小學(xué)語文第三冊(cè)教案

識(shí)字一1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。第一課時(shí)(二)、指名讀朋友吧!一葉知秋一叢金黃一叢火紅秋意深濃秋色宜人秋蘭飄香秋風(fēng)蕭瑟春蘭秋菊春花秋月春種秋收丹楓迎秋楓林如火秋風(fēng)習(xí)習(xí)秋雨綿綿1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。詩(shī)……)一.觀看錄像，揭“奇”出課題)。二.初讀課文，感“奇”怎么樣?它們有什么特點(diǎn)?三.品讀探“奇”圖),哪塊石頭像猴子?(指名學(xué)生上臺(tái)指出)同學(xué)們看圖，你覺得猴子在干什么?活了。我把這幾名話讀一讀你們覺得這塊石頭怎么樣?(范讀)好嗎?四.觀圖聯(lián)想，寫“奇”課文是怎樣寫這兩塊石頭的呢?請(qǐng)你們閉上眼睛。(師配樂朗讀課文第3段)五.讀畫誦說，贊“奇”仙桃聞名著名(1)聞名中外的()在我國(guó)安徽省南部，那里景色秀麗神氣，()是那些怪(2)在一座陡峭的山峰上，有一只猴子()地蹲在山頭，望著()的(3)那些叫不出名字的()的巖石，正等你去給它們起名字呢!本課要求認(rèn)的14個(gè)字中，有6個(gè)字是連詞出現(xiàn)的(“尤其、胳膊、形狀”),其他字在總結(jié)：在黃山，奇形怪狀的石頭還有很多，你能給它們起個(gè)名字嗎?(出示圖片)在大1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。1.范讀激趣。植物媽媽做什么事有辦法?有什么辦法呢?請(qǐng)看大屏幕。課件：課文VCD)植物媽媽干什么事有辦法?傳播種子讓孩子到哪兒?(板書：傳播種子)請(qǐng)學(xué)生看課文，網(wǎng)頁(yè)課件出示第二節(jié)詩(shī)句。誰來讀讀?(指名讀)這一節(jié)介紹了什么植物?老師把蒲公英媽題。板書：(議)娃娃指的是誰?降落傘指的是什么?為什么比作降落傘?準(zhǔn)備是什么意思?(小朋友你們3、過渡：說得真好，蒲公英是多么可愛!多么勇敢啊!能在公園、田野安家落戶，他們的媽媽真高興啊!誰能讀出這種感情?(板書：讀)(課件，出示課文中的第二節(jié))指導(dǎo)朗讀。4、你們讀得真不錯(cuò)，那么這一節(jié)主要告訴我們什么?(課件出示題目)5、總結(jié)學(xué)法。這一節(jié)學(xué)得不錯(cuò)，讓我們回憶一下是怎樣學(xué)懂這一節(jié)的?(指板書)植物?(貼圖)請(qǐng)大家自己讀、劃出不懂的地方。然后同座互相議一議，能解決的問題盡量這一節(jié)告訴我們什么?(課件出示題目)四海為家的?(貼圖)1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。二、對(duì)話平臺(tái)(二)研讀1、多種方式認(rèn)讀古詩(shī)(一)中的生字。4、書中的學(xué)習(xí)小伙伴是用什么方法學(xué)會(huì)生字的呢?你能幫她告訴大家嗎?(形聲字聲旁交朋友交通支招一支筆九龍坡龍頭巨龍龍舟我會(huì)寫：5、拓展(朗讀時(shí)需注意：輕聲：莊稼高粱葡萄一聲：黃澄澄紅彤彤)1、多媒體課件識(shí)字21、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。第一課時(shí)三、對(duì)話平臺(tái)(一)、自讀2、借助拼音讀準(zhǔn)字音，邊讀邊記。(二)、指讀2、小組內(nèi)采用喜歡的方式練讀。3、賽讀：(課件出示沒有拼音的生字)下面的字你會(huì)認(rèn)了嗎?看誰反應(yīng)快。字用熟字“雞”換偏旁的方法來識(shí)記。特別注意“琴”字的下面是“今”,不是“令”(三)、朗讀明白的，教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，明白圖意)4、匯報(bào)展示：喜歡哪一行詞語就讀哪一行。三、寫字第二課時(shí)一、導(dǎo)入(復(fù)習(xí)讀詞語，引入新課)1、指名讀詞語，看誰讀得正確，讀得有感情。2、師配樂范讀，學(xué)生評(píng)說。學(xué)生有滋有味地練讀詞語。引導(dǎo)學(xué)生要邊讀邊想像，讀出韻律來。3、指名讀，全班點(diǎn)評(píng)。4、自主練讀。5、匯報(bào)讀。喜歡讀哪行就用自己喜歡的方式讀哪行。6、整體誦讀。三、出示課后的“讀讀說說”1、指名讀課后的“讀讀說說”的第一行。2、說說題目的意思。3、小組內(nèi)比一比誰說得多，說得好。4、匯報(bào)。共同理解字的意思并積累詞語。1、出示“觀、彈、琴、養(yǎng)”生字，指名認(rèn)讀2、引導(dǎo)學(xué)生觀察范字，了解字的寫法。3、教師范寫，指導(dǎo)學(xué)生臨寫。提示難點(diǎn)處如：琴：上邊的兩個(gè)“王”字要寫扁一些，中間的撇、捺要舒展。養(yǎng)：中間的“豎撇”要一筆寫成，不要中間寫個(gè)“王”,下面寫成“介”。4、同座互相欣賞寫字成果，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)提出建議。1、想想我們學(xué)校課內(nèi)外還有哪些有趣的活動(dòng)?小組內(nèi)先說說。2、全班交流。伴教錦囊書法：是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。書法按字體分篆書、隸書、楷書、行書、草書。二胡：弦樂器。又名胡琴。音色剛?cè)岫嘧儯饶苎葑嗳崦?、委婉的曲調(diào)，也能演奏跳躍、有力的旋律。京戲：我國(guó)戲曲的主要?jiǎng)》N之一，是我國(guó)的國(guó)粹。1.認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。2、齊讀課題。讀了課題你有想知道什么?學(xué)生提問。2、讀本課生詞，分別找出前鼻音(踮倦院)、后鼻音(夢(mèng)濃盛)、翹舌音(眨沙枝)兒”?嗎?(1)提問：這首詩(shī)一共5個(gè)小節(jié)，請(qǐng)你們回憶一下，各小節(jié)寫的是什么?1、認(rèn)識(shí)課文的8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。1、用小黑板出生字詞，多種形式進(jìn)行認(rèn)讀。2、同桌利用生字卡片進(jìn)行互相讀互相正音。3、開展“一字之師”游戲。自己選擇一個(gè)字，上臺(tái)領(lǐng)讀、組詞，并說說記憶的方法。4、齊讀生字詞。1、學(xué)生練讀課文。要求讀得正確，讀得流利。2、分段朗讀展示，讀后點(diǎn)評(píng)。3、通讀全篇。1、出示要求會(huì)寫的生字，認(rèn)讀。2、觀察字形結(jié)構(gòu)，說說寫字時(shí)要注意的地方。3、教師范寫，指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫，如“青”下半部分的第一筆是“|”等。4、學(xué)生練寫。教師巡視指導(dǎo)。第二課時(shí)1、通讀課文，了解讀書情況。2、復(fù)習(xí)生字，選擇喜歡的生字說一句話。二、精讀課文1、教師范讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。2、用自己喜歡的方式練讀。抽讀，師生點(diǎn)評(píng)，加以指導(dǎo)。3、小組分角色朗讀。4、表演。小組內(nèi)進(jìn)行后，選出代表匯報(bào)展示。1、指名讀第二自然段，引導(dǎo)學(xué)生討論：從“靜悄悄的”“突然”這些詞語你體會(huì)到了什2、齊讀最后自然段，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲?3、用自己喜歡的方式感受全文。(引導(dǎo)學(xué)生可通過多方式的朗讀或看插圖、同桌交流等形式進(jìn)行體會(huì)。1、出示課后“我會(huì)讀”的句子，多種形式練讀。2、提問：這兩個(gè)句子有什么不同?(說法不同，意思相同)3、照樣子說一說。李強(qiáng)是我的好朋友。是我的好朋友。五、拓展實(shí)踐活動(dòng)假如你是王寧，當(dāng)選勞動(dòng)委員后會(huì)做些什么?(激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，聯(lián)系自己的實(shí)際生活，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。)1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。三、對(duì)話平臺(tái)(三)、朗讀。4、學(xué)生練寫。3、挑戰(zhàn)讀。想和誰比比，看誰讀得好，就勇敢地向他(她)挑戰(zhàn)吧!4、全班齊讀三、討論1、元元遲到的20分鐘在哪里?2、你覺得一分鐘重要嗎?我們應(yīng)該怎么做?1、范讀課文2、指名讀課文偏旁)己當(dāng)勞動(dòng)委員，對(duì)這件事，你有什么看法?(學(xué)生自由談)(1)如果班里改選干部，你會(huì)不會(huì)選自己?3競(jìng)選展示。(三)、朗讀9.歡慶1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。第一課時(shí)1、十月一日，這是一個(gè)特殊的日子，是一個(gè)閃閃發(fā)光的日子。1949年的這一天，整個(gè)慶》億",并用稍快的速度讀"歡慶這美好的日子",緊接著提高聲音重讀"十月一日",最后適當(dāng)放(2)讀前面四行，可讓學(xué)生說說從詩(shī)句中體會(huì)到什么。還可讓學(xué)生根據(jù)自己的感受和想象，第二課時(shí)2、介紹經(jīng)驗(yàn)識(shí)字：加一加：大-慶只---幟南---獻(xiàn)10北京知識(shí)、能力教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課教學(xué)難點(diǎn)：有感情朗讀課文小朋友們，你們熟悉這情景嗎?這是什么時(shí)刻?(北京申奧成功的場(chǎng)面)開始吧),讀不準(zhǔn)的字音還可以問問老師或同桌。五、識(shí)字(現(xiàn)在張老師想考考你們的識(shí)字情況行嗎?)5、這些字生活中在哪見過呢?用什么辦法把它們記住呢?4人為一組把最巧妙的記6、誰愿意到前面當(dāng)小老師來考考大家?(手拿卡片)2、你能談?wù)勀懵牶蟮母惺軉?(心情激動(dòng)、快樂、高興、自豪)4、選擇自己喜歡的自然段讀一讀(誰愿意讀),讓我們共同體會(huì)成功后的喜悅。12看雪知識(shí)、能力教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字。認(rèn)識(shí)2個(gè)字。思想教育要點(diǎn)：熱愛祖國(guó)四、學(xué)習(xí)第1——2自然段2、請(qǐng)你結(jié)合圖讀一讀第1——2自然段，你知道了些什么?(臺(tái)灣很難看到雪；臺(tái)灣的孩子看到的雪是用棉花做的......)3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏纯磮D，你能猜出他們?cè)谡f些什么,想些什么嗎?(雪景真美?。灰悄苡H眼看看真的雪就好了......)4、你能讀出臺(tái)灣孩子對(duì)雪的向往和喜愛嗎?先自己練習(xí)朗讀。5、抽讀、評(píng)議。6、一起朗讀。五、學(xué)習(xí)第1——2自然段的生字新詞1、說說第1——2自然段中有哪些生字新詞需要我們掌握。(臺(tái)灣省、商店、雪景、潔白)有不懂的詞語嗎?請(qǐng)?zhí)岢鰜怼?、你會(huì)記哪些生字，說給大家聽。3、重點(diǎn)指導(dǎo)：“商”字里邊是“八、口”,不是“十、口”;“潔”字右半部分的上邊是“士”,不是“土”。4、學(xué)生書寫第1——2自然段的生字。教師巡視輔導(dǎo)。第二課時(shí)1、用卡片抽讀生字新詞的讀音。2、通過學(xué)習(xí)第1——2自然段，你們知道了什么?二、學(xué)習(xí)第3——11自然段1、請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀第3——11自然段，看看孩子們向老師提出了哪幾個(gè)問題。把他們提的問題用“——”畫下來。2、在書上找一找，孩子們都提出了哪些問題。您見過真的雪嗎?您是在哪兒見到的?北京離這兒遠(yuǎn)嗎?師朗讀第9自然段)(2)你仿佛看到了什么?打雪仗......)老師想到北京去嗎?你是從哪里看出來的?(深情)三、朗讀四個(gè)疑問句，要讀出問話的語氣(結(jié)合課后練習(xí)4)2、分組交流4、總結(jié)識(shí)字413坐井觀天(1)從學(xué)生中選出一個(gè)“小老師”,負(fù)責(zé)正音。(2)青蛙說：“天不過井口那么大?！?、誰愿意告訴大家，小鳥和青蛙為什么對(duì)天的大小有不同的看法?3、教師板書：“天上”、“井里”5、同學(xué)們討論一下，能不能給這只坐在井底看天的青蛙取個(gè)名字?(井底之蛙)么?(自己練一練)3、假如青蛙上天，小鳥下井，那么它們又會(huì)說些什么?(同桌互相指導(dǎo)表4、這個(gè)寓言故事告訴了我們一個(gè)什么道理?(學(xué)生自由談)(1)你在學(xué)習(xí)這課生字時(shí)有什么發(fā)現(xiàn)沒有?誰能告訴大家?(渴、喝字形相近)(2)你學(xué)這兩個(gè)字的小竅門是什么?你是怎么記住它的字形的?(“渴”(3)你認(rèn)為寫“沿”字時(shí)，應(yīng)該提醒同學(xué)們注意什么?(左窄右寬，第五筆“”是橫折彎)(1)教師出示小黑板，比較課后第3題的3組形近齊讀課文最后一句話.3、自學(xué)2、3段課文。①、自由朗讀2、3段。②.指導(dǎo)朗讀。(注意“!”)出示句子：有幾個(gè)蟲子怕什么!“我的小葫蘆，快長(zhǎng)啊，快長(zhǎng)啊!長(zhǎng)的賽過大南瓜才好呢!”④.出示投影片3.他的鄰居什么樣?(表情、動(dòng)作、語言)“什么?葉子上的蟲還用治?我要的是葫蘆。”⑦.分角色讀第三段.5、小結(jié)。鄰居讓他治蟲他聽了嗎?所以葉子上的蚜蟲——,最后小葫四、你認(rèn)為種葫蘆的認(rèn)錯(cuò)在哪兒?五、學(xué)了本課你明白了什么道理?七、練習(xí)。2、課后想一想：種葫蘆的人第二年又種了一棵葫蘆，他發(fā)現(xiàn)葉子上生了蚜蟲會(huì)怎么做呢?一、練習(xí)有感情朗讀課文。二、說說種葫蘆的人錯(cuò)在哪里?三、識(shí)記本課生字詞。1、抽讀生字卡。①自己想辦法記住字形。②說說你是怎樣記住這些字的?重點(diǎn)指導(dǎo)：滿謝每慢③說說這些字的部首?結(jié)構(gòu)?3、指導(dǎo)書寫。四、抄寫生字詞。注意每個(gè)字在田字格中的位置。15、小柳樹和小棗樹知識(shí)、能力教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。3.懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處。思想教育要點(diǎn)：懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。教學(xué)難點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞句，懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處。教法選擇：自學(xué)、討論、合作交流(二)感知生字。(三)朗讀感悟。這節(jié)課你快樂嗎?學(xué)生自由暢談。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、出示本課生字新詞2、指名讀課文游戲1:聽音出示字卡。(老師讀生字，學(xué)生在自己的字卡中找出生字，看誰找得又快又對(duì)。)游戲2:禾+幾=(禿)口+貝=(唄)口+蟲=(雖)田+心=(思)三、朗讀感悟(小柳樹怎樣?——得意、驕傲、不懂禮貌。)兒見它點(diǎn)頭。你們猜出是什么了嗎?(風(fēng))的呢?我們一起看課文。2、重點(diǎn)指導(dǎo)“吸”(一)復(fù)習(xí)(二)游戲識(shí)字(四)有感情地朗讀課文LrLr17酸的和甜的知識(shí)、能力教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。2、正教學(xué)過程設(shè)計(jì)：狐貍葡萄迫不及待硬說一串(1)出示句子：這葡萄是酸的，不能吃!狐貍想吃葡萄嗎?只是有一點(diǎn)想，還是非常想?你從圖上什么地方可以看出來?指名說。的?一個(gè)“迫不及待”讓你體會(huì)到了什么?(指名說。)5、出示頭飾：老師這里有4頂神奇的帽子，是什么呢?(生回答)它們可神奇了，只要你戴子是怎么想的?(指名說。)同桌讀兩個(gè)句子。說說第二個(gè)句子讓你體會(huì)到了什么?(指名說)8、小兔子和小松鼠是怎么知道葡萄是酸的?(嘗試)為什么說葡萄是酸的，那你想對(duì)他們說些什么?(指名記憶。如()的夏夜()的荷葉識(shí)字5思想教育要點(diǎn)：友好相處、團(tuán)結(jié)合作教學(xué)難點(diǎn)：1、讀準(zhǔn)字音：翹舌音(柴、折、繩)“謀”的韻母(ou)。2、學(xué)用結(jié)合：幫助二、寫字比賽(幻燈出示)知識(shí)、能力教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。2、學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。2、問：讀了課題，你想到什么?(或者說：你想說什么?)1、說明朗讀要求(小黑板出示)(1)給課文標(biāo)自然段。2、學(xué)生自由讀課文(分小組)(2)評(píng)一評(píng)誰讀得好。4、結(jié)合要求，完成小黑板中第(3)題?；フf)5、朗讀全文(分上、中、下生讀),正音。(1)用加一加方法識(shí)字(2)組詞競(jìng)賽識(shí)字。問：樹葉是什么顏色的?(教師板書課題)誰見過藍(lán)色的樹葉呢?看文章。(一)自由讀文，想想課文講了一件什么事?(指名答)板書設(shè)計(jì)：20紙船和風(fēng)箏作業(yè)完成情況及存在問題：課后回顧及反饋：教案檢查、批閱記錄：21、從現(xiàn)在開始知識(shí)、能力教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“之”等9個(gè)生字，會(huì)寫“之、輪、第”3個(gè)字。2、在情境中理解“萬獸之王、議論紛紛、叫苦連天”等詞語的意思，在角色體驗(yàn)中練習(xí)有感情的朗讀音的重點(diǎn)是“之、式、鄭”(1)請(qǐng)獅子大王上場(chǎng)，問：你知道什么是萬獸之王嗎?(齊讀詞語：萬獸之王)既然你是(2)請(qǐng)貓頭鷹上場(chǎng)，問：你當(dāng)上了萬獸之王，心情如何?(神氣)做個(gè)神氣的表情，指導(dǎo)2、指名讀課文2袋鼠袋鼠激動(dòng)小猴子尊重別人擁戴識(shí)字6知識(shí)、能力教學(xué)目標(biāo)：1初步認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。2正確，較流利地朗讀課文。3初思想教育要點(diǎn)：關(guān)愛他人(一)談話引入(二)朗讀課文(1)自讀課文，圈出生字學(xué)一學(xué)(1)把自己最喜歡的句子讀給大家聽(2)播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》。(三)指導(dǎo)認(rèn)字(四)熟讀課文，鞏固識(shí)字第二課時(shí)(一)復(fù)習(xí)回顧(二)誦讀課文(三)指導(dǎo)寫字(四)擴(kuò)展活動(dòng)22窗前的氣球教、學(xué)具準(zhǔn)備：生字卡片、課前了解氣球的作用教學(xué)過程設(shè)計(jì)：第一課時(shí)(一)、揭示課題1談話引入，出示課題氣球除了可以用來玩之外，還可以有什么作用?(鼓勵(lì)從多角度說)2學(xué)生齊讀課題質(zhì)疑氣球?yàn)槭裁磁艿酱扒傲?窗前的氣球是什么樣子的?(二)、初讀課文，自主識(shí)字1、帶問題聽老師范讀，了解課文大意2、選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)課文如：朗讀理解課文，分組互助學(xué)習(xí)，表演理解，自學(xué)交流3、自學(xué)生字4、小組交流學(xué)習(xí)生字的方法及要注意的字音5、指名說說認(rèn)識(shí)的字，邊板書6、生字卡片抽讀，組詞(三)、讀通課文1、自由讀，要求：讀準(zhǔn)字音，不漏字，不加字2、指名讀，讓學(xué)生挑自己喜歡的段落讀給大家聽3、依據(jù)要求評(píng)議4、齊讀課文(四)、圖文結(jié)合，感知大意1、學(xué)生自由讀課文2、相互交流讀懂了什么3、用自己的方式說一說自己的收獲4、出示插圖，找出相應(yīng)段落朗讀，說說體會(huì)第二課時(shí)1復(fù)習(xí)字詞2復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，說話訓(xùn)練1自讀第三自然段，提出自己想了解的問題2輕聲讀，同桌交流自己讀懂了什么(1)交流質(zhì)疑。如：為什么窗前會(huì)有一個(gè)紅氣球?這個(gè)氣球是什么樣子的，用來做什么(2)擴(kuò)展思維：如果你看到這個(gè)紅氣球，你會(huì)想是怎么回事?3學(xué)習(xí)第四段，從中找出答案(1)帶著自己的問題用自己的方式讀課文，找出答案(2)用“我想知道——”或“我想考考你——”的方式，提出各自的問(1)你喜歡哪個(gè)句子?為什么(三)指導(dǎo)寫字，完成寫話練習(xí)(四)擴(kuò)展訓(xùn)練23假如知識(shí)、能力教學(xué)目標(biāo)：1初步認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。2正確，較流利的朗讀課文。背誦課文(一)故事導(dǎo)入(二)初讀課文，整體感知(三)細(xì)讀課文，感悟語言B在這一小節(jié)中，你讀懂了什么?小組交流4感悟句子：你最喜歡哪個(gè)句子?為什么?B多種形式朗讀(四)指導(dǎo)背誦，積累語言(一)復(fù)習(xí)舊知，引入新課(二)復(fù)習(xí)要寫的字，指導(dǎo)書寫B(tài)哪個(gè)字容易寫錯(cuò)?哪個(gè)字不容易寫好?(三)擴(kuò)展活動(dòng)24日記兩則(一)激趣學(xué)習(xí)日記格式(二)學(xué)習(xí)生字2多種形式讀(三)朗讀感悟第一則日記(四)小結(jié)(五)指導(dǎo)書寫(一)復(fù)習(xí)檢查(二)朗讀感悟第二則日記(三)鞏固生字4完成練習(xí)(四)課后作業(yè)25古詩(shī)兩首(一)創(chuàng)設(shè)情景引入3播放錄音(二)自由朗讀，初步感悟](三)熟讀成誦，入情入境自由背同桌互背有感情誦讀(四)認(rèn)讀生字，指導(dǎo)書寫(五)拓展練習(xí)第二課時(shí)(一)創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入1出示課文插圖，說說他們?cè)诟墒裁?誰送別誰呢?詩(shī)人離開時(shí)的心情怎樣?(二)自由朗讀，初步感悟(三)熟讀成誦，入情入境4多種形式朗讀5自由背誦，自我表現(xiàn)背誦(四)書寫指導(dǎo)4練習(xí)寫字(五)拓展活動(dòng)：誦讀表演自主探究學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用學(xué)習(xí)方法。3規(guī)范學(xué)生的口頭語言，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：情感培養(yǎng)教、學(xué)具準(zhǔn)備：1體現(xiàn)殘疾人生活困難的圖片。2學(xué)生準(zhǔn)備好自己展示的作品，布置展示(一)我的發(fā)現(xiàn)(3)你發(fā)現(xiàn)了什么?用什么方法記住這些字?A小組拼字游戲。(1)讀句子，看拼音填漢字(2)說說自己填空后發(fā)現(xiàn)了什么(二)日積月累1讀讀記記(1)出示六組詞語。(2)小組同學(xué)互讀(3)上臺(tái)領(lǐng)讀(4)口頭擴(kuò)展練習(xí)：()的天空()的教室2我會(huì)填(3)擴(kuò)展練習(xí)3我會(huì)讀(1)自讀詩(shī)歌(2)同桌互讀欣賞(3)分節(jié)讀，評(píng)議(4)齊讀(5)展示讀(一)口語交際2讀一讀3說一說(1)你認(rèn)識(shí)或見過殘疾人嗎?說說他們有什么缺陷，他有什么不便4議一議(2)一個(gè)盲人家里沒水(3)有事情要告訴聾啞人。(4)腿腳不靈便的人要外出5演一演(二)展示臺(tái)識(shí)字7表演一下?(學(xué)生表演)今天我又是給大家?guī)砹艘皇住芭氖指琛?你們?cè)敢鈱W(xué)一學(xué)嗎?(三)、朗讀出示課后“我會(huì)填”知識(shí)、能力教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。2正確、流利、有感情地朗讀、背你想知道什么?(是誰夸紅領(lǐng)巾真好?為什么夸紅領(lǐng)巾真好?)今天我們就帶著這樣的問題2、交流自讀情況。"紅領(lǐng)巾"為小鳥做了翠綠的樹苗)統(tǒng)讀擴(kuò)展2.指導(dǎo)書寫，用筆描1個(gè)，臨寫1個(gè)，對(duì)照范字再寫1個(gè)。教師巡視指導(dǎo)。展示優(yōu)秀作五、實(shí)踐世界上飛行最快的動(dòng)物——尖尾雨燕，其飛行速度每小時(shí)170千米。世界上最大的鳥——非州舵鳥，體高達(dá)2.75米，體重達(dá)156.5千克。世界上最小的鳥——古巴的蜂鳥，體長(zhǎng)5.8厘米，翼展只有2.84厘米。世界上最大的鳥蛋——鴕鳥蛋，長(zhǎng)15厘米至20厘米，直徑為10-15厘米，重1.65千克到1.75千克，相當(dāng)于24個(gè)雞蛋。(二)感知課文內(nèi)容(三)賞讀1、(出示課文插圖)你看到了什么景物?這么美的景物，書上是怎樣具體描寫的呢?(四)討論(五)小結(jié)：師：小潔在企盼什么呢?她手中的面包紙會(huì)扔在何處呢?她為什么那樣做呢?讓我們(六)寫字：較難寫?三、研讀呢?小潔的心理變化怎樣?你從哪里看出來的。結(jié)合課文第5自然段的朗讀和上節(jié)的內(nèi)容，什么?中的位置)可能提出如下問題：什么是淺水洼?小魚為什么會(huì)跑到淺水洼里?淺水洼里的小魚怎么樣二、初讀3、你知道了什么?明白了什么?1、本課8個(gè)要寫的字中，有4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)都是左窄右寬，注意引導(dǎo)學(xué)2、老師范寫。要"精講解，多示范，先描紅，后臨寫",指導(dǎo)學(xué)生把字寫正確，寫好3、學(xué)生書寫，師生評(píng)議。優(yōu)秀的作業(yè)在全班展示，并讓展示的同學(xué)談?wù)勛约旱膶懽纸?jīng)們正確地讀出來了嗎?出示字卡，指讀字詞。想些什么?三、演讀2、檢查小組演讀情況：找兩三個(gè)小組分別上臺(tái)演讀，同學(xué)進(jìn)行評(píng)議。1、在演讀理解的過程中，最讓你感動(dòng)的是什么?為什么?3、學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么想法?說說你的心里話。五、擴(kuò)展實(shí)踐活動(dòng)(板書課題)3、組織學(xué)生進(jìn)行交流：從閱讀中你明白了什么?還有哪些不懂的地方?(1)聽了父親的話后“我”會(huì)怎樣想，怎樣做呢?引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：第一課時(shí)(2)讓學(xué)生自己寫出能夠拆分的字，相互考一考。等嗎?識(shí)字8今天我給大家?guī)硪粋€(gè)神話故事，你們喜歡聽嗎紹一下?(二)