2024年秋季學(xué)期新湘教版地理七年級(jí)上冊(cè)課件 第四章 世界的居民與文化 4.3 豐富多彩的世界文化

第四章世界的居民與文化

第三節(jié)豐富多彩的的世界文化

1.了解世界重要語(yǔ)言的種類及其作用，說(shuō)出聯(lián)合國(guó)六種官方語(yǔ)言的分布。（區(qū)域認(rèn)知、綜合思維）2.舉例說(shuō)出世界三大宗教的特點(diǎn)，說(shuō)出世界三大宗教的分布地區(qū)，了解三大宗教的建筑特點(diǎn)。（區(qū)域認(rèn)知、綜合思維）3.運(yùn)用反映語(yǔ)言、宗教、習(xí)俗等內(nèi)容的圖文資料，描述世界文化的豐富多彩，樹立尊重世界文化多樣性的意識(shí)。（人地協(xié)調(diào)觀）4.舉例說(shuō)明保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義及保護(hù)措施。（綜合思維）

文化是一種社會(huì)現(xiàn)象，同時(shí)又是一種歷史現(xiàn)象。民居建筑、語(yǔ)言文字、宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣等都屬于文化的范疇。

語(yǔ)言是文化的有機(jī)組成部分，更是文化的載體。

宗教對(duì)國(guó)際政治和社會(huì)文化具有深刻影響?，F(xiàn)在使用比較廣泛的語(yǔ)言有漢語(yǔ)、英語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)等，他們都有相應(yīng)的文字。這6種語(yǔ)言也是聯(lián)合國(guó)的官方語(yǔ)言。據(jù)統(tǒng)計(jì)，世界上共有7

000多種語(yǔ)言，其中有2

000多種屬于瀕危語(yǔ)言。漢語(yǔ)：中國(guó)、亞洲東南部世界上使用人數(shù)最多的語(yǔ)言。

中國(guó)東南亞一些國(guó)家東南亞地區(qū)的華人、華僑很多。英語(yǔ)：歐洲的西部（英國(guó)）、北美洲（美國(guó)、加拿大）、亞洲南部（印度）、大洋洲（澳大利亞、新西蘭）及非洲中部、南部世界上使用范圍最廣的語(yǔ)言英國(guó)澳大利亞加拿大美國(guó)印度新西蘭菲律賓英語(yǔ)為什么成為世界上使用范圍最廣的語(yǔ)言？殖民擴(kuò)張國(guó)際貿(mào)易法國(guó)非洲的一些國(guó)家加拿大俄羅斯非洲北部亞洲西部歐洲東部亞洲中西部西班牙語(yǔ)：西班牙、拉丁美洲的許多國(guó)家。西班牙拉丁美洲巴西使用葡萄牙語(yǔ)你知道唐僧師徒當(dāng)年取的是什么“經(jīng)”嗎?基督教、伊斯蘭教、佛教并稱為世界三大宗教?；浇淌鞘澜缟闲叛鋈藬?shù)最多和流傳最廣的宗教。發(fā)源地：公元1世紀(jì)形成于亞洲西部。分布：歐洲、美洲和大洋洲。建筑：教堂。歐洲美洲大洋洲伊斯蘭教是世界第二大宗教。發(fā)源地：公元7世紀(jì)誕生在阿拉伯半島。

穆斯林分

布：亞洲的西部和東南部、非洲的北部和東部。建

筑：清真寺。亞洲的西部和東南部非洲的北部和東部佛教是世界第三大宗教。發(fā)源地：創(chuàng)建于公元前6世紀(jì)的古印度。分布：亞洲的東部和東南部。建筑：佛塔或寺廟。亞洲的東部和東南部印度教猶太教道教印度教：起源于南亞。印度、尼泊爾。猶太教：發(fā)源于西亞。以色列。道教：源于中國(guó)本土的宗教。印度教猶太教

世界上每個(gè)民族、每個(gè)國(guó)家都有自己獨(dú)特的文化，民族文化是民族身份的重要標(biāo)志。我們可以從哪些方面感受世界文化多姿多彩的魅力？民族節(jié)日和文化遺產(chǎn)。巴西狂歡節(jié)

文化遺產(chǎn)是一個(gè)國(guó)家和民族歷史文化成就的重要標(biāo)志，體現(xiàn)了不同歷史時(shí)期某個(gè)國(guó)家、民族的文化精神，反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)制度、民風(fēng)民情、宗教習(xí)俗、經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展水平。法國(guó)巴黎塞納河沿岸意大利水城威尼斯我國(guó)皖南古村落山西平遙古城如何保護(hù)世界文化遺產(chǎn)？1.要控制環(huán)境污染，特別是工業(yè)污染對(duì)歷史性建筑物的侵蝕。2.在文化遺產(chǎn)周圍禁止修建高大的現(xiàn)代化建筑物,避免過(guò)度旅游活動(dòng)對(duì)文化遺產(chǎn)造成破壞，提高文化遺產(chǎn)景區(qū)管理能力。3.對(duì)于破損嚴(yán)重的遺產(chǎn)遺跡，要修舊如舊，不能改變?cè)械奶厣?.對(duì)于一些瀕危的文化遺產(chǎn)，必要時(shí)可以遷址異地保護(hù)。5.文化遺產(chǎn)的保護(hù)要根據(jù)實(shí)際情況因地制宜。6.建設(shè)和完善保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的法律法規(guī)非常有必要。BC1.世界上使用人數(shù)最多和分布最廣的語(yǔ)言依次分別是（）A.英語(yǔ)、漢語(yǔ) B.漢語(yǔ)、法語(yǔ) C.漢語(yǔ)、英語(yǔ) D.漢語(yǔ)、日語(yǔ)2.右圖中建筑物是哪種宗教的代表性建筑（）A.基督教 B.伊斯蘭教C.佛教 D.道教3.下列保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的措施中，錯(cuò)誤的是（

）A.控制工業(yè)污染對(duì)歷史性建筑物的侵蝕B.提高文化遺產(chǎn)景區(qū)管理能力C.對(duì)于破損嚴(yán)重的遺產(chǎn)遺跡，要修舊如新D.對(duì)于一些瀕危的文化遺產(chǎn)，必要時(shí)可以遷址異地保護(hù)CABCD4.圖中A地主要講

語(yǔ)，B地主要講

語(yǔ)，C地主要講

語(yǔ)，D地主要講

語(yǔ)。5.源于A地的宗教是

教。6.C地的人主要信仰

教。漢英阿拉伯西班牙道伊斯蘭根據(jù)右圖回答4～6題。謝謝大家愛心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windo