人教版九年級(jí)化學(xué)《探究物質(zhì)是否反應(yīng)的依據(jù)-以CO2與NaOH的反應(yīng)為例》

——以CO2與NaOH的反應(yīng)為例復(fù)習(xí)課·說(shuō)播課探究物質(zhì)是否反應(yīng)的依據(jù)目錄CONTENTS教學(xué)分析1教學(xué)流程2教學(xué)過(guò)程3教學(xué)反思4課題背景22.某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如下系列實(shí)驗(yàn)。根據(jù)下圖回答問(wèn)題。(3)二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無(wú)明顯現(xiàn)象。該實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為了使二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)產(chǎn)生明顯現(xiàn)象，用燒瓶收集二氧化碳后，按D裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，擠壓膠頭滴管(膠頭滴管中盛有濃的氫氧化鈉溶液)，打開(kāi)止水夾，形成紅色噴泉。有同學(xué)提出疑問(wèn)，該實(shí)驗(yàn)中二氧化碳減少是否能證明二氧化碳確實(shí)與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)？①若二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)，則需要證明反應(yīng)后的溶液中有_____生成。請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明(簡(jiǎn)要說(shuō)明操作、現(xiàn)象和結(jié)論)_________；②對(duì)于無(wú)明顯現(xiàn)象的反應(yīng)，根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的基本特征，應(yīng)如何證明其發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？請(qǐng)寫(xiě)出你的設(shè)計(jì)思路_____。滴有酚酞的NaOH溶液海南省2018年中考化學(xué)22（3）題中考真題2018年中考化學(xué)22（3）題給分分布曲線課題背景實(shí)驗(yàn)方案思路混亂實(shí)驗(yàn)方案語(yǔ)言不規(guī)范不會(huì)檢驗(yàn)多物質(zhì)中的某一物質(zhì)弱點(diǎn)注重思路的結(jié)構(gòu)化總結(jié)實(shí)驗(yàn)方案的書(shū)寫(xiě)要求發(fā)現(xiàn)干擾因素并排除干擾教材分析第十單元課題一初三下學(xué)期學(xué)生具備一定的實(shí)驗(yàn)探究與分析問(wèn)題能力渴望自主探究，展現(xiàn)自我

已學(xué)習(xí)酸堿鹽知識(shí)

會(huì)檢驗(yàn)特征性離子知識(shí)層面能力層面興趣層面學(xué)情分析難點(diǎn)：設(shè)計(jì)探究NaOH溶液變質(zhì)程度的實(shí)驗(yàn)方案重點(diǎn)：學(xué)會(huì)證明化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生教學(xué)目標(biāo)證明CO2與NaOH反應(yīng)探究NaOH溶液變質(zhì)程度設(shè)計(jì)檢驗(yàn)干燥劑變質(zhì)程度教學(xué)目標(biāo)增強(qiáng)合理保存、正確使用化學(xué)用品的意識(shí)初步建立物質(zhì)成分猜測(cè)與檢驗(yàn)的思路方法，體驗(yàn)科學(xué)探究的一般步驟學(xué)會(huì)判斷化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生，提高從定性和定量角度解決問(wèn)題的能力Ⅰ情境引入Ⅱ探尋本質(zhì)Ⅲ問(wèn)題解決Ⅳ拓展應(yīng)用用時(shí)3'用時(shí)20'用時(shí)15'用時(shí)2'變化觀念平衡思想證據(jù)推理模型認(rèn)知科學(xué)探究創(chuàng)新意識(shí)科學(xué)探究創(chuàng)新意識(shí)設(shè)計(jì)意圖：利用真實(shí)情境素材，引發(fā)探究問(wèn)題。追問(wèn):你根據(jù)什么來(lái)判斷CO2和NaOH反應(yīng)了？提問(wèn):為什么NaOH中會(huì)有Na2CO3？

如何證明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)?探究第一站①若二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)，則需要證明反應(yīng)后的溶液中有

生成。海南省2018年中考化學(xué)22（3）題碳酸鈉中考真題CO2+2NaOH=Na2CO3+H2OCO32-【學(xué)習(xí)任務(wù)1】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案證明CO2與NaOH反應(yīng)設(shè)計(jì)意圖:運(yùn)用酸堿鹽知識(shí)檢驗(yàn)物質(zhì)，發(fā)展實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。②對(duì)于無(wú)明顯現(xiàn)象的反應(yīng)，根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的基本特征，應(yīng)如何證明其發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？請(qǐng)寫(xiě)出你的設(shè)計(jì)思路

。海南省2018年中考化學(xué)22（3）題中考真題證明反應(yīng)物消失或有新物質(zhì)生成設(shè)計(jì)意圖:發(fā)展對(duì)化學(xué)反應(yīng)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)水平探究氫氧化鈉溶液的變質(zhì)程度提問(wèn)：如何判斷它的變質(zhì)程度？探究第二站設(shè)計(jì)意圖：利用真實(shí)情境素材，引發(fā)探究問(wèn)題。探究氫氧化鈉溶液的變質(zhì)程度探究第二站久置的氫氧化鈉溶液兩只試管紫色石蕊溶液無(wú)色酚酞溶液澄清石灰水氯化鋇溶液BaCl2【學(xué)習(xí)任務(wù)3】實(shí)驗(yàn)探究氫氧化鈉溶液的變質(zhì)程度設(shè)計(jì)意圖：基于性質(zhì)差異來(lái)檢驗(yàn)物質(zhì)，發(fā)展實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。設(shè)計(jì)意圖:發(fā)展學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力【學(xué)習(xí)任務(wù)3】實(shí)驗(yàn)探究氫氧化鈉溶液的變質(zhì)程度0102完善板書(shū)歸納證明思路課后作業(yè)知識(shí)的綜合應(yīng)用，發(fā)展解決實(shí)際問(wèn)題的能力呈現(xiàn)本課要點(diǎn)，將分析問(wèn)題的思維可視化現(xiàn)有一包久置的生石灰干燥劑，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案檢驗(yàn)其成分CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O探究物質(zhì)是否反應(yīng)的依據(jù)物質(zhì)轉(zhuǎn)化物質(zhì)性質(zhì)創(chuàng)新能力探究能力化學(xué)反應(yīng)的驗(yàn)證檢驗(yàn)物質(zhì)01挖掘重要素材提升思