(yè)

請同學們結(jié)合教材，總結(jié)人類文明的開端，并撰寫一篇短文，談?wù)勛约簩θ祟愇拿靼l(fā)展的認識。

教學過程設(shè)計意圖：通過以上教學過程，希望能夠幫助學生全面了解人類文明的開端，培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)，提高學生的學習興趣和主動性。六、學生學習效果1.理解并掌握人類文明的起源和發(fā)展，包括古代埃及、古代巴比倫、古代印度和古代中國等文明的特點和發(fā)展過程。

2.理解并掌握人類文明的交流方式和影響，如絲綢之路和海上絲綢之路，以及其對人類文明發(fā)展的意義。

3.理解并掌握人類文明在政治、經(jīng)濟、文化等方面的進步，如城市的發(fā)晨、農(nóng)業(yè)的興起、藝術(shù)的創(chuàng)造等。

4.培養(yǎng)學生的思考和表達能力，通過課堂討論和小組討論，提高學生對不同文明特點、交流方式及其對人類文明進步的看法。

5.培養(yǎng)學生的自主學習能力，通過網(wǎng)絡(luò)資源和教學軟件的使用，引導學生自主探究人類文明的發(fā)展。

6.培養(yǎng)學生的史料實證能力，通過分析具體的歷史事件和現(xiàn)象，幫助學生深入理解人類文明的發(fā)展過程。

7.樹立正確的歷史觀，通過學習人類文明的進步，使學生認識到歷史的發(fā)展對人類社會的意義和價值。

8.提高學生的歷史解釋能力，通過對人類文明起源、發(fā)展、交流和進步的學習，培養(yǎng)學生對歷史事件和現(xiàn)象的深入理解。

9.培養(yǎng)學生的時空觀念，通過對人類文明發(fā)展過程的學習，幫助學生建立起人類文明發(fā)展的時間觀念，了解不同文明在時空中的位置和相互關(guān)系。

10.提高學生的價值觀，通過學習人類文明的進步，使學生樹立正確的歷史觀，認識到歷史的發(fā)展對人類社會的意義和價值。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及課堂討論的積極性，了解學生對人類文明起源和發(fā)展的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作態(tài)度、對文明特點和交流方式的探究以及對人類文明進步的看法。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對課堂內(nèi)容的掌握情況，包括人類的形成、文明的起源、人類文明的交流和人類文明的發(fā)展等方面的知識點。

4.作業(yè)完成情況：檢查學生對課堂所學內(nèi)容的鞏固程度，通過學生完成的作業(yè)評估他們對人類文明發(fā)展知識的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)中的表現(xiàn)，教師進行評價和反饋，鼓勵學生的優(yōu)點，指出需要改進的地方，并提供具體的指導和建議。八、板書設(shè)計①人類文明的起源和發(fā)展

-人類的形成：非洲起源、早期人類生活方式、工具使用

-文明的起源：古埃及、古巴比倫、古印度、古中國文明的特點

-人類文明的交流：絲綢之路、海上絲綢之路、交流方式、影響

-人類文明的發(fā)展：城市發(fā)展、農(nóng)業(yè)興起、藝術(shù)創(chuàng)造、政治經(jīng)濟進步

②人類文明的交流方式

-絲綢之路：起點、途徑、終點、商品交流

-海上絲綢之路：港口、航線、貿(mào)易、文化交流

③人類文明的發(fā)展特點

-城市發(fā)展：城市興起、城市規(guī)劃、城市生活

-農(nóng)業(yè)興起：農(nóng)業(yè)技術(shù)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)社會

-藝術(shù)創(chuàng)造：繪畫、雕塑、建筑、文學

教學評價與反饋：

1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的參與程度、提問回答情況、課堂