三年級上冊數(shù)學(xué)教案-第8單元 期末復(fù)習(xí) 第3課時-蘇教版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案第8單元期末復(fù)習(xí)第3課時蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材第8單元期末復(fù)習(xí)的第3課時，涉及四則混合運算、分?jǐn)?shù)的加減法、幾何圖形的認(rèn)識等。具體內(nèi)容包括：1.鞏固四則混合運算的運算順序和運算法則。2.掌握分?jǐn)?shù)的加減法運算方法。3.熟悉幾何圖形的特征和性質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生掌握四則混合運算的運算順序和運算法則，能熟練地進(jìn)行計算。2.培養(yǎng)學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的加減法運算方法，能靈活運用。3.幫助學(xué)生熟悉幾何圖形的特征和性質(zhì)，提高空間觀念。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：分?jǐn)?shù)的加減法運算，幾何圖形的識別與運用。2.教學(xué)重點：四則混合運算的運算順序和運算法則，分?jǐn)?shù)的加減法運算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、幾何圖形模型。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：通過生活中的實際問題，引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的興趣。例如，計算購買物品時的總價和找零。2.例題講解：講解四則混合運算的運算順序和運算法則，分?jǐn)?shù)的加減法運算方法，以及幾何圖形的特征和性質(zhì)。3.隨堂練習(xí)：針對講解的內(nèi)容，設(shè)計相應(yīng)的練習(xí)題目，讓學(xué)生當(dāng)場練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。4.小組討論：讓學(xué)生分組討論，相互解答疑問，提高合作能力。六、板書設(shè)計1.四則混合運算的運算順序和運算法則。2.分?jǐn)?shù)的加減法運算方法。3.幾何圖形的特征和性質(zhì)。七、作業(yè)設(shè)計a.23+56×4b.(3/4)+(1/2)c.畫出一個正方形，并計算其面積。2.答案：a.23+56×4=23+224=247b.(3/4)+(1/2)=(6/8)+(4/8)=10/8=5/4c.略八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課結(jié)束后，要反思教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，針對不足之處進(jìn)行改進(jìn)。同時，鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行拓展延伸，例如，研究更復(fù)雜的四則混合運算，探索分?jǐn)?shù)的更多應(yīng)用，以及深入了解幾何圖形的性質(zhì)等。重點和難點解析一、實踐情景引入實踐情景引入是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)知識與實際生活聯(lián)系起來，增強學(xué)習(xí)的興趣和動力。在引入過程中，我通過設(shè)計一個購買物品的生活場景，讓學(xué)生思考如何計算總價和找零。這個情景不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助他們理解數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用。例如，我可能會這樣設(shè)計情景："假設(shè)你和小伙伴一起去超市購買一些物品，物品的價格分別是23元、56元和89元。你們給了收銀員100元，請計算你們需要找回多少錢。"通過這樣的情景，學(xué)生可以運用所學(xué)的四則混合運算知識來解決問題，同時也能夠理解到數(shù)學(xué)在生活中的實際意義。二、例題講解與隨堂練習(xí)在教學(xué)過程中，例題講解和隨堂練習(xí)是幫助學(xué)生理解和鞏固知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過講解典型例題，我可以引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握四則混合運算的運算順序和運算法則，以及分?jǐn)?shù)的加減法運算方法。同時，通過隨堂練習(xí)，學(xué)生可以及時鞏固所學(xué)知識，提高解題能力。在講解過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生注意運算的順序，先進(jìn)行乘法運算，再進(jìn)行加法運算。通過這樣的講解，學(xué)生可以理解到四則混合運算的運算順序和運算法則，并在隨后的練習(xí)中運用這些知識。我還會設(shè)計一些隨堂練習(xí)題目，讓學(xué)生當(dāng)場練習(xí)。例如：通過這樣的練習(xí)，學(xué)生可以鞏固所學(xué)的分?jǐn)?shù)加減法運算方法，提高解題能力。在教學(xué)過程中，我認(rèn)為實踐情景引入和例題講解與隨堂練習(xí)是兩個需要重點關(guān)注的細(xì)節(jié)。通過設(shè)計生動有趣的生活情景，學(xué)生可以將數(shù)學(xué)知識與實際生活聯(lián)系起來，增強學(xué)習(xí)的興趣和動力。而通過講解典型例題和設(shè)計隨堂練習(xí)，學(xué)生可以理解和鞏固所學(xué)的知識，提高解題能力。這些細(xì)節(jié)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程至關(guān)重要，也是他們在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的難點。因此，我會在教學(xué)過程中特別關(guān)注這些細(xì)節(jié)，并采取適當(dāng)?shù)拇胧椭鷮W(xué)生理解和掌握。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課程內(nèi)容時，我注意使用生動、有趣的語言，并結(jié)合語調(diào)的變化，以吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解四則混合運算時，我會用興奮的語調(diào)強調(diào)運算的順序和運算法則，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的樂趣。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，在講解例題時，我會留出足夠的時間讓學(xué)生理解并進(jìn)行隨堂練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與，通過提問激發(fā)他們的思考。例如，在講解分?jǐn)?shù)的加減法時，我會提問學(xué)生：“你們認(rèn)為分?jǐn)?shù)加減法應(yīng)該如何計算呢？”這樣可以引導(dǎo)學(xué)生主動思考并參與到課堂討論中。4.情景導(dǎo)入：我利用生動的生活情景導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在引入四則混合運算時，我設(shè)計了一個購物情景，讓學(xué)生思考如何計算總價和找零，從而引發(fā)他們對數(shù)學(xué)知識的興趣。教案反思在本次教學(xué)過程中，我認(rèn)為有幾個方面值得反思和改進(jìn)。1.實踐情景引入：雖然我設(shè)計了一個購物情景，但可能在實際操作中，學(xué)生對于如何將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中可能還存在困惑。在今后的教學(xué)中，我可以通過更多的生活實例，讓學(xué)生更直觀地感受到數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用。2.例題講解與隨堂練習(xí)：在講解例題和進(jìn)行隨堂練習(xí)時，我可能沒有給予學(xué)生足夠的思考時間，導(dǎo)致他們只是機械地接受知識。今后，我可以適當(dāng)延長思考時間，鼓勵學(xué)生主動思考問題，提高他們的解題能力。3.課堂提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，我可能過于依賴學(xué)生回答，而沒有充分引導(dǎo)他們進(jìn)行小組討論。今后，我可以多設(shè)計一些小組討論的環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生互相交流意見，提高他們的合作能力。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法和技巧，努力提高教學(xué)效果，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握數(shù)學(xué)知識。同時，我也會更加關(guān)注學(xué)生的需求和困惑，及時調(diào)整教學(xué)策略，幫助他們更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。課后提升1.四則混合運算：2.分?jǐn)?shù)的加減法：3.幾何圖形的認(rèn)識：a.畫出一個長方形，并計算其面積。b.畫出一個三角形，并計算其面積。答案：1.a.34+25×6=34+150=184b.(2/3)+(1/4)=(8/12)+(3/12)=11/122.a.(3/5)+(2/5)=5/5=1b.(5/8)(1/4)=(5/8)(2/8)=3/83.a