4.6.1人體對外界環(huán)境的感知（探究眼球成像與視覺形成）實驗改進(jìn)創(chuàng)新課件人教版生物七年級下冊

探究眼球成像與視覺形成Thankyouforyourattention.Thankyouforyoursupport.Thankyouforcoming.Fillintheinformationyouneedhere.Https:///CONTENTS實驗內(nèi)容分析0102實驗教學(xué)目標(biāo)03實驗方案設(shè)計04實驗創(chuàng)新要點實驗教學(xué)過程05實驗反思評價06目錄教材分析課標(biāo)要求：描述眼的結(jié)構(gòu)與功能，闡明視覺的形成過程，學(xué)會科學(xué)用眼，保護(hù)眼的健康。學(xué)情分析物理光學(xué)知識欠缺，對眼球成像以及近視的形成相關(guān)原理難以理解01熟知要愛眼護(hù)眼，預(yù)防近視，但沒有給予足夠的重視02對于視覺、近視等概念已有感性認(rèn)識，但還不能上升到理性層面03實驗教學(xué)目標(biāo)生命觀念通過探究實驗，從結(jié)構(gòu)到功能，從正常成像到物像模糊，逐步建構(gòu)起眼球的結(jié)構(gòu)與功能觀。科學(xué)思維運用分析、歸納與概括，對實驗現(xiàn)象進(jìn)行分析，能夠歸納出視覺的形成過程，科學(xué)認(rèn)識近視的成因。態(tài)度責(zé)任意識到眼的重要性，學(xué)會科學(xué)護(hù)眼，保護(hù)眼的健康并主動向他人宣傳科學(xué)護(hù)眼的方法。探究實踐通過實驗探究眼球成像與視覺形成的全過程，提升學(xué)生動手實踐能力和科學(xué)探究能力。（一）設(shè)計背景不能模擬晶狀體曲度的動態(tài)調(diào)節(jié)；不能模擬瞳孔的大小調(diào)節(jié)；不能直觀展現(xiàn)視覺形成過程凸透鏡成像裝置（二）實驗器材與裝置流水追光燈帶光敏繼電器腦模型光具座、F光源水透鏡眼球模型可變光闌近視鏡老花鏡3D打印眼球模型（三）實驗設(shè)計實驗一：探究眼球的成像實驗二：探究視覺的形成實驗三：探究近視眼的成像與矯正010203（一）實驗教具創(chuàng)新晶狀體可調(diào)節(jié)瞳孔可調(diào)節(jié)可模擬近視的兩個成因可模擬視神經(jīng)傳導(dǎo)和大腦形成視覺可模擬視神經(jīng)受損無法形成視覺（二）教學(xué)方法創(chuàng)新探究實驗演示實驗教師主導(dǎo)學(xué)生參與度低學(xué)生合作探究主動參與（二）教學(xué)方法創(chuàng)新實驗教學(xué)過程問題導(dǎo)入激發(fā)興趣拓展延伸個性發(fā)展實驗探究構(gòu)建知識聯(lián)系生活遷移應(yīng)用01030204（一）問題導(dǎo)入、激發(fā)興趣你的眼睛是如何工作的呢？我們班上有很多小眼鏡，你知道近視是如何形成的嗎？如何科學(xué)防控近視呢？（二）實驗探究、構(gòu)建知識（二）實驗探究、構(gòu)建知識實驗一：探究眼球的成像實驗二：探究視覺的形成（二）實驗探究、構(gòu)建知識（二）實驗探究、構(gòu)建知識實驗三：探究近視眼的成像與矯正（二）實驗探究、構(gòu)建知識視覺形成：光線

角膜

瞳孔

晶狀體

玻璃體

視網(wǎng)膜

視神經(jīng)

視覺中樞形成視覺暗處，瞳孔變大亮處，瞳孔縮小看遠(yuǎn)，曲度變小看近，曲度變大倒立縮小的像（三）拓展延伸，個性發(fā)展拓展實驗1：探究遠(yuǎn)視眼的成像與矯正拓展實驗2：為什么度數(shù)越深，看東西越近？類別數(shù)據(jù)1數(shù)據(jù)2數(shù)據(jù)3數(shù)據(jù)4數(shù)據(jù)5光源距眼球距離

注射器刻度

注射器刻度變化值

（四）聯(lián)系生活，遷移應(yīng)用高度近視有哪些危害？近視手術(shù)是如何治療近視的？飛秒、晶體植入等近視手術(shù)有何區(qū)別？近視手術(shù)是否可能帶來副作用？亮點不足點01學(xué)生主動構(gòu)建生物學(xué)概念02