3不懂就要問(wèn) 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

3不懂就要問(wèn)公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)不懂就要問(wèn)-教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“背"圈”。

2.初步了解略讀課文學(xué)習(xí)的基本要求。

3.默讀課文，能說(shuō)出課文講了一件什么事，并簡(jiǎn)單表達(dá)對(duì)這件事的看法。

4.找出有新鮮感的詞句，和同學(xué)交流。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：

1.用自己的話說(shuō)出課文講了一件什么事。

2.理解孫中山回答同學(xué)的那句話，學(xué)習(xí)他勤學(xué)好問(wèn)的精神。

難點(diǎn)：

結(jié)合具體的時(shí)代背景，理解為什么孫中山寧可冒著挨打的危險(xiǎn)，也要提出自己不懂的問(wèn)題。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件

【課時(shí)安排】

一個(gè)課時(shí)

第一課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入。

板書課題：不懂就要問(wèn)

同學(xué)們，請(qǐng)看課題，發(fā)現(xiàn)與以前的課題有什么不同的地方嗎？（指名回答。預(yù)設(shè)：序號(hào)右上角有朵小花。）對(duì)了。從這一課開始，我們會(huì)讀到一種新的類型的課文——略讀課文。學(xué)習(xí)略讀課文的要求與我們以前學(xué)習(xí)的課文有所不同。有什么不同呢？翻開課文P8，我們一起了解了解吧。看到這個(gè)題目，同學(xué)們心中會(huì)產(chǎn)生哪些疑問(wèn)？

課文里是講誰(shuí)不懂哪兒不懂要問(wèn)誰(shuí)“不懂就要問(wèn)"是誰(shuí)說(shuō)的他為什么要這樣說(shuō)……

師簡(jiǎn)介孫中山。

孫中山（1866—1925年），名文，字載之，號(hào)日新，又號(hào)逸仙，幼名帝象，化名中山樵。他是中國(guó)近代民族民主主義革命的開拓者，中國(guó)民主革命偉大先行者，中華民國(guó)和中國(guó)國(guó)民黨的締造者，三民主義的倡導(dǎo)者。

二、自主學(xué)習(xí)，整體感知。

師：請(qǐng)同學(xué)們先讀讀“導(dǎo)讀提示”，再借助拼音讀通課文，不通順的地方多讀幾遍。

1.課件出示生字詞，教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

2.學(xué)生交流課文主要寫孫中山的一件什么事。

本文記敘了（孫中山）小時(shí)候在私塾讀書時(shí)，為了（弄懂書里的意思），大膽向先生提出問(wèn)題的故事，贊揚(yáng)了（孫中山認(rèn)真讀書、勤學(xué)好問(wèn)）的精神。

三、深入學(xué)習(xí)，質(zhì)疑解惑。

1.學(xué)生讀第一自然段，了解“私塾"。

什么叫“私塾”“私塾"與現(xiàn)在的學(xué)堂教與學(xué)有什么不同

師：私塾是我國(guó)舊時(shí)私人所辦的學(xué)校，以儒家思想為中心，它是私學(xué)的重要組成部分。

師：你覺(jué)得私塾與現(xiàn)在的學(xué)校教學(xué)有什么區(qū)別？

學(xué)生討論，言之有理即可

2.自讀第二自然段，弄清孫中山的學(xué)習(xí)態(tài)度。

學(xué)生討論：“照例”、“流利"、“連連點(diǎn)頭”在課文里是要說(shuō)明什么的課文前面寫了先生對(duì)孫中山的學(xué)習(xí)背誦是“連連點(diǎn)頭”，而后面孫中山自己卻認(rèn)為這樣糊里糊涂地讀書沒(méi)有什么用。孫中山是怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)的對(duì)先生的提問(wèn)為什么要“壯著膽子”對(duì)先生請(qǐng)求時(shí)用了禮貌用語(yǔ)說(shuō)明了什么

從“照例"、“流利”、“連連點(diǎn)頭"、“壯著膽子”等詞語(yǔ)中領(lǐng)悟到孫中山讀書認(rèn)真，學(xué)業(yè)完成得極為出色，表達(dá)了他不滿足已有的成績(jī)，有進(jìn)一步要求理解課文意思的愿望。

3.結(jié)合第三至九自然段，想一想：孫中山提出問(wèn)題后，同學(xué)們和先生各是什么態(tài)度？找出相關(guān)句子讀一讀。

出示：“嚇呆了、害怕、霎時(shí)、鴉雀無(wú)聲、拿著戒尺、厲聲問(wèn)道、收起戒尺、讓孫中山坐下"。

接著看課文插圖，對(duì)比想一想，同學(xué)們的表現(xiàn)與先生的態(tài)度怎樣

圍繞以上詞語(yǔ)展開討論研究：當(dāng)孫中山提出問(wèn)題后，學(xué)生的表情有什么變化先生的態(tài)度前后有什么變化為什么會(huì)有這樣的變化

出示課文插圖，啟發(fā)學(xué)生展開想象，并能有感情地運(yùn)用有關(guān)詞語(yǔ)復(fù)述圖意。

4.思考：孫中山為什么敢向先生提問(wèn)？為什么他認(rèn)為“為了弄清楚道理，就是挨打也值得”呢？

孫中山在那種棍棒教育下敢于提問(wèn)，可以看出他有什么樣的精神課文是怎樣告訴我們的他為什么要這樣做(明確：孫中山當(dāng)時(shí)就有寧愿挨打也要弄清道理、勤學(xué)好問(wèn)的可貴精神。)

師：是呀，孫中山對(duì)知識(shí)十分渴望，他覺(jué)得只要能學(xué)到知識(shí)、提高自己，就是挨打也不怕。

4.交流體會(huì)。

師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些體會(huì)？

①孫中山小時(shí)候讀書背誦，毫不糊里糊涂，能夠自己對(duì)自己提出問(wèn)題，正如名人所講“讀書要有疑，大疑大悟，小疑小悟，不疑不悟”，所以先生對(duì)他小時(shí)候的學(xué)習(xí)成績(jī)是“連連點(diǎn)頭”，這一點(diǎn)很值得我們學(xué)習(xí)；②在一百多年前的封建社會(huì)里，孫中山為弄清道理，不怕挨打，敢于向先生提問(wèn)，他認(rèn)為“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)”，這種“勤學(xué)好問(wèn)、讀書求理”的精神太值得我們學(xué)習(xí)了。

四、課堂小結(jié)。

課文講述了少年孫中山在私塾學(xué)習(xí)時(shí)，因?yàn)椴幻靼讜镎f(shuō)的是什么意思，壯著膽子向先生提問(wèn)的故事，贊揚(yáng)了孫中山勤學(xué)好問(wèn)的精神，告訴我們要養(yǎng)