口技（微教學(xué)設(shè)計(jì)） 蘇教版

口技（微教學(xué)設(shè)計(jì)）蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）口技（微教學(xué)設(shè)計(jì)）蘇教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自蘇教版教材，具體為八年級(jí)上冊(cè)第六單元的第23課《口技》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解和掌握口技這一傳統(tǒng)表演藝術(shù)的基本知識(shí)，包括口技的定義、歷史發(fā)展、表演技巧和代表作品等。同時(shí)，通過(guò)欣賞和分析一些經(jīng)典的口技表演，讓學(xué)生感受口技藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)他們對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛和傳承意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解口技的概念，了解口技的歷史發(fā)展脈絡(luò)，掌握口技表演的基本技巧，并能夠欣賞和評(píng)價(jià)一些經(jīng)典的口技表演作品。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)他們的審美能力和文化素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于文化認(rèn)同和歷史意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)口技這一傳統(tǒng)表演藝術(shù)，學(xué)生將深入理解中國(guó)傳統(tǒng)文化的豐富性和多樣性，增強(qiáng)對(duì)自己民族文化的認(rèn)同感。同時(shí)，通過(guò)對(duì)口技?xì)v史發(fā)展的了解，使學(xué)生具備一定的歷史意識(shí)，能夠從歷史的角度去認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)口技藝術(shù)的發(fā)展和變遷。

此外，本節(jié)課還旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力。通過(guò)欣賞和分析經(jīng)典的口技表演作品，學(xué)生將學(xué)會(huì)欣賞傳統(tǒng)藝術(shù)之美，提高自己的審美品味。同時(shí)，通過(guò)對(duì)口技表演技巧的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在日常生活中能夠更好地欣賞和理解各種藝術(shù)形式，提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，可能已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)表演藝術(shù)的知識(shí)，如相聲、戲曲等。他們對(duì)于這些藝術(shù)形式的基本特點(diǎn)和表演技巧可能有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生可能也學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于中國(guó)歷史的知識(shí)，對(duì)于傳統(tǒng)文化有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化表演藝術(shù)通常感興趣，尤其是那些具有獨(dú)特魅力的表演形式。他們學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，善于通過(guò)觀察、分析和實(shí)踐來(lái)掌握新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)互動(dòng)、合作和參與實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)口技這一章節(jié)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)和概念的理解困難，如口技的定義、表演技巧等。另外，對(duì)于口技?xì)v史發(fā)展的了解可能也會(huì)有一定的挑戰(zhàn)性。此外，欣賞和分析經(jīng)典口技表演作品時(shí)，學(xué)生可能對(duì)于作品的深度理解和審美鑒賞能力有待提高。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《口技》這一課的教材或?qū)W習(xí)資料，以便他們能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以收集一些經(jīng)典的口技表演視頻，讓學(xué)生更直觀地了解口技的表演形式和技巧。同時(shí)，準(zhǔn)備一些口技表演的圖片和圖表，以便在課堂上進(jìn)行講解和展示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及到實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`活動(dòng)，需要提前準(zhǔn)備好所需的實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。例如，如果需要讓學(xué)生親自動(dòng)手制作一些簡(jiǎn)單的口技道具或進(jìn)行口技表演實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的材料和工具。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置。如果需要進(jìn)行分組討論或?qū)嶒?yàn)操作，可以設(shè)置相應(yīng)的區(qū)域，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。同時(shí)，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的主題，布置一些與口技相關(guān)的裝飾，如口技表演的圖片、海報(bào)等，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和氛圍。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備多媒體投影儀、音響設(shè)備、白板等教學(xué)工具，以便進(jìn)行教學(xué)演示和講解。同時(shí)，確保每位學(xué)生都有足夠的學(xué)習(xí)空間和書寫工具，如筆記本、筆等。

6.學(xué)習(xí)資源：為學(xué)生提供一些額外的學(xué)習(xí)資源，如相關(guān)的書籍、網(wǎng)絡(luò)資源等，以便他們能夠在課后進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和探索。

7.安全注意事項(xiàng)：對(duì)于涉及到實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`活動(dòng)的教學(xué)資源，要提前準(zhǔn)備好安全注意事項(xiàng)，并向?qū)W生進(jìn)行講解和指導(dǎo)，確保他們?cè)谑褂眠@些資源時(shí)的安全。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《口技》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《口技》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《口技》教學(xué)目標(biāo)和《口技》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《口技》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《口技》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《口技》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《口技》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《口技》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《口技》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《口技》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《口技》難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《口技》問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《口技》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《口技》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《口技》知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《口技》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《口技》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《口技》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《口技》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《口技》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《口技》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《口技》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《口技》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《口技》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《口技》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理《口技》這一章節(jié)主要涵蓋了以下幾個(gè)方面的知識(shí)點(diǎn)：

1.口技的定義：口技是中國(guó)傳統(tǒng)表演藝術(shù)的一種，主要以口齒、喉嚨和身體的動(dòng)作來(lái)模擬各種聲音和形象，從而達(dá)到娛樂(lè)和藝術(shù)表現(xiàn)的目的。

2.口技的歷史發(fā)展：口技起源于古代的祭祀活動(dòng)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展和演變，逐漸形成了豐富多樣的表演形式，如相聲、戲曲等。

3.口技表演技巧：口技表演者通過(guò)熟練運(yùn)用口齒、喉嚨和身體的動(dòng)作，模擬出各種聲音和形象，如人聲、動(dòng)物叫聲、自然界的聲音等。這些技巧包括發(fā)音、吞音、變音、口技模擬等。

4.口技代表作品：介紹一些具有代表性的口技表演作品，如《雙聲》、《百鳥朝鳳》等，讓學(xué)生了解這些經(jīng)典作品的魅力和藝術(shù)價(jià)值。

5.口技藝術(shù)的魅力和價(jià)值：通過(guò)欣賞和分析一些經(jīng)典的口技表演，讓學(xué)生感受口技藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)他們對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛和傳承意識(shí)。

6.口技與生活的聯(lián)系：探討口技藝術(shù)在生活中的應(yīng)用和影響，如民間習(xí)俗、宮廷娛樂(lè)等，讓學(xué)生了解口技藝術(shù)與人們?nèi)粘Ｉ畹木o密聯(lián)系。板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在簡(jiǎn)潔明了地展現(xiàn)《口技》的主要知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)包括以下幾個(gè)部分：

1.標(biāo)題：在黑板上寫上《口技》兩個(gè)大字，作為本節(jié)課的主題。

2.定義：以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出口技的定義，如“以口齒、喉嚨和身體動(dòng)作模擬聲音和形象的技藝”。

3.歷史發(fā)展：用時(shí)間軸的形式簡(jiǎn)要呈現(xiàn)口技的歷史發(fā)展脈絡(luò)，如起源、演變、成熟等階段。

4.表演技巧：列出口技表演的一些基本技巧，如發(fā)音、吞音、變音、口技模擬等，可以用圖示或符號(hào)來(lái)表示。

5.代表作品：列舉一些著名的口技表演作品，如《雙聲》、《百鳥朝鳳》等，旁邊可以配以圖片或簡(jiǎn)短的介紹。

6.藝術(shù)價(jià)值：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括口技藝術(shù)的價(jià)值和魅力，如“傳承文化、娛樂(lè)大眾”。

7.聯(lián)系生活：展示口技藝術(shù)在生活中的應(yīng)用，如民間習(xí)俗、宮廷娛樂(lè)等，可以用圖示或簡(jiǎn)短的描述來(lái)展示。

在板書設(shè)計(jì)中，可以使用一些藝術(shù)字、顏色、圖示等元素，使板書更具吸引力。同時(shí)，板書內(nèi)容要突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，便于學(xué)生抓住關(guān)鍵信息。典型例題講解1.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述口技的定義和特點(diǎn)。

答案：口技是中國(guó)傳統(tǒng)表演藝術(shù)的一種，主要以口齒、喉嚨和身體的動(dòng)作來(lái)模擬各種聲音和形象，具有獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式和豐富的表演技巧。

2.題目：請(qǐng)列舉出三個(gè)口技表演的基本技巧。

答案：三個(gè)口技表演的基本技巧包括發(fā)音、吞音、變音。

3.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹口技的歷史發(fā)展脈絡(luò)。

答案：口技起源于古代的祭祀活動(dòng)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展和演變，逐漸形成了豐富多樣的表演形式，如相聲、戲曲等。

4.題目：請(qǐng)列舉出三個(gè)著名的口技表演作品。

答案：三個(gè)著名的口技表演作品包括《雙聲》、《百鳥朝鳳》和《口技模擬》。

5.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述口技藝術(shù)的價(jià)值和魅力。

答案：口技藝術(shù)的價(jià)值和魅力在于傳承文化、娛樂(lè)大眾，同時(shí)通過(guò)模擬各種聲音和形象，展現(xiàn)了表演者的高超技藝和創(chuàng)造力。

6.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹口技藝術(shù)在生活中的應(yīng)用。

答案：口技藝術(shù)在生活中的應(yīng)用包括民間習(xí)俗、宮廷娛樂(lè)等，展示了口技藝術(shù)與人們?nèi)粘Ｉ畹木o密聯(lián)系。

7.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述口技表演者如何運(yùn)用發(fā)音技巧來(lái)模擬人聲。

答案：口技表演者通過(guò)調(diào)整口型、聲帶和氣息，運(yùn)用發(fā)音技巧來(lái)模擬人聲，如笑聲、哭聲、說(shuō)話聲等。

8.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述口技表演者如何運(yùn)用吞音技巧來(lái)模擬動(dòng)物叫聲。

答案：口技表演者通過(guò)調(diào)整口腔內(nèi)部的結(jié)構(gòu)和氣息的控制，運(yùn)用吞音技巧來(lái)模擬動(dòng)物叫聲，如鳥鳴、獸吼等。

9.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述口技表演者如何運(yùn)用變音技巧來(lái)模擬自然界的聲音。

答案：口技表演者通過(guò)調(diào)整口腔內(nèi)部的結(jié)構(gòu)和氣息的控制，運(yùn)用變音技巧來(lái)模擬自然界的聲音，如風(fēng)聲、雨聲、水流聲等。

10.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述口技表演者在模擬聲音和形象時(shí)，如何運(yùn)用身體動(dòng)作來(lái)增強(qiáng)表演效果。

答案：口技表演者在模擬聲音和形象時(shí)，通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)增強(qiáng)表演效果，如手勢(shì)、眼神、身姿等，使表演更加生動(dòng)和逼真。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我在課堂上引入了一些多媒體資源，如圖片、視頻等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。然而，我發(fā)現(xiàn)這些資源的使用并不充分，有些學(xué)生在觀看時(shí)過(guò)于專注，而忽略了課堂上的講解和互動(dòng)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更加合理地安排多媒體資源的使用，確保它們能夠有效地輔助教學(xué)，而不是分散學(xué)生的注意力。

其次，我在課堂上設(shè)計(jì)了一些小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實(shí)踐能力。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中過(guò)于沉默，不愿意分享自己的觀點(diǎn)和想法。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)他們積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，以提高他們的表達(dá)能力和思維能力。

第三，我在課堂上強(qiáng)調(diào)