一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第六單元第3課時(shí) 14,15減幾-西師大版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第六單元第3課時(shí)14,15減幾西師大版作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我很榮幸地為大家分享我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本節(jié)課是西師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案，第六單元第3課時(shí)，主要教學(xué)內(nèi)容是14,15減幾。下面我將詳細(xì)介紹本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)、教具與學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)以及課后反思及拓展延伸。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材的第三章第六節(jié)，即14,15減幾。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何通過數(shù)數(shù)、畫圖等方法，解決14,15減去幾個(gè)數(shù)的問題。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解14,15減幾的概念，掌握減法的基本運(yùn)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和邏輯思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生理解14,15減幾的概念，能夠獨(dú)立完成減法運(yùn)算。教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和邏輯思維能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，我準(zhǔn)備了PPT、黑板、粉筆、練習(xí)本等教具和學(xué)具。五、教學(xué)過程1.情景引入：我通過講解一個(gè)實(shí)際生活中的例子，如：“小明有15個(gè)蘋果，他吃掉了3個(gè)，他還剩下幾個(gè)蘋果？”引發(fā)學(xué)生對(duì)14,15減幾的興趣。2.講解與示范：我利用PPT展示14,15減幾的算式，并進(jìn)行講解和示范，讓學(xué)生初步了解14,15減幾的概念。3.練習(xí)與討論：我設(shè)計(jì)一些類似的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并與同學(xué)進(jìn)行討論，鞏固所學(xué)知識(shí)。5.課堂小結(jié)：我在課堂結(jié)束時(shí)對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，提醒學(xué)生注意14,15減幾的運(yùn)算方法。六、板書設(shè)計(jì)我設(shè)計(jì)的板書主要包括14,15減幾的算式、步驟和重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，以簡潔明了的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：請(qǐng)用14,15減去一個(gè)一位數(shù)，求出差。答案：如143=11，157=8等。2.題目：請(qǐng)用14,15減去一個(gè)兩位數(shù)，求出差。答案：如1412=2，1523=8等（答案不唯一）。八、課后反思及拓展延伸課后，我反思本節(jié)課的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握14,15減幾的基本運(yùn)算方法，但部分學(xué)生在解決復(fù)雜問題時(shí)仍有一定困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行拓展延伸，如嘗試解決更復(fù)雜的14,15減幾問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)是需要特別關(guān)注的。學(xué)生對(duì)于14,15減幾的概念的理解是本節(jié)課的重點(diǎn)。在講解過程中，我需要通過具體的例子和實(shí)際操作，讓學(xué)生能夠直觀地理解減法的含義，從而掌握14,15減幾的基本運(yùn)算方法。學(xué)生對(duì)于減法運(yùn)算的掌握是本節(jié)課的難點(diǎn)。由于減法涉及到借位等概念，學(xué)生可能會(huì)對(duì)此感到困惑。因此，我需要在教學(xué)過程中，通過反復(fù)的練習(xí)和講解，幫助學(xué)生理解和掌握減法運(yùn)算的規(guī)則和方法。另外，學(xué)生在解決復(fù)雜問題時(shí)仍有一定困難。為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，我需要在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。通過設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，讓學(xué)生在解決問題的過程中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高解決問題的能力。在教學(xué)過程中，我還特別關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。對(duì)于那些在學(xué)習(xí)中遇到困難的學(xué)生，我給予了個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。通過這些措施，我相信學(xué)生能夠更好地掌握14,15減幾的知識(shí)，提高自己的數(shù)學(xué)水平。在課后，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了反思。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握14,15減幾的基本運(yùn)算方法，但部分學(xué)生在解決復(fù)雜問題時(shí)仍有一定困難。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，我決定在今后的教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行拓展延伸，如嘗試解決更復(fù)雜的14,15減幾問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力?？偟膩碚f，本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)主要在于學(xué)生對(duì)14,15減幾的概念的理解和減法運(yùn)算的掌握。通過具體例子和實(shí)際操作，反復(fù)講解和示范，設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，以及個(gè)別指導(dǎo)等方式，我相信學(xué)生能夠更好地掌握14,15減幾的知識(shí)，提高自己的數(shù)學(xué)水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我運(yùn)用了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解14,15減幾的概念時(shí)，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過程中，我既注重了講解的詳盡，又給予了學(xué)生足夠的練習(xí)時(shí)間。對(duì)于重要的知識(shí)點(diǎn)，我給予了充足的講解和示范，以確保學(xué)生能夠理解和掌握。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問，并及時(shí)給予解答。我還運(yùn)用了情景導(dǎo)入的方法。通過講解一個(gè)實(shí)際生活中的例子，如小明吃蘋果的情景，我引發(fā)了學(xué)生對(duì)14,15減幾的興趣，使他們能夠更好地理解和貼近實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問題。在教學(xué)過程中，我還注意了課堂提問的技巧。我設(shè)計(jì)了一些引導(dǎo)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生互相討論，培養(yǎng)他們的合作能力和思維能力。通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我相信學(xué)生能夠更好地理解和掌握14,15減幾的知識(shí)，提高自己的數(shù)學(xué)水平。教案反思：在本次教學(xué)中，我深刻反思了教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施過程。我意識(shí)到在講解14,15減幾的概念時(shí)，需要通過具體的例子和實(shí)際操作，讓學(xué)生能夠直觀地理解減法的含義。因此，我選擇了小明吃蘋果的情景作為引入，使學(xué)生能夠更好地理解和貼近實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問題。我反思了在教學(xué)減法運(yùn)算時(shí)，需要通過反復(fù)的講解和示范，幫助學(xué)生理解和掌握減法運(yùn)算的規(guī)則和方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重講解的詳盡和示范的清晰，以確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地掌握減法運(yùn)算的方法。另外，我也意識(shí)到需要給予學(xué)生足夠的練習(xí)時(shí)間，以鞏固所學(xué)知識(shí)。在教學(xué)過程中，我合理分配了時(shí)間，既注重了講解的詳盡，又給予了學(xué)生足夠的練習(xí)時(shí)間。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注意時(shí)間分配的合理性，確保學(xué)生能夠有足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和鞏固。我深刻認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答他們的疑問，并給予個(gè)別指導(dǎo)。在本次教學(xué)中，我對(duì)那些在學(xué)習(xí)中遇到困難的學(xué)生給予了個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答他們的疑問，并針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。通過本次教案的反思，我深刻認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過程中需要注重具體例子和實(shí)際操作的運(yùn)用，講解的詳盡和示范的清晰，時(shí)間分配的合理性，以及關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個(gè)別指導(dǎo)的重要性。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。課后提升：題目1：小華有14個(gè)蘋果，他吃掉了5個(gè)，請(qǐng)問他還剩下幾個(gè)蘋果？答案：小華還剩下9個(gè)蘋果。題目2：請(qǐng)用14減去一個(gè)一位數(shù)，求出差。答案：如145=9，147=7等（答案不唯一）。題目3：請(qǐng)用14減去一個(gè)兩位數(shù)，求出差。答案：如1412=2，1423=9等（答案不唯一）。題目4：小麗有15個(gè)橘子，她給了小明3個(gè)，請(qǐng)問她還剩下幾個(gè)橘子？答案：小麗還剩下12個(gè)橘子。題目5：請(qǐng)用15減去一個(gè)一位數(shù)，求出差。答案：如155=10，157=8等（答案不唯一）。題目6：請(qǐng)用15減去一個(gè)兩位數(shù)，求出差。答案：如1512=3，1523=8等（答案不唯一）。題目7：小明有14個(gè)糖果，他給了小紅一些糖果后，自己還剩下8個(gè)。請(qǐng)問小明給了小