人教版四年級(jí)上冊(cè)第六單元《除數(shù)是整十?dāng)?shù)口算除法》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版四年級(jí)上冊(cè)第六單元《除數(shù)是整十?dāng)?shù)口算除法》教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我對(duì)人教版四年級(jí)上冊(cè)第六單元《除數(shù)是整十?dāng)?shù)口算除法》的教學(xué)設(shè)計(jì)如下：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材第六單元中關(guān)于除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法。具體章節(jié)為第101頁(yè)至第102頁(yè)，內(nèi)容包括除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法的基本概念、計(jì)算方法和實(shí)際應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法的計(jì)算方法，能夠獨(dú)立完成相關(guān)計(jì)算，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法的計(jì)算方法，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)則是理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)時(shí)的計(jì)算規(guī)律，以及如何將口算除法應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，例如“小明有240顆糖果，他想把它們平均分給他的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到多少顆糖果？”來(lái)引發(fā)學(xué)生的思考，進(jìn)而引入口算除法的概念。2.新課導(dǎo)入：介紹除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法的計(jì)算方法，并通過(guò)示例進(jìn)行講解和演示。例如，對(duì)于除數(shù)是10的情況，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察10的倍數(shù)的特征，如20÷10=2，30÷10=3等。4.鞏固練習(xí)：出示一些除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。例如，50÷20=2.5，630÷90=7等。5.應(yīng)用拓展：讓學(xué)生嘗試解決一些實(shí)際問(wèn)題，如“一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是120厘米，寬是60厘米，求它的面積?！蓖ㄟ^(guò)計(jì)算長(zhǎng)方形的面積，進(jìn)一步鞏固口算除法的應(yīng)用。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)主要包括本節(jié)課的主要內(nèi)容和計(jì)算方法，例如：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法：觀察倍數(shù)特征利用口算除法計(jì)算器進(jìn)行練習(xí)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)題目，包括除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法計(jì)算和實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題。2.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)實(shí)際問(wèn)題和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法的計(jì)算方法。在教學(xué)過(guò)程中，注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生克服計(jì)算中的困難。通過(guò)練習(xí)和應(yīng)用拓展，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中，提高解決問(wèn)題的能力。對(duì)于課后拓展，可以讓學(xué)生進(jìn)一步研究除數(shù)是整百數(shù)、整千數(shù)等口算除法的計(jì)算方法，并嘗試解決更復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：對(duì)于第一個(gè)重點(diǎn)，我通過(guò)引入一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的思考，并引導(dǎo)學(xué)生觀察倍數(shù)特征，從而引入口算除法的概念。在此基礎(chǔ)上，我通過(guò)示例講解和演示，讓學(xué)生直觀地理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法的計(jì)算方法。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生利用口算除法計(jì)算器進(jìn)行練習(xí)，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。對(duì)于第三個(gè)重點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了適量的練習(xí)題和應(yīng)用拓展活動(dòng)。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生獨(dú)立完成一些除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法題目，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。通過(guò)這些練習(xí)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力。在應(yīng)用拓展環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生嘗試解決一些實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算長(zhǎng)方形的面積。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，提高解決問(wèn)題的能力。1.注重學(xué)生的主體地位。在教學(xué)過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出問(wèn)題和觀點(diǎn)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。2.采用多樣化的教學(xué)方法。我結(jié)合了講解、演示、練習(xí)和應(yīng)用拓展等多種教學(xué)方法，使學(xué)生能夠在不同的情境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用口算除法知識(shí)。3.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。在教學(xué)過(guò)程中，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和掌握程度，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給予不同的指導(dǎo)和反饋。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我給予了額外的幫助和鼓勵(lì)，使他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。4.強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。在教學(xué)過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度和思路去解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注重了重點(diǎn)和難點(diǎn)的講解和引導(dǎo)，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握口算除法的計(jì)算方法，并能夠應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。同時(shí)，我也注重了學(xué)生的參與和個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)方法，強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。通過(guò)這些努力，我希望能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和解決問(wèn)題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我采取了一些特定的技巧和竅門(mén)，以便更有效地傳授知識(shí)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解口算除法的計(jì)算方法時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力并增強(qiáng)講解的生動(dòng)性。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過(guò)程中，我確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)，并留出一定的時(shí)間進(jìn)行課堂提問(wèn)和解答學(xué)生的疑問(wèn)。我積極鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和參與課堂討論。在講解過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和觀點(diǎn)，并給予積極的反饋和解答。同時(shí)，我也引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。在情景導(dǎo)入方面，我通過(guò)引入一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的思考，并引入口算除法的概念。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。教案反思：在教案的編寫(xiě)和實(shí)施過(guò)程中，我進(jìn)行了一些反思和改進(jìn)。我意識(shí)到需要合理安排教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)。在教案中，我確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的目標(biāo)和內(nèi)容，并注重了知識(shí)點(diǎn)的逐漸引入和過(guò)渡，使得學(xué)生能夠逐步理解和掌握口算除法的計(jì)算方法。我注重了學(xué)生的參與和個(gè)體差異。在教案中，我設(shè)計(jì)了不同難度的練習(xí)題和應(yīng)用拓展活動(dòng)，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我也給予了學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生額外的幫助和指導(dǎo)，以確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。我還意識(shí)到需要及時(shí)進(jìn)行反饋和評(píng)估。在教學(xué)過(guò)程中，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)和掌握程度，并根據(jù)實(shí)際情況給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。通過(guò)及時(shí)的反饋和評(píng)估，我能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)較為合理，能夠有效地傳授知識(shí)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，我仍然需要不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的參與和個(gè)體差異，并不斷尋找更多有效的教學(xué)技巧和竅門(mén)，以使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握口算除法的知識(shí)。課后提升：1.直接計(jì)算：250÷50=________360÷60=________440÷40=________550÷50=________2.帶余數(shù)的計(jì)算：270÷30=________余________330÷30=________余________420÷60=________余________500÷50=________余________3.應(yīng)用題：小華有450顆糖果，他想把它們平均分給他的9個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到多少顆糖果？小明有240顆水果，他想把它們平均分給他的8個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到多少顆水果？一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是180厘米，寬是90厘米，求它的面積。一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是120厘米，求它的面積。答案：1.250÷50=5360÷60=6440÷40=11550÷50=112.270÷30=9余0330÷30=11余0420÷60=7余0500÷50=10余03.450÷9=50顆240÷8