一年級下冊《童話城堡》教案（兩篇）

《童話城堡》教案（一）【教學(xué)目標(biāo)】1、通過制作紙盒房子，培養(yǎng)學(xué)生想象力和立體思維的能力，引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊紙盒通過多種手段創(chuàng)造形狀各異的漂亮房子，達(dá)到陶冶情趣，美化生活的目的。2、能說出小屋里住著誰，他喜歡做什么。3、小組或全班同學(xué)將作品擺放在一起，組成一個(gè)莊園、城堡或村落?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：通過拼擺、搭建童話城堡的游戲使學(xué)生初步了解基本形之間的組合關(guān)系?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和創(chuàng)造能力?！窘虒W(xué)方法】：情境教學(xué)法、探究法、自學(xué)輔導(dǎo)法【教學(xué)準(zhǔn)備】：1．教具：城堡圖片及課件、兒童喜歡的動(dòng)畫片歌曲、自制獎(jiǎng)狀、動(dòng)畫形象的圖片。2．學(xué)具：各色彩紙、兒童積木【教學(xué)過程】：一、課件出示圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。出示石景山游樂園圖片：

問：①小朋友們，你們知道這是哪兒的建筑嗎？②當(dāng)你看到這座建筑時(shí)，你想起了什麼？③這座城堡給你什麼感覺？（從外觀造型及在游樂園中玩所感受到的去引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)）學(xué)生看圖片回答問題：①石景山游樂園②學(xué)生想起了（和爸爸、媽媽一起去玩的情境……）③談感覺（外觀……帶給我……）二、出示圖片學(xué)生欣賞，發(fā)現(xiàn)城堡的基本造型，體會(huì)造型的美感。加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生的想象。1、出示四幅種城堡圖片，讓學(xué)生分析城堡的特點(diǎn)。①外形②感覺三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。使學(xué)生在拼擺搭建的過程中了解基本形之間的組合關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的想象、創(chuàng)造能力。一組為單位，增強(qiáng)學(xué)生間的合作意識(shí)。1、教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。小朋友們，今天老師為你們請來了幾位小客人，你們看：教師出示課件（幾個(gè)學(xué)生熟悉的童話故事中的人物、動(dòng)物形象）2、教師代表小客人們向大家問候。3、以組為單位讓學(xué)生選擇自己喜歡的形象。4、教師讓學(xué)生為自己喜歡的形象拼擺、搭建城堡。5、教師巡視輔導(dǎo)。四、作品展示，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和善于思考發(fā)現(xiàn)問題總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的能力。教師以記者的身份采訪學(xué)生，向?qū)W生提出以下幾個(gè)問題：①你們的城堡是為誰設(shè)計(jì)建造的，為城堡起個(gè)名字。②說一說城堡的特點(diǎn)。③你們在設(shè)計(jì)建筑的過程中出現(xiàn)了什么問題？是怎樣解決的？五、評獎(jiǎng)。教師評選出：最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)2個(gè)；最佳合作獎(jiǎng)2個(gè)；優(yōu)秀獎(jiǎng)2個(gè)。教師頒獎(jiǎng)。【教學(xué)反思】：學(xué)生是興趣濃厚，表現(xiàn)時(shí)的心情和情緒愉快，作業(yè)的效果突出，在創(chuàng)作過程中，為引起學(xué)生多方面的構(gòu)思利用你來講《童話故事》達(dá)到豐富構(gòu)思和構(gòu)圖的目的，不足：在設(shè)計(jì)中對城堡的整體設(shè)計(jì)構(gòu)思不全面《童話城堡》教案（二）【教學(xué)目標(biāo)】：1.通過拼擺、搭建童話城堡的游戲使學(xué)生初步了解基本形之間的組合關(guān)系。2.讓學(xué)生通過游戲體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和創(chuàng)造能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：制作有特色的城堡?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：城堡的設(shè)計(jì)?！菊n前準(zhǔn)備】：紙盒、彩筆、蠟筆、彩紙、橡皮泥、剪刀、雙面膠等?！窘虒W(xué)過程】一、組織教學(xué)二、講授新課（一）引導(dǎo)階段（欣賞.評述）1、放《灰姑娘》的動(dòng)畫片片段，并告訴學(xué)生看完以后回答老師：“這是哪個(gè)童話故事？在這個(gè)童話故事里你最喜歡誰？她住在怎樣的屋子里？”2、出示幻燈片（歐洲風(fēng)格的建筑圖片）：邊看邊欣賞這是哪的建筑并提問：“看完以后告訴老師你最想說什么？”教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言并讓學(xué)生感受歐洲風(fēng)格的建筑門、窗及屋頂?shù)脑煨陀惺裁刺攸c(diǎn)。3、實(shí)物投影（童話中的城堡彩色圖片）：師：“好、我們再來欣賞幾張圖片，然后告訴老師你覺得這些房子哪最漂亮。”請同學(xué)們自由討論：你最喜歡哪種類型的小屋，喜歡它的什么地方。教師總結(jié)：顏色、屋頂、門、窗問：“屋頂都有什么形狀的？”問：“門窗是什么形狀的？”問：“墻是用什么建成的？”問：“你覺得顏色有什么特點(diǎn)？”4、出示實(shí)物、講授做法（探索.發(fā)現(xiàn)）在你們每組的桌子上，老師給你們設(shè)計(jì)了一座小屋，用什么做的？怎么做的？你們能自己研究研究是怎么做的嗎？看誰觀察的仔細(xì)能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。學(xué)生回答，教師總結(jié)并用實(shí)物投影演示作法。5、學(xué)生思考、準(zhǔn)備制作根據(jù)自己手中的紙盒思考你準(zhǔn)備做一個(gè)什么形狀的屋頂，怎樣做（加上或剪出）？門、窗分別做在哪里？怎么做（能開嗎）？（二）發(fā)展階段（設(shè)計(jì).應(yīng)用）1、學(xué)生制作、教師巡回指導(dǎo)（分組制作，合作完成）輔導(dǎo)重點(diǎn)：先定好門、窗的大概位置，再用繪畫或剪貼、撕貼、橡皮泥塑造的方法來制作小屋，裝飾完之后，重新使紙盒回到原來的立體狀態(tài)，變成童話里的小屋。2、出示幻燈片（用圣誕樹組成的森林，樹上掛滿