人教版小學(xué)語文六年級(jí)第一學(xué)期語文教案全集

東坡語文小學(xué)語文六年級(jí)第一學(xué)期語文教案全集2課時(shí)東坡語文東坡語文幽徑(jìng)唱和(hè)湛(zhàn)藍(lán)梔(zhī)子津津(jīn)樂道東坡語文東坡語文第3自然段。(生齊讀第3自然段。)東坡語文之處?東坡語文聯(lián)想樹為人友，人為樹友，人和樹已融為一體。這是多么奇妙的一種境界!從這東坡語文東坡語文東坡語文2.辨字組詞。古橋2*山雨東坡語文1課時(shí)。(板書課題)東坡語文東坡語文開”東坡語文1.試背賽背課文。3草蟲的村落東坡語文東坡語文(2)字詞檢查。(3)交流反饋。(2)交流反饋。東坡語文東坡語文—(生齊讀)“我發(fā)現(xiàn)了草叢中蟲子的快樂天地。我多么得意啊!”東坡語文東坡語文①作者認(rèn)為甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂”,從中你體會(huì)到了什么?抓住“音韻”、“靈泉”,體會(huì)作者豐富的想象力。(1)自由讀最后兩段，說說你讀懂了什么?(體悟作者對(duì)田野、對(duì)大自然充滿了喜愛之情。)(2)只要我們能像作者一樣用心去觀察，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)(4)交流反饋。4*索溪峪的“野”學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文。課前準(zhǔn)備東坡語文東坡語文(2)揭示課題：索溪峪的“野”(1)讀了課文，索溪峪給你總的印象是什么?(野)課文通過哪幾方面的描述來寫出(3)賞析。(根據(jù)學(xué)生的回答選擇板塊進(jìn)行教學(xué))①賞析“山是野的。”的美。)(先概括特點(diǎn)再具體描寫。)人望而生畏。什么‘一線天’,什么‘百丈峽’,聽著名字就讓人膽顫?！蹦戭?東坡語文東坡語文覺得害怕。)②賞析“水是野的?！?2)合作讀。東坡語文東坡語文東坡語文東坡語文2.同桌或分類進(jìn)行組內(nèi)交流。東坡語文東坡語文(1)選擇話題，確定材料。(2)大膽構(gòu)思，精巧命題。雪的自述蟋蟀在唱歌聽雨游×××(3)習(xí)作要求。(投影出示)東坡語文東坡語文(2)學(xué)生完成初稿，進(jìn)行自我修改。(3)組內(nèi)互讀互改。(2)學(xué)生交流評(píng)議。(3)教師點(diǎn)評(píng)。特別要肯定習(xí)作中體現(xiàn)出的“獨(dú)特感受”,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想和想象。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.讀背并積累古詩句。(2)聯(lián)系《草蟲的村落》,小組內(nèi)交流自己的收獲和體會(huì)，體會(huì)聯(lián)想和想象的魅力。東坡語文東坡語文(2)出示日積月累中的句子。(幻燈片)落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。(龔自珍)造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。(張維屏)今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。(劉方平)此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。(李白)臥看滿天云不動(dòng)，不知云與我俱東。(陳與義)不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。(元稹)a己亥雜詩(龔自珍)b月夜(劉方平)東坡語文東坡語文c菊花(元稹)(1)自由讀故事。(2)同桌自己的理解。東坡語文東坡語文2.詹天佑是誰?——京張鐵路(板書)的設(shè)計(jì)施工者。京張鐵路修筑于哪一年?(1905年),距現(xiàn)在有多少年了?(一百多年)10月13日，發(fā)行1000套京張鐵路肇建百東坡語文東坡語文動(dòng)?)片段一生成。)東坡語文東坡語文生：齊讀“我們的工作……”(學(xué)生練讀)2.學(xué)生朗讀，教師相機(jī)點(diǎn)撥：3.那么,詹天佑在鐵路修筑的過程中究竟遇到了哪些困難呢?(請(qǐng)學(xué)生從書上找幕出示以下文字——配上貝多芬的《命運(yùn)》,老師低沉地讀屏幕上的文字):東坡語文東坡語文中國的工程師失掉信心?！逼?:他親自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定東坡語文1.請(qǐng)大家用心地讀讀2.3自然段，聯(lián)系詹天佑修筑出讓自己心里不平靜的句子)。6.繼續(xù)引讀：正是憑著這份堅(jiān)定信念和對(duì)祖國的忠誠，詹天佑帶領(lǐng)工程人員——(教師板書：學(xué)生接——勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計(jì)線路);師：也正是憑著這份堅(jiān)定的信念和對(duì)祖國的忠誠，在詹天佑的帶領(lǐng)下，京張鐵路終于在1909年8月11日全線竣工，不但比原計(jì)劃提前兩年，還為清政府節(jié)省了白銀28萬兩。這是危難中的奮進(jìn)!艱辛中的輝煌!7.來，孩子們，讓我們一起讀讀課文最后一段，感受這艱辛的輝煌!(齊東坡語文事。所幸的是，我的生命早已化成匍匐在華夏大地上的一段鐵軌，也算是我坎坷人生中的莫大幸事了……”(師一字一頓地)1919年4月24日，詹天佑病世，享年59歲。2.面對(duì)著將自己的生命化為鐵軌的詹天佑，你心里一定有許多話想說。拿起你的筆，把你想說的寫下來吧。寫的時(shí)候，可以適當(dāng)借助于課文中的詞句來表達(dá)你的情感。(音樂《沉思曲》漸起……)2學(xué)生在低沉的音樂聲中寫話。3組織交流。4讓我們?nèi)w起立，面對(duì)著新落成的詹天佑銅像，表達(dá)我們的敬意!究讀：體察歷史意義1各自有感情地朗讀全文。2回顧課始的提問：今天，我們?yōu)槭裁匆獮橐粭l鐵路的動(dòng)工而舉行隆重的紀(jì)念?(學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容自由發(fā)言)3.教師總結(jié)：是啊，紀(jì)念一條鐵路，是為了緬懷一個(gè)偉人，牢記一段歷史，傳承一種精神……(語重心長地)老師更希望，我們不要只在紀(jì)念日的時(shí)候才想起詹天佑。下課!板書設(shè)計(jì)：詹天佑…懷念一位偉京張鐵路…紀(jì)念一條鐵路6懷念母親教學(xué)目標(biāo)東坡語文(3)出示課題。些內(nèi)容給你留下了較深的印象?)東坡語文(一)抓課文主線。1.從什么地方可以看出非常地思念“母親”?(兩個(gè)“頻來入夢”)(二)品讀思母之情。東坡語文東坡語文(2)聯(lián)系“11月18日”的日記談理解。(三)品讀思國之情。1935年11月16日東坡語文如，他想到,仿佛覺得,所以覺得——11月16日……——11月28日……(四)抒發(fā)情感這樣的思緒可以在日記中找到許多許多，這樣的情懷在心中很濃很濃。母親成了游子夢東坡語文2.讀著讀著，你又仿佛看到了什么?你看到了生母怎樣的面影?你又見到了祖國母親怎樣的面影?3.這是何等的魂系夢縈啊!你從這“開頭”“結(jié)尾”中感受到了什么樣的情感?7*彩色的翅膀教學(xué)目標(biāo)東坡語文東坡語文嗎?東坡語文東坡語文4.指名匯報(bào)讀后收獲。子弟兵!戰(zhàn)士們笑了，小島也笑了!)海島“嘗瓜會(huì)”瓜送給誰嘗呢?為什么?東坡語文過程，你們說好不好?那么,他可能會(huì)怎么介紹呢?請(qǐng)你展開豐富的聯(lián)想，寫一段雷達(dá)兵的“戰(zhàn)功”介紹吧!結(jié)識(shí)戰(zhàn)士“小高”程度不同……讀讀這個(gè)句子吧，好一個(gè)可愛的小高啊!)東坡語文東坡語文東坡語文東坡語文第2自然段：共同的家園第3.4自然段：千年文化、中華精神東坡語文東坡語文第6.7.8自然段：中華的未來，少年去開創(chuàng)東坡語文東坡語文方?有哪些一樣的地方?東坡語文熱淚、熱情，讓正義之血噴涌吧!讓自由之淚灑落吧!讓真理之情堅(jiān)定吧!別人。你聽過演講嗎?在什么地方聽過?(舉行婚禮、飯店開業(yè)、大廈落成、開學(xué)典預(yù)先寫演講稿，今天這節(jié)課，我們就來學(xué)寫演講稿。(板書：學(xué)寫演講稿)書籍中，選擇最能打動(dòng)自己的一篇(一本)寫一篇讀后感，要表達(dá)真情實(shí)感。(這項(xiàng)任務(wù)老師就不作具體的指導(dǎo)了)二”提示的第一段，想想，這次演講的主題是什么?(學(xué)生回答后，板書：祖國在我心中)3.演講稿一般可以分為幾個(gè)部分呢?請(qǐng)大家默讀習(xí)作提示第二段。東坡語文東坡語文(同學(xué))那么在演講稿開頭怎么寫?(“親愛的同學(xué)們”或者“各位同學(xué)”。)東坡語文東坡語文這段話主要表達(dá)了什么觀點(diǎn)?(祖國飽經(jīng)磨難卻依然堅(jiān)強(qiáng))(時(shí)間8分鐘左右)東坡語文東坡語文1.用實(shí)物投影(或者口頭讀),展示三位學(xué)生的演講稿片段——這三個(gè)演講片段，分3.修改自己的演講稿片段。4.再次請(qǐng)5-6位學(xué)生讀自己的演講稿片段。得我們自豪?東坡語文東坡語文3.學(xué)生繼續(xù)寫演講稿子。(時(shí)間12分鐘左右)東坡語文東坡語文5.分小組交流修改后的完整的演講稿。第三課時(shí)東坡語文東坡語文有必答)。9窮人2.理解重點(diǎn)句(2)“他會(huì)揍我的!那也活該，我自作自受……”(3)“哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來!”東坡語文東坡語文受?[練習(xí)](出示課件)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。2.生討論、交流。1.小結(jié)全文。東坡語文2.從第一段中可以看出，桑娜家的生活怎樣?(生活很艱難。們抱來。)東坡語文東坡語文10*別餓壞了那匹馬1課時(shí)自學(xué)課文：(1)本篇課文寫了幾個(gè)人?主要是誰?(2)文章主要寫了什么事?表現(xiàn)了什么?(姑娘茫然的眼睛說明什么?)(他為什么急了?)東坡語文東坡語文演奏，這成功的背后是誰創(chuàng)造了這個(gè)奇跡呢?(老教授)(二)重點(diǎn)交流.①“是我打擾了你嗎?……一會(huì)兒”“我猜想你一定拉的非常好……請(qǐng)繼續(xù)吧!”“我能做你的聽眾嗎?”東坡語文東坡語文小提琴。)繼續(xù)提高.境界啊!板書：真誠無私敬佩感激填空：(二選一)我想對(duì)老教授說(你真是高明的教育家),我還想對(duì)小提琴手說(你真幸運(yùn)，遇到了伯樂),我更想對(duì)自己說(我要努力，做事相信自己，努力做到最好)。東坡語文東坡語文王老師也希望六(1)班的同學(xué)們擁有自己的最精彩的人生舞臺(tái)!真誠無私12*用心靈去傾聽學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備一課時(shí)教學(xué)過程?hào)|坡語文2.讀題后你想知道什么?(誰用心靈去傾聽?我想知道怎樣才能用心靈去傾聽的?)2.交流最受感動(dòng)的地方(重點(diǎn)關(guān)注描寫人物言行、心理的語句)東坡語文東坡語文口語交際習(xí)作三學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)過程?hào)|坡語文東坡語文東坡語文東坡語文(4)要表達(dá)真情實(shí)感。東坡語文東坡語文回顧拓展三東坡語文東坡語文3、總結(jié)討論結(jié)果：積累警句多的為“收藏家”,朗誦用情的為“朗誦家”,理由說得東坡語文東坡語文(3)至少背誦5句中的2句，指名背誦成功者為本輪朗誦家競爭的實(shí)力派選手。(5)全班參與評(píng)選。(2)自練。(3)自薦，上臺(tái)推薦書籍。(4)學(xué)生舉手上臺(tái)挑戰(zhàn)擂主。(5)評(píng)價(jià)兩位選手，確定新擂主。東坡語文東坡語文(1)至少2人，最多3人。13只有一個(gè)地球教學(xué)準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)課件二、講讀課文(1-2)自然段東坡語文(1)表面積只有5.1億平方公里。三、講讀課文(3—4)自然段你能說說她為我們提供了哪些資源嗎?(指名說)四、講讀課文(5—7)自然段東坡語文東坡語文五、講讀課文(8—9)自然段更好地造福于我們的子孫后代吧!”14*大瀑布的葬禮(一)分組學(xué)習(xí)、討論東坡語文28*大瀑布的葬禮如今逐漸枯竭(保護(hù)生態(tài)環(huán)境。保護(hù)地球)東坡語文15這片土地是神圣的起來：這片土地是()的。(堅(jiān)硬、黑色、充滿希望、純凈等)那么,我們的課題是——這片土地是神圣的。(板書)東坡語文東坡語文教師范讀第1自然段。片土地的每一部分”?(2、3自然段)5、課文哪幾個(gè)段落強(qiáng)調(diào)了要善待河水?(4、5自然段)(1)解決不懂的問題。(2)有感情的朗讀第4、5自然段。東坡語文東坡語文16*青山不老教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)本課的4個(gè)生字。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)媒體教學(xué)時(shí)間1課時(shí)。教學(xué)過程1.認(rèn)識(shí)本課的4個(gè)生字。(1)這片土地上都有些什么景色?(2)這片土地在美改造之前是什么樣子?改造之后又是什么樣子?(3)老人為什么綠化這片山地，如果不綠化行不行?(4)如果我們放棄這片土地后果會(huì)怎樣?片土”?東坡語文東坡語文1.會(huì)寫本課的4個(gè)生字口語交際習(xí)作四學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)過程?hào)|坡語文東坡語文組內(nèi)交流討論(一):“為什么要珍惜資源”2.進(jìn)行組內(nèi)交流。3.示范帶動(dòng)，交流評(píng)價(jià)見資料。(略)組內(nèi)交流討論(二):“怎樣珍惜資源”1.學(xué)生展開積極討論，認(rèn)真聽取別人的意2.注意發(fā)言規(guī)范，集思廣益達(dá)成一致意見。3.全班交流，評(píng)比“環(huán)保精點(diǎn)子”東坡語文東坡語文回顧拓展四學(xué)習(xí)目標(biāo)交流平臺(tái)護(hù)環(huán)境?還從課文內(nèi)容中獲得對(duì)某些環(huán)境問題的新認(rèn)識(shí)?東坡語文東坡語文(2)聯(lián)系《只有一個(gè)地球》,小組內(nèi)交流自己的讀書收獲和體會(huì)，體會(huì)聯(lián)系實(shí)際，深用之無節(jié)，則常不足。)(2)出示日積月累中的句子。(幻燈片)東坡語文東坡語文教師展示搜集的資料。(略)(3)全班交流。17少年閏土東坡語文東坡語文含苞欲放的早字。圖1(略)①體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。圖2(略)、圖3(略)B:頭——小氈帽健康C:頸——銀項(xiàng)圈活潑D:怕見人怕羞的天空?！闭f說你對(duì)這句話的理解。(提問)3、課外延伸：(圖書室或網(wǎng)站)18我的伯父魯迅先生東坡語文東坡語文兩課時(shí)第一課時(shí)2、介紹作者.崇敬的感情.深受人們愛戴的伯父的事.)對(duì)伯父的懷念.么意思?東坡語文東坡語文呢?虎虎)東坡語文和對(duì)舊社會(huì)的憎恨.魯迅其人他的事跡他的品格19*一面教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)一課時(shí)東坡語文東坡語文人我們從何了解呢?對(duì)!通過他的朋友、親人、同事對(duì)他的評(píng)價(jià)中去了解。魯迅先生是怎樣一個(gè)人?在著名作家蕭紅眼中是怎樣一個(gè)人?在偉大的劇作家巴金眼中魯體一”7、是怎樣一個(gè)人?你從哪里看出來的?東坡語文東坡語文20*有的人東坡語文東坡語文華民族新文化的方向?！?936年10月19日，魯迅先生不幸病逝于上海?？尚喔?。”東坡語文句：“死的是肉體/你的精神已向大眾心底去投生!”生：動(dòng)筆寫。(2分鐘)位女生，一人說一句，不可以重復(fù)。(同學(xué)或老師評(píng)點(diǎn))【以下內(nèi)容形成板書】生：生死(人生價(jià)值)、言行(對(duì)人民的態(tài)度)、追求(人生境界、人生覺悟)、作用(社會(huì)影響、人生觀、)、結(jié)局(“下場”感情色彩不宜)是什么哲理呢?東坡語文東坡語文師：很好。現(xiàn)在能背嗎?有感情地背誦?？谡Z交際習(xí)作五學(xué)習(xí)目標(biāo)東坡語文東坡語文你對(duì)他(或她)的印象發(fā)生了怎樣的改變?同學(xué)們，想一想，接下來會(huì)發(fā)生什么事呢?結(jié)果又會(huì)怎樣?人向上?東坡語文東坡語文習(xí)作一東坡語文回顧拓展五學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)過程?hào)|坡語文東坡語文東坡語文2.學(xué)生匯報(bào)制定活動(dòng)計(jì)劃的要求。教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)：(1)自由組成小組(2)討論活等(5)活動(dòng)結(jié)束后要展示活動(dòng)成果)備一個(gè)筆記本)(4)舉行詩歌朗誦會(huì)。(5)根據(jù)興趣，選擇開展寫童詩、詩歌知識(shí)競賽、東坡語文東坡語文一課時(shí)東坡語文東坡語文東坡語文東坡語文東坡語文東坡語文東坡語文東坡語文①選擇自己喜歡的詩，說說你在閱讀時(shí)仿佛看到了什么?又聽到了什么?五、拓展延伸東坡語文東坡語文東坡語文東坡語文東坡語文東坡語文②這六首詩所寫的內(nèi)容都與什么有關(guān)?(自然景物)東坡語文東坡語文(2)什么是現(xiàn)代詩：1、自由朗讀這6首詩歌。2、小組交流討論這6首詩歌的特點(diǎn)。東坡語文東坡語文類別詩歌的題目作者東坡語文東坡語文詩歌作者推薦理由5.欣賞詩歌(教師推薦)東坡語文主題“秋詩冬韻”詩歌朗誦會(huì)時(shí)間地點(diǎn)學(xué)校多功能室形式四人小組參賽主持人王小一教師布置1小組串詞準(zhǔn)備2小組道具準(zhǔn)備3小組東坡語文評(píng)委安排4小組場地清潔5小組活動(dòng)報(bào)道6小組。照相，寫報(bào)道。1.你欣賞哪首詩?為什么?的聲音。)云東坡語文東坡語文媽媽媽媽是一個(gè)鬧鐘風(fēng)風(fēng)兒微笑風(fēng)風(fēng)最討厭了羞!羞!羞!交通警察因?yàn)樗小皻夤Α睎|坡語文東坡語文替媽媽一串美麗的珍珠項(xiàng)鏈吧!東坡語文東坡語文3.成果展示1.必答題，每組5道題，每題10分。2.搶答題。共20道題，每題10分。答對(duì)得10分，答錯(cuò)扣10分。3.風(fēng)險(xiǎn)題。每組2題，分成10分、20分、30分三個(gè)分值檔，答錯(cuò)扣相應(yīng)分值。東坡語文東坡語文—8分鐘的時(shí)間寫一寫。21老人與海鷗教學(xué)目標(biāo)東坡語文東坡語文一段(1-13自然段):通過老人喂海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說話等事例東坡語文東坡語文2.小組交流。二、讀思結(jié)合，學(xué)習(xí)1至13自然段人情景。)東坡語文(2)“過了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地……”(3)“海鷗們像炸了營似的……”交流。)練。]東坡語文東坡語文教學(xué)目標(biāo)課時(shí)安排：1課時(shí)2.提問：讀了課題，你知道了什么?(預(yù)設(shè)：我家有只松鼠；松鼠是自己跑來的；松鼠活潑可愛……)1.讀自讀提示，想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么?松鼠在“我”家做了哪些事?你從中體會(huì)到了什么?2.指導(dǎo)學(xué)生擬訂自學(xué)提綱。(原則：盡量考慮聽說讀寫多方面的訓(xùn)練。)東坡語文東坡語文2.分組交流學(xué)習(xí)情況。3.集體交流：松鼠在“我”家做了哪些事?你從中體會(huì)到了對(duì)松鼠的喜愛……)2.交流作者表達(dá)方法。愛。)東坡語文東坡語文23最后一頭戰(zhàn)象教學(xué)目標(biāo)課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)1.孩子們還記得上學(xué)期我們學(xué)過的一篇關(guān)于大象的課文嗎?(《與象共舞》)誰來說說大象都可以為人們做些什么呢?(生自由發(fā)言)還能幫助人們戰(zhàn)斗嗎?這樣的大象叫戰(zhàn)象(板書：戰(zhàn)象),今天咱們一起認(rèn)識(shí)一頭經(jīng)歷過戰(zhàn)斗洗禮的最后一頭戰(zhàn)象(補(bǔ)充完課題：最后一頭戰(zhàn)象)。東坡語文東坡語文4.再讀課題，讀了課題你想知道文章都寫了些什么嗎?(如：為什么只有最后一頭戰(zhàn)象?最后一頭戰(zhàn)象怎么來的?最后一頭戰(zhàn)象怎么樣了?寫了最后一頭戰(zhàn)象的哪些事情?)孩2.學(xué)生閱讀后解決簡單的問題。3.指名說一說課文寫了戰(zhàn)象的那些事情。整天優(yōu)哉游哉的?)2.抄寫文中的生字和詞語。東坡語文東坡語文第二課時(shí)(1)從哪些語句感悟到嘎羧“懷舊”“善良”?象蹄急促地踏著地面，鼻尖指向堆放雜物的閣樓。”摩挲著，眼睛里淚光閃閃，象是見到久別重逢的老朋友?！睍r(shí)內(nèi)心涌動(dòng)的對(duì)輝煌過去的深深留戀與回味!)“它什么也沒吃，只喝了一點(diǎn)水，繞著村子走了三圈?！睎|坡語文發(fā)出震耳欲聾的吼叫。”(2)匯報(bào)能感受到嘎羧“英勇”的語句。邁?(3)從哪些地方又感受到這頭戰(zhàn)象的“忠誠”?東坡語文東坡語文(4)課文里還有令你感動(dòng)、令你深思的語段嗎?請(qǐng)有感情地讀一讀吧。的感受，寫下你最誠摯的贊頌吧。(學(xué)生練筆，集體交流)1.用自己的話講講這個(gè)故事。東坡語文東坡語文24*金色的腳印1.認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)時(shí)間1課時(shí)小狐貍喂奶要回喂食老狐貍正太郎搭救題嗎?(教師根據(jù)學(xué)生提出的問題進(jìn)行點(diǎn)撥，把有價(jià)值的問題提出來讓學(xué)生分組討論。)3.討論后各小組選一個(gè)代表在全班交流。(交流過程中適當(dāng)播放多媒體課件。)自己的孩子小狐貍非常關(guān)心和愛護(hù)。(動(dòng)物如此，何況人呢?)另外，我們還明白，大自然東坡語文東坡語文(出示圖片)2.看到如此幸福的一家，你會(huì)想到什么?請(qǐng)以《相親相愛的狐貍一家》為題，續(xù)寫口語交際習(xí)作七1.談話引出課：東坡語文東坡語文(2)介紹自己了解到的動(dòng)物故事。5.話題二：(1)如果你是小明，你將怎樣勸說爸爸?(可以從以下幾個(gè)方面選擇理由進(jìn)行勸說：(2)你還知道那些傷害動(dòng)物的事?遇到這種情況你該怎么做?(啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從以下(3)這個(gè)話題我們可以怎樣進(jìn)行口語交際呢?(啟發(fā)學(xué)生采用情景模擬對(duì)話練習(xí)，話1.選擇五個(gè)小組推薦的五名同學(xué)講故事。1.對(duì)話完畢，學(xué)生評(píng)價(jià)。(引導(dǎo)學(xué)生從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面進(jìn)行評(píng)議。)東坡語文東坡語文(習(xí)作指導(dǎo))4.看后教師總結(jié)：當(dāng)前世界各國已經(jīng)把保護(hù)動(dòng)物當(dāng)作天我再來看一幅與動(dòng)物有關(guān)的圖片新聞。(出示圖片)1.從圖片中你看到些什么?3.展開想象，補(bǔ)充情節(jié)東坡語文東坡語文(7)巡警奮力搭救小鴨子的場面?其他司機(jī)怎么表現(xiàn)的?(神態(tài)、動(dòng)作等)(3)哪些要略寫?東坡語文東坡語文(習(xí)作講評(píng))2.找出習(xí)作的精彩之處，說說作者是怎樣描寫具體，表達(dá)真情實(shí)感的?東坡語文東坡語文回顧拓展七學(xué)習(xí)目標(biāo)2.積累古詩。1.我們以前學(xué)習(xí)過許多描寫動(dòng)物的課文，例如豐自愷的《白鵝》、布封的《松鼠》老舍的《貓》,同學(xué)們還記得課文的內(nèi)容嗎?(學(xué)生簡單交流)(學(xué)生瀏覽本組課文)4,本組課文和以前學(xué)習(xí)的描寫動(dòng)物的課文在內(nèi)容和寫5.班內(nèi)交流匯報(bào)東坡語文(教師適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)。)(1)學(xué)生自己試讀，讀準(zhǔn)字音，讀熟詩句。(2)指名讀全詩，正音。(3)你認(rèn)為這首詩該怎么讀?(4)指名讀。(5)這首詩中你有沒有不明白的地方?學(xué)生提出問題。(7)老師補(bǔ)充學(xué)生不理解的地方。(9)學(xué)生背誦展示。1.老師讀《我的野生動(dòng)物朋友》的精彩片段2.學(xué)生交流聽后感受。東坡語文東坡語文7.老師向?qū)W生推薦動(dòng)物文學(xué)書目。(1)中國作家沈石溪的《第七條獵狗》《狼王夢》。(2)加拿大作家西頓的《小戰(zhàn)馬》《紅脖子》。(4)日本作家椋鳩十的《孤島野犬》《赤鳥》。25伯牙絕弦友情，感受藝術(shù)(音樂)的美好。東坡語文東坡語文(一)感悟“知音相遇之喜”(二)感悟“知音離世之悲”26月光曲(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)3.重點(diǎn)段：第8、9自然段。(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)3.有感情地朗讀課文。(三)德育滲透點(diǎn)東坡語文東坡語文(四)有感情地朗讀課文(配樂朗讀)。(一)明確目標(biāo)(二)整體感知(三)目標(biāo)完成過程2.檢查預(yù)習(xí)，質(zhì)疑問難。(1)指名朗讀課文(分節(jié)朗讀),正音。(2)生字(要求讀準(zhǔn)字音、掌握字形、理解字義、會(huì)組詞);(3)新詞：(4)質(zhì)疑問難，教師點(diǎn)撥。(簡介貝多芬)東坡語文東坡語文4.理清脈絡(luò)，概括段意。第一段(1)總起。介紹貝多芬，點(diǎn)明題意。第二段(2-10)傳說。詳細(xì)介紹貝多芬譜寫《月光曲》的經(jīng)過。第一層(2)講貝多芬散步時(shí)聽到一所茅屋里傳出鋼琴聲。第二層(3—9)講貝多芬為盲姑娘彈了一曲后又即興創(chuàng)作并彈奏《月光曲》。第三層(10)講貝多芬“飛奔回客店，花了一夜工夫”把曲子記錄了下來。(四)課堂練習(xí)(一)明確目標(biāo)2.理解課文內(nèi)容，分辨事物和聯(lián)想。3.有感情地朗讀課文。(二)重點(diǎn)、難點(diǎn)及目標(biāo)完成過程1.復(fù)習(xí)檢查：光曲》的經(jīng)過。)2.教師點(diǎn)撥，突破重、難點(diǎn)：(1)學(xué)習(xí)第一段。齊讀課文，思考：從這一段中你學(xué)懂了什么?(學(xué)(2)學(xué)習(xí)第二段。a.貝多芬是在怎樣的環(huán)境里散步?是什么吸引了他的注意?b.從兄妹倆的談話中，你能看出什么?貝多芬聽了兄妹倆的談話會(huì)是什么樣的心情?他會(huì)怎樣想?怎樣做?c.貝多芬彈的第一首曲子是什么?一曲彈完了，為什么又彈一曲?b.貝多芬按起琴鍵來彈的是什么?他彈的和看到的有什么聯(lián)系?東坡語文c.皮鞋匠聽著琴聲，好像看到了什么?他為什么會(huì)有這樣的感覺?d.皮鞋匠看到妹妹臉上的表情想到了什么?為什么說盲姑娘“仿佛也看到了”?(