2024年秋一年級(jí)上冊(cè)3雪地里的小畫(huà)家 第1課時(shí) 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

2024年秋一年級(jí)上冊(cè)3雪地里的小畫(huà)家第1課時(shí)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案《雪地里的小畫(huà)家》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“群、竹、牙"等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“竹、牙、馬、用、幾”5個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文，感受“小畫(huà)家"雪地作畫(huà)的快樂(lè)之情。

3、了解小雞、小狗、小鴨、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）的不同形狀，以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)

了解四種動(dòng)物爪（蹄）的不同形狀及青蛙冬眠的特點(diǎn)。

三、教學(xué)方法

講授法、讀書(shū)指導(dǎo)法、討論法、演示法。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

談話(huà)導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡下雪嗎？下雪的時(shí)候，你們會(huì)做些什么呢？（學(xué)生自由發(fā)言）

今天，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)關(guān)于雪的故事。（播放雪景視頻或展示雪景圖片）在一個(gè)雪后的早晨，一群小畫(huà)家來(lái)到了雪地上，他們用自己獨(dú)特的方式畫(huà)出了美麗的圖畫(huà)。讓我們一起去看看吧！

板書(shū)課題：雪地里的小畫(huà)家。學(xué)生齊讀課題。

（二）初讀課文，整體感知

教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，注意字音和停頓。

學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字，借助拼音多讀幾遍。

指名讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，指出讀得不準(zhǔn)確的地方。

全班齊讀課文，要求讀得正確、流利。

（三）識(shí)字教學(xué)

出示生字卡片，指名認(rèn)讀。教師相機(jī)正音。

強(qiáng)調(diào)“群”是二聲，“竹"是翹舌音，“參”是平舌音。

開(kāi)火車(chē)讀生字，鞏固讀音。

交流識(shí)字方法。

加一加：“君"加“羊”是“群”，“牙”加“草字頭"是“芽”，“力"加兩點(diǎn)是“為”。

換一換：“進(jìn)"去掉“走之底”，換上“三點(diǎn)水"是“近”。

猜謎語(yǔ)：“山上還有山"是“出”，“兩人背靠背，坐在土地上"是“坐”。

生活識(shí)字：在生活中，你見(jiàn)過(guò)哪些字和我們今天學(xué)的生字很像呢？比如“用"字，我們?cè)诔欣锟梢钥吹健叭沼闷贰钡臉?biāo)簽。

游戲鞏固識(shí)字。

摘蘋(píng)果：將生字卡片貼在蘋(píng)果樹(shù)上，學(xué)生認(rèn)讀生字，讀對(duì)了就可以把蘋(píng)果摘下來(lái)。

找朋友：把生字卡片打亂，分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生找到能組成詞語(yǔ)的兩個(gè)字，如“一群"竹葉”“月牙"等。

（四）朗讀感悟

學(xué)習(xí)第一、二句話(huà)。

指名讀第一句話(huà)：“下雪啦，下雪啦！”讀出高興、興奮的語(yǔ)氣。

引導(dǎo)學(xué)生想象自己在雪地里玩耍的情景，感受下雪的快樂(lè)。

齊讀第二句話(huà)：“雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家。"強(qiáng)調(diào)“一群”，讓學(xué)生體會(huì)小畫(huà)家的數(shù)量之多。

學(xué)習(xí)第三、四句話(huà)。

自由讀第三句話(huà)：“小雞畫(huà)竹葉，小狗畫(huà)梅花，小鴨畫(huà)楓葉，小馬畫(huà)月牙。"思考：小畫(huà)家們都畫(huà)了什么？

出示小雞、小狗、小鴨、小馬的腳印圖片，讓學(xué)生觀察并說(shuō)一說(shuō)這些腳印分別像什么。

引導(dǎo)學(xué)生理解“竹葉、梅花、楓葉、月牙”在這里是指小動(dòng)物們的腳印形狀。

指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第三句話(huà)，讀出小畫(huà)家們的可愛(ài)和自豪。

齊讀第四句話(huà)：“不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫(huà)。"體會(huì)小畫(huà)家們作畫(huà)的神奇之處。

學(xué)習(xí)第五、六句話(huà)。

指名讀第五句話(huà)：“青蛙為什么沒(méi)參加？”引導(dǎo)學(xué)生思考青蛙為什么不在雪地里畫(huà)畫(huà)。

齊讀第六句話(huà)：“他在洞里睡著啦。"了解青蛙冬眠的特點(diǎn)。

拓展：你還知道哪些動(dòng)物也會(huì)冬眠嗎？（如蛇、熊、刺猬等）

（五）書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

出示“竹、牙、馬、用、幾”5個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形和結(jié)構(gòu)。

“竹"是左右結(jié)構(gòu)，左右兩邊要寫(xiě)得緊湊一些，左邊的“”要寫(xiě)得窄一些，右邊的“"要寫(xiě)得寬一些。

“牙”是獨(dú)體字，豎折的折要寫(xiě)得稍長(zhǎng)一些。

“馬"是獨(dú)體字，注意最后一筆是“橫”，不要寫(xiě)成“提"。

“用”是獨(dú)體字，豎要寫(xiě)在豎中線上。

“幾"是獨(dú)體字，注意第二筆是“橫折彎鉤”，不要寫(xiě)成“橫折斜鉤”。

教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。

學(xué)生在田字格中練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

（六）課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了什么？（認(rèn)識(shí)了11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)字，了解了四種動(dòng)物的腳印形狀和青蛙冬眠的特點(diǎn)，朗讀了課文）

布置作業(yè)：回家后把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)，并說(shuō)一說(shuō)你還知道哪些動(dòng)物的腳印像什么。

五、教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)中，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、識(shí)字游戲、朗讀感悟等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率。在識(shí)字教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)字，培養(yǎng)了學(xué)生的自主識(shí)字能力。在朗讀感悟環(huán)節(jié)，我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片、想象畫(huà)面等方式，讓學(xué)生體會(huì)到了小畫(huà)家們的可愛(ài)和自豪，以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。在書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)方面，我