8比尾巴 第一課時(shí) 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

8比尾巴第一課時(shí)公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識“提手旁"八字頭”兩個偏旁，認(rèn)識11個生字，會寫4個生字。

2.學(xué)習(xí)朗讀問句，正確流利地朗讀課文，會背誦課文。

3.學(xué)習(xí)兒歌的問答方式遷移說話。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)朗讀問句，正確流利地朗讀課文，會背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌的問答方式遷移說話。

【教學(xué)構(gòu)想】

《比尾巴》是一首兒歌。兒歌以問答形式介紹了6種小動物尾巴的特點(diǎn)，共分為四小節(jié)，第一、三小節(jié)問，第二、四小節(jié)答。整首兒歌注音，便于識字、學(xué)詞;一問一答，對話情境鮮明，利于兒童在對話中學(xué)習(xí)問答句型;讀起來瑯瑯上口，充滿童趣，易讀易背，利于兒童積累語言。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

板塊一認(rèn)讀字詞，認(rèn)識事物

一、揭示課題，識記“比"尾”“巴"。

1.今天，動物園里有一場特別的比賽，我們一起去看看小動物們在進(jìn)行什么比賽吧。

2.認(rèn)識“比”“尾"巴”。

二、多種方法，隨文識字。

（一）比對偏旁，識記“傘"和“公”。

1.出示雨傘的圖片并出示“傘"字，引導(dǎo)學(xué)生說說“傘”的偏旁。

2.對比辨析，認(rèn)識“八"字頭。

(1)出示新偏旁八字頭和人字頭進(jìn)行比較，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)異同。

(2)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注八字頭和人字頭的寫法。

3.出示一位老公公撐傘的圖片，讓學(xué)生說說看到了什么。再在圖片旁邊出示“傘”和“公"兩個生字，進(jìn)一步識記這兩個生字。

（二）比較插圖，認(rèn)讀“長、短”。

1.出示課文插圖中的猴子和兔子，對比他們的尾巴，找出哪個小動物的尾巴長，哪個小動物的尾巴短。

2.出示更多長短相對的物品，進(jìn)行對比，認(rèn)讀“長"與“短”。

對話小游戲：

師說“老師的胳膊長。"生對“學(xué)生的胳膊短?！?/p>

……

（三）利用舊知，認(rèn)識“巴"和“把”。

1.出示“爸"和“巴”兩個生字，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，讓學(xué)生說一說這兩個字有什么關(guān)聯(lián)。

要點(diǎn)：前面學(xué)過“爸”，現(xiàn)在學(xué)習(xí)“巴”，要聯(lián)結(jié)前面的知識，幫助學(xué)生建立新舊知識之間的聯(lián)系。

2.出示“巴"和“把”，引導(dǎo)學(xué)生說一說這兩個字有什么區(qū)別。

要點(diǎn)：“巴"和“把”的區(qū)別就在于“把"比“巴”多了一個提手旁，表示與手的動作有關(guān)。

3.學(xué)習(xí)提手旁

(1)出示提手旁，引導(dǎo)學(xué)生說一說提手旁是由哪幾個筆畫構(gòu)成的。

(2)讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說說提手旁和之前學(xué)過的哪個生字比較相像。

(3)教師講解：提手旁是“手"字演化而來，表示與手的動作有關(guān)。

（四）結(jié)合事物名稱，識記“尾、巴、兔”。

1.出示小兔子的圖片，學(xué)生說一說看到了什么。

2.出示圖片下方生字“尾、巴、兔"，學(xué)生圖文對照識記。

3.用開火車、小老師領(lǐng)讀、自由讀、齊讀等方式熟讀生字“尾、巴、兔”。

（五）對比體驗(yàn)，自主識記。

1.出示6種動物的圖片，讓學(xué)生說一說誰的尾巴最長，誰的尾巴最短。認(rèn)識“最"字。

要點(diǎn)：在說的過程中，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“誰”和“最"的字音，體會到“最”的含義。

板塊二正確連貫地朗讀課文

一、初讀課文，找出參賽動物、比賽內(nèi)容。

1.動物園園長邀請你們?nèi)ギ?dāng)評委。評委必須把比賽的內(nèi)容弄清楚。讓我們讀讀書，了解一下比賽內(nèi)容吧。

2.數(shù)一數(shù)，課文有幾個小節(jié)？

3.在課文里找到有誰參加了比賽，請按照順序說。

4.小動物們在比尾巴的什么？你們是怎么知道的？

二、指導(dǎo)朗讀。

（一）教讀問句。

1.教師范讀，學(xué)生仿照著讀。

2.教師對比范讀問句和答句。

要點(diǎn)：讓學(xué)生感受到問句的語氣是要上揚(yáng)的。

3.以“誰的尾巴長"為例讓學(xué)生練讀。

4.出示文中更長的問句，學(xué)生練習(xí)，提示在中間稍作停頓再讀。

（二）教讀輕重音。

1.教師范讀。

要點(diǎn)：問句的重音落在表示尾巴特點(diǎn)的形容詞上，答句的重音落在動物名稱和尾巴的特點(diǎn)上，輕音放在“的”字，不拖音。

2.學(xué)生練讀。

（三）嘗試自讀。

1.學(xué)生自由朗讀課文，教師巡視。

2.指名讀文，師生評議。

（四）師生問答，快樂游戲。

誰的尾巴長——猴子的尾巴長。

誰的樣子最可愛——兔子的樣子最可愛。

誰的羽毛最鮮艷——孔雀的羽毛最鮮艷。

要點(diǎn)：本文句式整齊，三問三答，在朗讀的時(shí)候，也可以采取一問一答對歌形式的朗誦。

（五）生生合作，趣味朗讀。

1.男女變式朗讀。男生先問，女生來答，然后進(jìn)行交替。

2.學(xué)生拍手，打著節(jié)奏，趣味對答。

要點(diǎn)：在變式朗讀的基礎(chǔ)上加上了拍手，使朗讀更富節(jié)奏感，更有趣味性。

板塊三回顧生字，學(xué)寫漢字

一、復(fù)習(xí)所學(xué)生字。

二、指導(dǎo)寫字。

(一)認(rèn)識并書寫新筆畫。

1.認(rèn)識新筆畫豎提。

2.新舊筆畫對比，聯(lián)系筆畫豎鉤。