小學(xué)一年級(jí)蘇教版語(yǔ)文下學(xué)期全冊(cè)完整教案

1識(shí)字122.教師范寫(xiě)生字。5.認(rèn)讀課后詞語(yǔ)。識(shí)字21.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，其中田字格上的1個(gè)生字只識(shí)不要求寫(xiě)；認(rèn)識(shí)"金字旁";理解由生3第一課時(shí)1.小朋友，你們喜歡旅游嗎?都去過(guò)哪些地方?能說(shuō)給老師聽(tīng)聽(tīng)嗎?2.今天我們學(xué)習(xí)一篇和旅游有關(guān)的歸類(lèi)識(shí)字課文。板書(shū)課題；識(shí)字2(齊讀)1.看看有幾幅插圖，圖上畫(huà)了哪些著名的景3.公路、鐵路、水路上的交通工具分別是什么?(汽車(chē)、火車(chē)、輪船)4.你喜歡哪種交通工具，為什么?7.在旅行的途中，叫做什么呢?門(mén)目機(jī)出示詞卡：旅途]9.出示填空。2.用"旅"、"館"擴(kuò)詞。2.說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的。42.教師范寫(xiě)生字。識(shí)字35識(shí)字3(齊讀)1.指名讀、齊讀。63.檢查聽(tīng)寫(xiě)情況。73.教師范寫(xiě)生字。1.按要求歸類(lèi)讀。2.多種形式練讀。86."眺望"也是看，但和"看"有什么不同?3.用"暖、眼、準(zhǔn)"擴(kuò)詞。2.說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的。3.教師范寫(xiě)生字，讓學(xué)生注意在田字格中書(shū)寫(xiě)時(shí)都應(yīng)左窄右4.學(xué)生描紅書(shū)中田字格里的生字。第二課時(shí)3.檢查聽(tīng)寫(xiě)情況。93.教師范寫(xiě)生字。2.及時(shí)反饋。2.多種形式練讀。練習(xí)15.熟記4個(gè)成語(yǔ)。4.反饋。①指名讀。①指名讀。3.練習(xí)。2.指導(dǎo)。第三課時(shí)2.指導(dǎo)。2.指導(dǎo)。4.反饋。1古詩(shī)兩首5.總結(jié)。隨風(fēng)I潛入I夜，潤(rùn)物11細(xì)I無(wú)聲。7.描紅指導(dǎo)。1.朗讀《春雨》,熟讀背誦。札記1.板書(shū)詩(shī)題：春曉(2)指名讀四句詩(shī)。5.總結(jié)。6.朗讀指導(dǎo)。春眠，,不覺(jué)曉，處處1,聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)I,風(fēng)雨聲，花落，,知多少。7.描紅指導(dǎo)。春天3.說(shuō)話練習(xí)。札記2蠶姑娘蠶卵蠶床蠶山吐絲繭子蓋新房蛾從此蠶桑葉從此瘦鉆出換上卵繭桑葉：(用圖或?qū)嵨镏v解)此：左右結(jié)構(gòu)。左部"止"第一筆是長(zhǎng)"豎”而不是短"豎",第四筆是"提"而不是"橫”;右部"匕"先寫(xiě)"撇”再寫(xiě)"豎彎鉤",兩筆連而不交叉，不能寫(xiě)成"七",上部左低右高，下部齊平。:開(kāi)頭兩"豎"長(zhǎng)度相當(dāng)，上下間隔相等，"日"框內(nèi)部一"橫"連左"豎"不連右”折",底部一"橫”既連左"豎"又連右"折"?！旅?口"形上寬下窄，體形稍大，使下部平穩(wěn)。"奐",自上而下筆畫(huà)由收緊到放開(kāi)，最后兩筆"撇、捺"相配，支持下部平穩(wěn)。"捺",共同布白于右下空隙部位。2.學(xué)生練習(xí)描紅。2.讀抄詞語(yǔ)(見(jiàn)文后練習(xí)3)。變成吐絲蠶姑娘吃桑葉換上從此暖洋洋蓋新房1.第1自然段。2.第2自然段。(4)齊讀第2自然段。3.第3自然段。成"又")’4.第4、5自然段。嫩又白又胖發(fā)亮)這反映了蠶姑娘不斷地長(zhǎng)大了。L看提示(寫(xiě)在小黑板上)背誦第2、3自然段。2.看提示背誦第4、5自然段。朗讀、練習(xí)背誦第1-5自然段。第三課時(shí)指名背誦第1-5自然段。二、繼續(xù)細(xì)讀課文(第6、7自然段),1.第6自然段?？?2.第7自然段。(2)繭子里面的"蠶姑娘”稱(chēng)做什么?自答：繭子里的"蠶”稱(chēng)蠶蛹。(板書(shū)：蛹)為什么寫(xiě)它"一聲也不響",不寫(xiě)"一動(dòng)也不動(dòng)"?(繭子里的蛹是慢慢在變化，逐漸長(zhǎng)出兩對(duì)翅膀來(lái)，所以不能寫(xiě)"一動(dòng)也不動(dòng)")從--里鉆出來(lái)的又--又--的蠶姑娘，一共睡了--次，每次醒來(lái)都變了樣，第一次變得又--又--;第二次變得又--又--;第三次變得又--又-;第四次身體一天天--。它吐一-結(jié)--,最后--開(kāi)了窗，飛出了--姑娘。這里有兩組句子，每組三句話，要求我們讀一讀。初步懂得怎樣把兩句話并成一句話來(lái)說(shuō)。(2)指名讀第一組三句話。(3)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎樣把第一、二兩句并成第三句的?(把一、二三句)2.背誦第6、7自然段。3.背誦全文。4.書(shū)面作業(yè)。例：暖洋洋紅通通黑白綠亮1.板書(shū)課題：月亮灣2.教師范讀課文。倒映河岸緩緩石橋’2.讀抄詞語(yǔ)(見(jiàn)文后練習(xí)3),每個(gè)抄兩遍。札記1.指名讀課文。2.默寫(xiě)詞語(yǔ)(見(jiàn)文后練習(xí)3)。1.第1自然段。2.第2自然段。出來(lái)的較小的一塊)對(duì)，下面課文中還用了兩次"一片(8)齊讀第2自然段。3.第3自然段。上有茶樹(shù))(4)齊讀第3自然段。4.第4自然段。6.指名背誦。()的農(nóng)田()的河水()的村子()的桃花()的小河()的朝霞一()小河一()魚(yú)兒一()石橋一()茶樹(shù)4快樂(lè)的節(jié)日[教學(xué)準(zhǔn)備],三課時(shí)。,第一課時(shí)1.這首詩(shī)歌一共有幾節(jié)?(4節(jié))你怎么知道的?2.借助拼音，自讀課文。祝賀鮮艷健康敬愛(ài)紅領(lǐng)巾啦嘩不連，"橫"和"撇"起筆處相連，"撇"畫(huà)斜度宜小。里面的"隸","尋"形扁寬，"豎鉤"中線行筆，穿過(guò)三"橫"后至底部鉤出，最后四筆，為"點(diǎn)、提、撇、捺",左右分布，勻稱(chēng)相對(duì)。希：上部"*"體小而扁；下部"布"的首"橫"須長(zhǎng)而右上取勢(shì)，"撇"畫(huà)偏左，下面"巾"的寫(xiě)法同前，體形收縮。"口"形宜扁，下面"撇"和"豎彎鉤"均頂連"口"的下橫，左右分布，互不相連，"撇"畫(huà)應(yīng)略向左下方空隙穿插。艷：左部"豐"的三"橫"定位略高，間距均勻，末"橫"最長(zhǎng)。"豎"畫(huà)挺直；右部"色",上收下放，末筆"豎彎鉤"行筆舒放，出?。鹤蟛?單人旁"寫(xiě)法同前；右部先寫(xiě)"聿"再寫(xiě)"L","聿"的五"橫"應(yīng)盡量靠攏而筆筆清楚，"L"的"橫折折撇"體形宜瘦，插人中間空隙，末"捺"與其"撇"部相交叉后取橫勢(shì)行筆，托起音、三拼音節(jié)和輕聲音節(jié)。③了解詞語(yǔ)掌握情況。鮮艷：鮮明而美麗。敬愛(ài)：尊敬熱愛(ài)。④抽讀字詞卡片。三、描紅指導(dǎo)康：半包圍結(jié)構(gòu)，十一筆寫(xiě)成。外部"廣字頭"的"點(diǎn)"和"橫""尋"形扁寬，"豎鉤"中線行筆，穿過(guò)三"橫"后至底部鉤出，最后四筆，為"點(diǎn)、提、撇、捺",左右分布，勻稱(chēng)相對(duì)。勢(shì)，"撇"畫(huà)偏左，下面"巾"的寫(xiě)法同前，體形收縮。祝：左部"示字旁"首"點(diǎn)"宜高，末"點(diǎn)"收緊以讓右；右部布，互不相連，"撇"畫(huà)應(yīng)略向左下方空隙穿插。成"文",其第三筆應(yīng)頂連"橫"畫(huà)中部起筆，"撇"尖略朝左部空隙札記第二課時(shí)1.第1節(jié)。小鳥(niǎo)并不是人，"/j、鳥(niǎo)在前面帶路"是什么意思?(小鳥(niǎo)在前兒鮮艷美麗)(4)齊讀第1節(jié)。2.第2節(jié)。節(jié)的哪一句寫(xiě)法相同?(和第1節(jié)"小鳥(niǎo)在前面帶路"的寫(xiě)法相(6)齊讀第2節(jié)。3.第3節(jié)。,人，也就是同學(xué)們)’5.全班朗讀。第三課時(shí).1.放錄音。5.全班背誦。()的紅領(lǐng)巾()的祖國(guó)()的衣裳()的理想()的小鳥(niǎo)()的時(shí)光()的老師()的伙伴3.練習(xí)。4.反饋。1.審題。月牙一樣的小河有一條村子的前面要蓋新的房蠶姑娘吐出絲兒來(lái)4.反饋。札記4.反饋。師?！?.反饋。3.練習(xí)。4.反饋。三、練習(xí)1.把香蕉的形狀、顏色、味道等內(nèi)容連起來(lái)練2.指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一句贊美香蕉的話。(如："香蕉真香啊!""我5.指導(dǎo)學(xué)生將看到的、聽(tīng)到的、想到的連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。札記5.穿山甲問(wèn)路2、布置思考題：穿山甲向哪些人問(wèn)路?哪幾個(gè)自然段寫(xiě)問(wèn)路?他最后懂得了一個(gè)什么道理?5、問(wèn)路(小松鼠、老葛藤、織布鳥(niǎo)、小溪流)由四個(gè)人讀。2、按筆順描紅：甲蝴蝶連默讀第2、3自然段。(3)為什么說(shuō)“這路你(小穿山甲)走不了哇”?(遠(yuǎn)小)默讀第4-7自然段(2)結(jié)合講生字“懸”(3)指名讀第4-7自然段默讀第8、9自然段。(3)齊讀最后一個(gè)自然段板書(shū)課題，看了課題，你有什么問(wèn)題?(誰(shuí)和誰(shuí)比本領(lǐng)?他們究竟誰(shuí)的本領(lǐng)大?)2、教學(xué)1——3自然段(1)指讀1——3自然段。(2)風(fēng)和太陽(yáng)為什么比本領(lǐng)?(3)你覺(jué)得風(fēng)怎樣?你從哪兒看出來(lái)的?能讀出風(fēng)那驕傲的語(yǔ)氣嗎/(4)太陽(yáng)又怎樣呢?“強(qiáng)烈”還可以換成什么詞?(5)分角色朗讀1——3自然段。3、教學(xué)4——9自然段(2)此時(shí)，你覺(jué)得太陽(yáng)怎樣?從哪些詞看出來(lái)的?“得意”可以換成什么詞?請(qǐng)你通過(guò)朗(3)針對(duì)風(fēng)的提問(wèn)(出示掛圖)太陽(yáng)怎么做的?風(fēng)呢?(出示掛圖)你們看。有了風(fēng)的幫忙，小船怎樣前進(jìn)的?書(shū)上用的動(dòng)齊讀第7自然段6、分角色朗讀4——9自然段。1、讀句子(文后練習(xí)4)4、根據(jù)課文內(nèi)容填空(1)太陽(yáng)光越(),船夫越(),船也就走得越()(一)選字填空(二)比一比，組詞第二課時(shí)1、理解詞語(yǔ)的意思，認(rèn)識(shí)感嘆句、反問(wèn)句，并能知道兩種句子表達(dá)的語(yǔ)氣。2、教育學(xué)生從課文故事中懂得一個(gè)道理：遇事要有主見(jiàn)，不要盲目聽(tīng)信別人的話。2、課文主要告訴我們一個(gè)什么道理?二、新授1、學(xué)習(xí)第一段(第一自然段)這件事的起因是什么?2、學(xué)習(xí)第二段(第2——5自然段)在回家的路上，父子倆遇到了哪些人呢?他們?cè)趺凑f(shuō)的呢?(1)指名讀第2——5自然段。其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考邊用筆畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。(3)學(xué)生討論交流。師出示教學(xué)掛圖，邊說(shuō)邊指圖。相機(jī)理解感嘆句，疑問(wèn)句，這里要讀出什么語(yǔ)氣?有感情讀一讀。(4)那些人說(shuō)話后，父親是怎樣做的?從中可以看出，他是怎樣的人?自己在讀讀第二大段，回答。(5)分角色朗讀全文。第三課時(shí)2、再次體會(huì)反問(wèn)句所表達(dá)的感情。1上節(jié)課，我們學(xué)完了《抬驢》這個(gè)故事，從中你懂得了什么道理?2.齊聲朗讀課文。1、愿意把這個(gè)故事講給你爸爸媽媽聽(tīng)嗎?3、指名復(fù)述。(2)這兩句話的意思相同嗎?1.一個(gè)老人一頭毛驢和他的兒子買(mǎi)了2.孩子的看見(jiàn)了一個(gè)婦女抱著1、(出示圖)圖上畫(huà)的是什么動(dòng)物?1、教學(xué)第1自然段(2)故事的起因是什么?你讀懂了什么?怎么知道的?2、教學(xué)第2——5自然段(1)在這關(guān)鍵的時(shí)候，狐貍怎么做的呢?自讀第2——5自然段。(2)你覺(jué)得狐貍和老虎怎樣呢?從哪些詞讀出來(lái)的呢?(4)分角色朗讀第2——5自然段3、教學(xué)第6——8自然段(3)師引讀第8自然段，這時(shí)森林里百獸看到狐貍這樣，都很(),再往它身后一看，(4)這里該讀出什么語(yǔ)氣，為什么?指名有感情地朗讀第8自然段。(6)有感情地齊讀第6——8自然段。4、教學(xué)第9自然段(1)齊讀第九自然段(2)你讀懂了什么/1、讀讀課后第4題的要求。 3、船夫熱得 練習(xí)3(2)看第一幅圖，說(shuō)說(shuō)“”像什么?由此可見(jiàn)，“”都跟什么有關(guān)?(4)其余3個(gè)偏旁的教學(xué)同上2、教學(xué)第2題(2)出示“運(yùn)一遠(yuǎn)”他們有什么相同點(diǎn)?不同點(diǎn)?(3)組詞(4)其他幾組教法同上(5)這里我們填的是什么詞?用得好不好?為什么?1、我們生病后到哪兒看病?醫(yī)生會(huì)問(wèn)些什么?然后醫(yī)生又干些什么/9母親的恩情號(hào)。)(1)指名試讀生字詞卡(2)帶讀，開(kāi)火車(chē)讀齊讀2、這個(gè)自然段有幾句?從第1、2句你讀懂了什么?(板書(shū)：孟郊要出遠(yuǎn)門(mén))你知道他母親是怎么做的嗎?(板書(shū)：縫衣一針針一線線不知什么時(shí)候回來(lái))教學(xué)：縫補(bǔ)針線3、看圖1:請(qǐng)小朋友看看圖再讀讀書(shū)說(shuō)說(shuō)你又看懂了什么,讀懂了什么?為什么?(從點(diǎn)(1)誰(shuí)來(lái)讀讀這句詩(shī)?(3)齊聲讀讀2、這一段有幾句話?讀了第一、二句話你知道了什么?(板書(shū)：送兒天天掛念早點(diǎn)回來(lái))4、看圖2,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己對(duì)第二自然段的體會(huì)?(看母子兩人你一言我一語(yǔ)，多么難分難舍!他們的深厚親情太感人了)1、出示圖3,圖上這個(gè)人是誰(shuí)?他看到了什么?“恩遲言寸著”這些字可以用熟悉的字來(lái)記一記。孟郊()著身上的衣服，()著那又()又()的針腳，心里想，母親對(duì)我的()不就像這()?沐浴著()的小草，無(wú)論怎樣都()不了太陽(yáng)的()啊!10劈山救母(一)2、(出示生字詞)嘆氣眼淚氣憤心狠手辣武藝默默累得力量善良腰酸背疼增添寒冬臘月“憤、默”看課后筆順表自學(xué)，重點(diǎn)指導(dǎo)“武”2、指導(dǎo)寫(xiě)字(略)(5)請(qǐng)你讀出沉香那難過(guò)又氣憤的樣子?6、教學(xué)第3自然段。(2)指名讀。(3)沉香救媽媽有什么困難?d.有感情地齊讀第1句。7、教學(xué)第4自然段。(2)指名讀第4自然段。(1)沉香到底如何做的?(出示掛圖)圖上兩個(gè)人在干什么?三、課后練習(xí)4。(一)選詞填空：1、李老師對(duì)同學(xué)們很()。2、同學(xué)們?cè)诮淌依?)地寫(xiě)作業(yè)。1、爸爸的病好了，今天就出院，我真()。3、“六一”這一天，我們班開(kāi)了慶祝會(huì)，度過(guò)了()的節(jié)日。(二)把這個(gè)故事說(shuō)給小弟弟、小妹妹聽(tīng)。11劈山救母(二)教學(xué)要求3、出示詞語(yǔ)：救母血痕在乎誠(chéng)心打敗兇惡激動(dòng)“誠(chéng)”讀翹舌音“奔痕”讀前鼻音“捧誠(chéng)”讀后鼻音1、分析字形(略)1、默寫(xiě)詞語(yǔ)。打敗兇惡誠(chéng)心激動(dòng)(1)指名讀(3)什么叫“救母心切”?從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)?2、教學(xué)第2自然段(2)從該段，你有讀懂了什么?(5)齊讀第2自然段3、教學(xué)第3自然段(1)指名讀第4自然段(2)(出示圖)華山怎么樣?此時(shí)沉香心情怎(3)有感情地讀第一句(6)帶著這種感情齊讀第4自然段一件件一針針一個(gè)個(gè)一線線一道道母親在燈下()()地為我補(bǔ)衣裳。沉香身上劃了()血痕。我把玩具()地收拾起來(lái)。沉香腳上磨出了()血泡。1、造句(兩個(gè)位置不同的句子)12“閃光的金子”2、學(xué)會(huì)本課22個(gè)生字，其中田字格上面的13個(gè)只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用教學(xué)課時(shí)三課時(shí)第一課時(shí)(1)教學(xué)生字“閃”(2)學(xué)生書(shū)空(4)看了課題，你有什么疑問(wèn)?(課題上為什么加雙引號(hào)?為什么說(shuō)他是“閃光的金子”3、(出示生字詞)修理談起凡是投入及時(shí)提供工具干活往外冒便得(dei)約好附近污水規(guī)矩“談凡”讀前鼻音“稱(chēng)紙”讀翹舌音2、(出示)填空：1、默寫(xiě)詞語(yǔ)：修理白紙冒水工具(3)齊讀(6)有感情讀(1)指名讀第4自然段(2)人們?yōu)槭裁炊颊f(shuō)徐虎的一顆心像“閃光的金子”十多年來(lái)，徐虎總是這樣()。他利用休息時(shí)間走遍了(),給大家送去了(),人們(),都說(shuō)他的一顆心像()。題?練習(xí)4(2)下面三句話各缺少了什么?(2)我愿意o(1)月亮有時(shí)候——,有時(shí)候——。(1)母親爸爸阿姨詩(shī)人叔叔2、這是留給誰(shuí)的?寫(xiě)了什么事?誰(shuí)寫(xiě)的?在什么時(shí)間寫(xiě)的?4、看圖，圖上畫(huà)了什么?什么時(shí)間?誰(shuí)寫(xiě)的?寫(xiě)的原因是什么?1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。lanqiuzuqiupaiqiut第二課時(shí)教學(xué)要求：繼續(xù)學(xué)習(xí)其余的四種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，練習(xí)感情朗讀韻文。教學(xué)過(guò)程：1、抽讀生字新詞卡片。2、書(shū)空“球、排、射”筆順。1、出示圖及詞語(yǔ)：2、讀準(zhǔn)字音。3、這四種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，現(xiàn)在你們了解嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?相機(jī)介紹：“競(jìng)走”是田徑運(yùn)動(dòng)賽項(xiàng)目之一，走時(shí)兩腳不得同時(shí)離地，腳著地時(shí)膝關(guān)節(jié)不得彎曲。“鐵餅、鉛球、標(biāo)槍”可以示實(shí)物讓學(xué)生認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)。4、助圖畫(huà)，看拼音練讀上述詞語(yǔ)。三、根據(jù)意思?xì)w類(lèi)讀韻文1、的3個(gè)詞語(yǔ)呢?(是投擲運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目)2、現(xiàn)在老師把黑板上的詞語(yǔ)按照書(shū)上的順序重新排列。小朋友們看第一組3個(gè)詞語(yǔ)是和什么有關(guān)的?(球類(lèi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目)第二組的3個(gè)詞語(yǔ)呢?(是常見(jiàn)的田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目)第三組按要求歸類(lèi)讀詞語(yǔ)。3、用多種方式練讀韻文。四、鞏固字義，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、做游戲：采用巾圖形式將詞語(yǔ)與相應(yīng)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目一一對(duì)應(yīng)，帖對(duì)的同學(xué)領(lǐng)著大家讀一讀。2、學(xué)生在書(shū)上描紅“競(jìng)、鉛、標(biāo)”。3、說(shuō)說(shuō)怎樣記住這3個(gè)字。4、學(xué)生完成《習(xí)字冊(cè)》上“競(jìng)、鉛、標(biāo)”的書(shū)寫(xiě)。5、聽(tīng)寫(xiě)生字詞語(yǔ)。五、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)看圖說(shuō)話(詞語(yǔ)用得越多越好)六、作業(yè)設(shè)計(jì)：1、比一比，再組詞2、寫(xiě)出帶有下列偏旁的字。教后小記：識(shí)字61、學(xué)會(huì)6個(gè)生字(琴、鋼、黑、管、笛、吉祥)1、(出示掛圖)圖上畫(huà)了哪六種樂(lè)器?你熟悉哪種heiguandiji1、學(xué)會(huì)剩余的6個(gè)生字?！扳彙?讀后鼻音。(3)去掉拼音讀。(2)填動(dòng)詞。(3)比一比，組詞。識(shí)字71、復(fù)習(xí)舊知。同學(xué)們，在這冊(cè)書(shū)的識(shí)字3、識(shí)字4,我們已經(jīng)辨析了“木禾”、“竹艸”、“日目”、2、板書(shū)課題：識(shí)字7(齊讀)生字都帶有什么偏旁?(礻)第二組詞語(yǔ)都與什么有關(guān)?(衣服)在這組詞語(yǔ)中所學(xué)的生字都帶有什么偏旁?(衣)什么有關(guān)?(洞穴)們的不同用法，在以后的學(xué)習(xí)中，我們又多了一種辨別形偏旁，通過(guò)形近來(lái)區(qū)別字的意思，并進(jìn)一步理解詞語(yǔ)的意思。識(shí)字81、學(xué)會(huì)9個(gè)生字，兩各綠線內(nèi)一4個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁佳(zhui)。1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了4個(gè)偏旁，誰(shuí)來(lái)認(rèn)?(出示偏旁，指名認(rèn)讀)2、今天我們學(xué)習(xí)識(shí)字8,再學(xué)習(xí)1個(gè)偏旁，看誰(shuí)學(xué)得好。板書(shū)課題：識(shí)字8(齊讀)1、小朋友們，我們先看天空有什么在飛?(相機(jī)出示詞卡：老雕、大雁)2、樹(shù)村上停著一只什么鳥(niǎo)?(貼詞卡：海鷗)3、再看，還有什么鳥(niǎo)飛得這么低?(貼詞卡：烏鴉、麻雀)4、大海上還有一只什么鳥(niǎo)?(貼詞卡：海鷗)指出月亮問(wèn)：這是什么?古時(shí)候用“”表示，問(wèn)：這是什么?古時(shí)候用“”表示“肉”,那現(xiàn)在用什么偏旁表示“肉”呢?看東西會(huì)怎樣?(貼詞卡：朦朧)挺胸)么?(月亮的情態(tài))第二行表示什么?(和肉有關(guān)系)森林里生活著各種各樣的鳥(niǎo)，有()、()、()……我最喜歡(),因?yàn)?)。練習(xí)56、熟記4個(gè)成語(yǔ)。(1)復(fù)習(xí)《漢語(yǔ)拼音字母表》。(2)指名讀8個(gè)音節(jié)。2、指導(dǎo)。(1)自由讀。(2)同座同學(xué)互相練背。第三課時(shí)13學(xué)棋棋?課文中的兩個(gè)學(xué)生向誰(shuí)下圍棋?兩個(gè)人怎么學(xué)的?最后的結(jié)果怎么樣呢?(1)輕聲讀課文。(4)指導(dǎo)理解詞語(yǔ)。天鵝棋藝聽(tīng)講專(zhuān)心致志弓箭動(dòng)作提醒獨(dú)一無(wú)二(2)指名讀。你們覺(jué)得那些詞該重讀?說(shuō)說(shuō)你的理由。(能手、獨(dú)一無(wú)二)(3)指導(dǎo)朗讀。(3)繼續(xù)交流專(zhuān)心)所以棋藝()?？磥?lái)，學(xué)習(xí)、讀書(shū)時(shí)都要(),不能()。板書(shū)：13學(xué)棋另一個(gè)很不專(zhuān)心沒(méi)多大長(zhǎng)進(jìn)