七 小小運動會-十幾加幾和十幾減幾（教案）一年級上冊數學青島版

七小小運動會——十幾加幾和十幾減幾（教案）一年級上冊數學青島版作為一名教師，我深知一年級學生對數學的興趣需要通過生動有趣的教學活動來激發(fā)。因此，我設計了這個名為“小小運動會——十幾加幾和十幾減幾”的數學教案，旨在通過模擬運動會的場景，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習十幾加幾和十幾減幾的計算方法。一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自青島版一年級上冊數學教材，主要涉及第五章第一節(jié)“十幾加幾”和第五章第二節(jié)“十幾減幾”的內容。這兩個章節(jié)主要教授學生如何進行十幾加幾和十幾減幾的計算。二、教學目標通過本節(jié)課的教學，我希望學生能夠掌握十幾加幾和十幾減幾的計算方法，提高他們的數學計算能力，同時也培養(yǎng)他們的團隊合作意識和參與活動的積極性。三、教學難點與重點本節(jié)課的教學難點是讓學生理解十幾加幾和十幾減幾的計算規(guī)律，能夠熟練地進行計算。教學重點則是通過運動會這一生動的場景，引導學生積極參與活動，主動進行計算。四、教具與學具準備五、教學過程1.實踐情景引入：我?guī)ьI學生模擬一場運動會，讓學生們扮演運動員，參與不同的比賽項目。通過這個實踐情景，激發(fā)學生對數學計算的興趣。2.例題講解：在運動會的情景中，我提出問題：“如果小明跑了3圈，每圈12米，那么小明一共跑了多少米？”這個問題是十幾加幾的計算問題。我引導學生思考并解答這個問題，讓學生通過實際問題理解十幾加幾的計算方法。3.隨堂練習：我給出幾個類似的計算問題，讓學生獨立進行計算。例如：“如果小紅跑了2圈，每圈13米，小紅一共跑了多少米？”這個問題是十幾減幾的計算問題。4.小組合作：我將學生分成小組，每組選擇一個計算問題進行討論和解答。通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識。5.游戲環(huán)節(jié)：我設計了一個名為“計算接力賽”的游戲，讓學生在游戲中進行十幾加幾和十幾減幾的計算。這個環(huán)節(jié)既鞏固了所學知識，又增加了學生的活動樂趣。六、板書設計十幾加幾的計算方法：1.先將十幾的十位數和個位數分開，例如：23+42.先計算個位數：3+4=73.再計算十位數：2+0=2（因為4小于10，所以不需要進位）4.將個位數的和和十位數的和相加：7+2=9所以，23+4=27十幾減幾的計算方法：1.先將十幾的十位數和個位數分開，例如：3252.先計算個位數：25（因為2小于5，所以需要向十位數借位）3.十位數減1，個位數加10：31=2，2+10=124.再計算十位數：125=7所以，325=27七、作業(yè)設計（1）45+6（2）567（3）37+8（4）4892.家長簽字確認八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學，我發(fā)現學生們對十幾加幾和十幾減幾的計算方法有了更深入的理解。在實踐活動和游戲環(huán)節(jié)中，學生們積極參與，表現出很高的熱情。這節(jié)課的成功讓我認識到，生動有趣的教學活動能夠激發(fā)學生對數學的興趣，提高他們的學習積極性。在今后的教學中，我將繼續(xù)采用類似的教學方式，將數學知識與實際生活相結合，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數學。同時，我也會加強對學生的個別輔導，幫助那些在計算方面存在困難的學生，提高他們的計算能力。拓展延伸：我可以讓學生們在課后觀察身邊的同學或家人，看看他們在日常生活中有沒有進行過類似的計算。例如，當他們去超市購買水果時，可以計算一下買了多少個蘋果，多少個香蕉等等。通過這種實踐活動，讓學生們意識到數學在我們的生活中無處不在，進而提高他們對數學的興趣。重點和難點解析一、實踐情景引入我選擇以運動會作為實踐情景，是因為它能夠迅速吸引學生的注意力，并讓他們在直觀的運動場景中感受到數學的實用性和樂趣。通過模擬運動會，我能夠讓學生在真實的語境中理解十幾加幾和十幾減幾的實際應用，這不僅能夠增強他們的學習興趣，還能夠幫助他們建立數學與現實生活的聯系。二、例題講解在講解例題時，我注重讓學生通過實際問題理解計算方法。例如，我提問：“如果小明跑了3圈，每圈12米，那么小明一共跑了多少米？”這個問題不僅能夠讓學生將數學計算應用于實際情境，還能夠幫助他們理解加法的概念。我鼓勵學生思考并解答這個問題，從而使他們能夠在解決問題的過程中掌握計算方法。三、隨堂練習隨堂練習是鞏固學生學習成果的重要環(huán)節(jié)。我設計了一系列類似的計算問題，讓學生獨立進行計算。這樣的練習能夠讓學生在實際操作中熟悉計算方法，并且及時發(fā)現和糾正他們在計算中可能出現的錯誤。通過這些練習，學生能夠進一步鞏固所學知識，提高計算能力。四、小組合作小組合作是培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力的重要手段。在小組合作環(huán)節(jié)，我讓學生選擇一個計算問題進行討論和解答。這樣的合作學習不僅能夠提高學生解決問題的效率，還能夠讓他們在討論中互相學習，取長補短。小組合作還能夠幫助學生培養(yǎng)尊重他人、傾聽他人意見的良好習慣。五、游戲環(huán)節(jié)我設計了一個名為“計算接力賽”的游戲，讓學生在游戲中進行十幾加幾和十幾減幾的計算。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生在輕松愉快的氛圍中復習和鞏固所學知識。游戲不僅能夠提高學生的活動樂趣，還能夠激發(fā)他們的競爭意識和團隊合作精神。通過這個游戲，學生能夠在實際操作中進一步熟悉計算方法，提高計算速度。六、板書設計板書是課堂教學的重要組成部分，它能夠幫助學生清晰地理解和記憶所學知識。我在黑板上設計了十幾加幾和十幾減幾的計算方法的板書，以便學生能夠直觀地了解計算過程。板書的清晰度和直觀性對于學生理解和記憶計算方法至關重要。七、作業(yè)設計作業(yè)是鞏固學生學習成果的重要環(huán)節(jié)。我設計了幾個計算題目，讓學生在家完成，并需要家長簽字確認。這樣的作業(yè)能夠讓學生在課外繼續(xù)練習所學知識，并且讓家長了解學生的學習進度和成果。通過作業(yè)的完成情況，我能夠及時了解學生在家庭環(huán)境下的學習情況，并針對性地進行教學調整。八、課后反思及拓展延伸課后反思是提高教學質量的關鍵環(huán)節(jié)。通過反思，我能夠發(fā)現教學中的不足之處，并針對性地進行改進。在今后的教學中，我會繼續(xù)采用生動有趣的教學方式，將數學知識與實際生活相結合，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數學。同時，我會加強對學生的個別輔導，幫助那些在計算方面存在困難的學生，提高他們的計算能力。拓展延伸方面，我會鼓勵學生在課后觀察身邊的同學或家人，看看他們在日常生活中有沒有進行過類似的計算。例如，當他們去超市購買水果時，可以計算一下買了多少個蘋果，多少個香蕉等等。通過這種實踐活動，讓學生們意識到數學在我們的生活中無處不在，進而提高他們對數學的興趣。這樣的拓展延伸活動能夠讓學生在實際生活中運用所學知識，提高他們的數學素養(yǎng)。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我在授課時注意使用生動、活潑的語言，并適時調整語調，以吸引學生的注意力。在講解例題和隨堂練習時，我盡量使用簡潔明了的語言，讓學生能夠清晰地理解計算方法。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入和游戲環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間進行觀察和操作，讓他們充分體驗到數學的樂趣。3.課堂提問：我在課堂上積極引導學生參與，通過提問激發(fā)他們的思考。在講解例題和隨堂練習時，我會提問學生：“你們覺得這個問題應該如何解決？”或者“你們誰能來說說自己的計算過程？”這樣的提問能夠讓學生主動參與到課堂活動中，提高他們的思維能力。4.情景導入：我以運動會作為情景導入，讓學生在真實的場景中感受到數學的實用性和樂趣。這種導入方式能夠迅速吸引學生的注意力，并激發(fā)他們的學習興趣。教案反思：在本次教學活動中，我深感實踐情景引入和游戲環(huán)節(jié)的重要性。通過模擬運動會和計算接力賽，學生們能夠在輕松愉快的氛圍中學習十幾加幾和十幾減幾的計算方法。然而，我也意識到在今后的教學中，我需要更加注重對學生的個別輔導，特別是對于那些在計算方面存在困難的學生。我還需要在課堂上更加注重學生的主體地位，鼓勵他們積極參與和表達自己的觀點。在小組合作環(huán)節(jié)，我可以進一步引導學生進行討論和解答，讓他們在合作中學習，提高他們的團隊合作能力。課后提升（1）小明有3個蘋果，媽媽又給了他4個蘋果，小明一共有多少個蘋果？答案：3+4=7，小明一共有7個蘋果。（2）小華有5個橘子，他吃掉了2個橘子，小華還剩下多少個橘子？答案：52=3，小華還剩下3個橘子。（3）姐姐跑了4圈，每圈11米，姐姐一共跑了多少米？答案：4×11=44，姐姐一共跑了44米。（4）哥哥買了7個籃球，又買了3個籃球，哥哥一共有多少個籃球？答案：7+3=10，哥哥一共有10個籃球。2.設計