江蘇省常州市2023-2024學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷（含答案）

江蘇省常州市2023-2024學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三總分評(píng)分一、積累與運(yùn)用1．看拼音，寫詞語(yǔ)。bōlīyīshangshāoweīyōuyǎcíchǎngzhèngfǔbàozhàgēdājǔsàngpáoxiào2．請(qǐng)選出下列加點(diǎn)字字音完全正確的一項(xiàng)（）A．勾勒（lè）蒙古包（měng）迂回（yú）羞澀（shè）B．嫵媚（wǔ）蒼穹（qióng）冠冕（guān）岷山（mín）C．逶迤（wēi）鳴囀（zhuǎn）擎著（qín）聶榮臻（zhēn）D．憧憬（jīng）璀璨（càn）蜷縮（juǎn）額枋（fǎng）3．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．居高臨下別出新裁粉身碎骨技高一籌B．?dāng)蒯斀罔F自做自受威風(fēng)凜凜驚天動(dòng)地C．跌跌撞撞排山倒海鳴鐘擊馨熱血沸騰D．紋絲不動(dòng)大步流星劍拔弩張念念有詞4．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的兩項(xiàng)是（）①經(jīng)過(guò)媽媽的開(kāi)導(dǎo)，她心里的疙瘩終于解開(kāi)了。②他們倆之間的疙瘩解開(kāi)了，和好了。③竹節(jié)人就跟那渾身疙瘩肉的小伙子差不多。④媽媽告訴我，桌上有一疙瘩蛋糕，讓我趕緊吃掉。A．①和② B．②和③ C．③和④ D．①和③5．下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．有不明白的地方，要不恥下問(wèn)，及時(shí)向長(zhǎng)者請(qǐng)教。B．戰(zhàn)士們虎視眈眈地守衛(wèi)著祖國(guó)邊疆。C．電腦雖然是高科技工具，但是擁有它并不意味著所有工作都可以事倍功半。D．這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，千態(tài)萬(wàn)狀惟妙惟肖。6．下列有關(guān)課文內(nèi)容說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A．《丁香結(jié)》是一篇意蘊(yùn)豐富的散文，表達(dá)了作者愁怨的情緒。B．《草原》一文以“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)。”作為全篇的結(jié)尾，點(diǎn)明了蒙漢兩族人民團(tuán)結(jié)友好的中心。C．《開(kāi)國(guó)大典》通過(guò)寫開(kāi)國(guó)大典的盛況，揭示了中華人民共和國(guó)成立的意義表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)新中國(guó)的誕生無(wú)比自豪、激動(dòng)的感情。D．《花之歌》是黎巴嫩詩(shī)人紀(jì)伯倫寫的一首充滿哲理的散文詩(shī)。7．按要求寫句子。（1）曾經(jīng)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中幸存下來(lái)的最后一頭大象莊嚴(yán)地掩埋了自己。（縮句）_________________________________________________________________________________________（2）北京博物館展出了二百萬(wàn)年前的新出土的黃河象化石。（修改病句）_________________________________________________________________________________________（3）仿寫句子：幸福是母親一聲溫柔的叮嚀，幸福是，幸福是。8．將下列詩(shī)詞句子補(bǔ)充完整。（1）移舟泊煙渚，。（2），望湖樓下水如天。（3）明月別枝驚鵲，。（4），還來(lái)就菊花。（5）等閑識(shí)得東風(fēng)面，。（6），笑問(wèn)客從何處來(lái)。9．積累填空。（1）那些小丘的線條，就像，不用的中國(guó)畫那樣，到處，輕輕。（2）《七律·長(zhǎng)征》中“，”列舉了征途中的兩個(gè)經(jīng)典戰(zhàn)役，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的英雄氣概。（3）愛(ài)國(guó)是永恒的主題?！熬柢|，?！钡臎Q絕，“祖宗疆土，當(dāng)以死守，。”的誓言，“，死而后已?！钡姆瞰I(xiàn)……都令人熱血沸騰、肅然起敬。（4）小說(shuō)一般有比較鮮明的。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了《橋》中的老支部書記，《窮人》中的桑娜，《金色的魚鉤》中的老班長(zhǎng)。其中給我留下了深刻的印象，因?yàn)椤?0．根據(jù)情景填寫恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。2023年9月23日，亞運(yùn)會(huì)在杭州拉開(kāi)了帷幕。開(kāi)幕式的節(jié)目、。比賽中，運(yùn)動(dòng)健兒們、。中國(guó)健兒們奪冠的消息頻頻傳來(lái)，大家聽(tīng)了、。二、現(xiàn)代文閱讀閱讀理解部分。狼牙山五壯士（節(jié)選）①五位壯士____（屹立聳立）在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長(zhǎng)馬寶玉____（激動(dòng)激烈）地說(shuō)：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”說(shuō)罷，他把那支從敵人手里奪來(lái)的槍____（砸碎敲碎）了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們壯烈____（豪邁自豪）的口號(hào)聲：②“打倒日本帝國(guó)主義！”③“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”④這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河！11．用橫線選出括號(hào)里正確的詞語(yǔ)。12．請(qǐng)用小標(biāo)題概括這部分內(nèi)容：13．畫線句子中的“這聲音”指什么？從中你體會(huì)到了五位壯士的什么精神？14．本段文字既有群像描寫，也就是“”的描寫，也有對(duì)班長(zhǎng)馬寶玉的、、”的描寫，這是“”的描寫。15．對(duì)文中最后一個(gè)自然段的不正確理解是（）A．這段話體現(xiàn)了五壯士對(duì)日本帝國(guó)主義的仇恨，對(duì)黨和人民的熱愛(ài)。B．這段話充分贊揚(yáng)了中國(guó)人民將抗戰(zhàn)進(jìn)行到底的決心和不怕?tīng)奚挠⑿蹥飧拧．這段話寫出了五壯士對(duì)日本帝國(guó)主義的威脅，對(duì)黨和人民的熱愛(ài)。D．這段話以對(duì)戰(zhàn)士的跳崖后高呼口號(hào)的評(píng)價(jià)和贊美結(jié)尾，高亢激越，令人振奮。閱讀。特殊的聽(tīng)眾①用父親和妹妹的話來(lái)說(shuō)，我在音樂(lè)方面簡(jiǎn)直是個(gè)白癡。當(dāng)然，這是他們?cè)诮?jīng)受了我數(shù)次折磨之后得出的結(jié)論。在他們聽(tīng)起來(lái)，我拉小夜曲就像是在鋸床腿兒。這話使我感到沮喪和灰心，我不敢在家里練琴。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)絕妙的去處，就在樓區(qū)后面的小山上，那兒有一片茂密的小樹(shù)林，地上鋪滿了落葉。②第一天早上，我躡手躡腳地走出家門，心里充滿了神圣感，仿佛要去干一件非常偉大的事情。林子里靜極了，沙沙的足音，聽(tīng)起來(lái)像幽幽的樂(lè)曲。我在一棵樹(shù)下站好，心劇烈地跳起來(lái)，我不得不大喘了幾口氣，使它平靜下來(lái)。我莊重地架起小提琴，像在舉行一個(gè)隆重的儀式，拉響了第一支曲子，但事實(shí)很快就令我沮喪了，似乎我又把那把鋸帶到了林子里。我懊惱極了，淚水幾乎奪眶而出，不由得詛咒道：“我真是一個(gè)笨蛋，這輩子也甭想拉好琴!”當(dāng)我感覺(jué)到身后有人并轉(zhuǎn)過(guò)身時(shí)，我嚇了一跳。一位極瘦的老婦人靜靜地坐在一張木椅上，她雙眼平靜地望著我。我的臉頓時(shí)燒起來(lái)，心想，這么難聽(tīng)的聲音一定破壞了這林中和諧的美，破壞了這位老人獨(dú)享的____。我抱歉地沖老人笑了笑，準(zhǔn)備溜走。老人叫住了我，她說(shuō)：“是我打擾了你嗎？小伙子。不過(guò)，我每天早晨都在這兒坐一會(huì)兒?！币皇?yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙照射下來(lái)，她的滿頭銀發(fā)顯得格外晶瑩?！拔也孪肽阋欢ɡ梅浅：?，只可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)的話，請(qǐng)繼續(xù)吧?！蔽抑噶酥盖?，搖了搖頭，意思是說(shuō)我拉不好?！耙苍S我會(huì)用心去感受這音樂(lè)。我能做你的聽(tīng)眾嗎？就在每天早晨。”我被這位老人詩(shī)一般的語(yǔ)言打動(dòng)了：我羞愧起來(lái)，同時(shí)暗暗有了幾分興奮。嘿!畢竟有人愿意聽(tīng)我的琴聲了，盡管她是一位聾子。我拉起另一支曲子，面對(duì)這位特殊的“聽(tīng)眾”，一位耳聾的老人。她一直很____地望著我。我停下來(lái)時(shí)，她總不忘說(shuō)上一句：“真不錯(cuò)!我已經(jīng)感受到了。謝謝你小伙子?！蔽倚睦镅笠缰环N從未有過(guò)的感覺(jué)。③很快我就發(fā)覺(jué)自己變了。從我緊閉著小門的房間里，常常傳出阿爾德·舒羅德的基本練習(xí)曲。雖然妹妹還像以前那樣，敲敲門，裝出一副可憐的樣子說(shuō)：“求求你，饒了我吧!”我卻已經(jīng)不在乎了。練琴時(shí)，我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水也濕透了襯衣，但是我絕不坐在椅子上練習(xí)。在以前，我可是坐著練的。④就這樣，每天清晨我都到小樹(shù)林里，____地練琴，而我那位特殊的“聽(tīng)眾”，那位耳聾的老人，也總是早早地坐在木椅子上等我，看我拉琴。她說(shuō)，我的琴聲能給她帶來(lái)歡樂(lè)和幸福；我呢，在她面前，____、一絲不茍地拉著每一支曲子，仿佛她真的能聽(tīng)到我的琴聲。⑤我一直保守著這個(gè)秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鳴曲讓專修音樂(lè)的妹妹大吃一驚。妹妹追問(wèn)我得到了哪位名師的指點(diǎn)。我告訴她：“是一位老太太，就住在靠近小山的那座樓里，非常瘦，滿頭白發(fā)，不過(guò)——她是個(gè)聾子?！薄懊@子？!”妹妹驚叫起來(lái)，仿佛我在講天方夜譚，“聾子？!多么荒唐!她是音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，而且曾是樂(lè)團(tuán)的首席小提琴手，前天還在指導(dǎo)我們排練呢。她怎么會(huì)是聾子？”⑥我一下子明白了什么，心中充滿了對(duì)老人的感激與崇敬。從此，每天早晨我仍然早早地來(lái)到小樹(shù)林里，面對(duì)我這位特殊的聽(tīng)眾。這位“耳聾”的音樂(lè)家，輕輕調(diào)好琴弦，拉起一支支優(yōu)美的曲子。我用心感受著，仿佛聽(tīng)到了老人在用她的心演奏著真正的音樂(lè)，那美妙的音符從她心中緩緩流淌，充滿了整個(gè)小樹(shù)林．充滿了我的整個(gè)身心。⑦后來(lái)，我成了一名真正的小提琴手，有了面對(duì)成百上千的觀眾演奏小提琴的機(jī)會(huì)，但是，每當(dāng)此時(shí)，我總是不由得想起我那位特殊的聽(tīng)眾，那位“耳聾”的音樂(lè)家。16．根據(jù)文意為文中空白處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（填序號(hào)）A．幽靜B．堅(jiān)持不懈C．平靜D．信心十足17．本文是按的順序?qū)懙摹?8．結(jié)合文意，解釋兩個(gè)“特殊”的含義。⑴第②自然段中加點(diǎn)的“特殊”：⑵第⑦然段中加點(diǎn)的“特殊”：19．“我一下子明白了什么，心中充滿了對(duì)老人的感激與崇敬。”句中“我”明白了⑴；⑵。20．本文第②段中畫橫線的語(yǔ)句使用了什么修辭方法？這樣表達(dá)有什么作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．你是如何理解題目“特殊的聽(tīng)眾”的？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、書面表達(dá)22．請(qǐng)?jiān)谙旅娴膬蓚€(gè)習(xí)作中任選一個(gè)，寫一篇作文。習(xí)作1：生活中你一定有過(guò)“溫暖”的感覺(jué)，或許是因?yàn)橐粋€(gè)擁抱，或許是因?yàn)橐痪浒参?，或許是因?yàn)橐宦暋凹佑汀薄?qǐng)以“溫暖的▲”為題，寫一篇500字左右的作文。要求：內(nèi)容具體，情感真實(shí)。習(xí)作2：勞動(dòng)課上有什么收獲？請(qǐng)以“勞動(dòng)讓我▲”為題，記敘一次勞動(dòng)經(jīng)歷，寫出自己的真實(shí)感受。【要求】⑴請(qǐng)自主選擇詞語(yǔ)把題目補(bǔ)充完整⑵書寫整潔，450字左右。⑶文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名等。

答案解析部分1．【答案】玻璃；衣裳；稍微；幽雅；磁場(chǎng)；政府；爆炸；疙瘩；沮喪；咆哮【解析】【分析】“玻璃”注意不要寫成“剝離”；“衣裳”不要寫成“以上”；“稍微”注意“稍”和“梢”區(qū)分開(kāi)來(lái)，“優(yōu)雅”注意不要寫成“幽雅”；“磁場(chǎng)”不要寫成了“磁場(chǎng)”；“政府”不要寫成“鎮(zhèn)府”；“爆炸”注意“爆”和“暴”區(qū)分開(kāi)；“疙瘩”注意和“圪垯”區(qū)分開(kāi)；“沮喪”注意“沮”要和“淚”區(qū)分開(kāi)；“咆哮”注意“咆”和“跑”等區(qū)分開(kāi)來(lái)。故答案為：玻璃、衣裳、稍微、幽雅、磁場(chǎng)、政府、爆炸、疙瘩、沮喪、咆哮【點(diǎn)評(píng)】考查了看拼音寫詞語(yǔ)，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的生字，三是結(jié)合語(yǔ)境區(qū)分形近字。2．【答案】B【解析】【分析】A．有誤。“迂回"的“迂“應(yīng)讀“yū”，“羞澀“的“澀"應(yīng)讀“sè”。

B．正確。

C．有誤?！傍Q囀“的“囀“應(yīng)讀“zhuàn”，“擎著“的“擎“應(yīng)讀“qíng”。

D．有誤。“憧憬“的“憬“應(yīng)讀“jǐng”，“蜷縮“的“蜷“應(yīng)讀“quán”，“額枋“的“枋“應(yīng)讀“fāng”。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】考查了漢字讀音。我們要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。3．【答案】D【解析】【分析】A．有誤。別出心裁：獨(dú)創(chuàng)一格，與眾不同。故“別出新裁“的“新“錯(cuò)誤，應(yīng)為“心“。

B．有誤。自作自受：自己做下的壞事，自己承受惡果。形容咎由自取。故“自做自受“的“做“錯(cuò)誤，應(yīng)為“作“。

C．有誤。鳴鐘擊磬：指演奏音樂(lè)的器具。故“鳴鐘擊馨“的“馨“錯(cuò)誤，應(yīng)為“磬“。

D．正確。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)的字詞積累，結(jié)合具體語(yǔ)境，對(duì)每個(gè)語(yǔ)句中的字詞進(jìn)行分析完成即可。漢字辨析的方法：①義辨法。通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意思來(lái)辨析書寫是否正確。②形辨法。通過(guò)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語(yǔ)境辨析法。借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷用字是否正確，特別是同音詞語(yǔ)，只有結(jié)合語(yǔ)境或詞語(yǔ)組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。4．【答案】A【解析】【分析】①疙瘩：人思想上的矛盾、疑慮、問(wèn)題等。

②疙瘩：人思想上的矛盾、疑慮、問(wèn)題等。

③疙瘩：指皮膚上突起或肌肉上結(jié)成的小硬塊。

④疙瘩：量詞，用于球形或塊狀的東西。

結(jié)合釋義可知，意思相同的兩項(xiàng)是①和②。①疙瘩：人思想上的矛盾、疑慮、問(wèn)題等。②疙瘩：人思想上的矛盾、疑慮、問(wèn)題等。③疙瘩：指皮膚上突起或肌肉上結(jié)成的小硬塊。④疙瘩：量詞，用于球形或塊狀的東西。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】考查多義詞。有兩個(gè)或兩個(gè)以上意義的詞叫多義詞。多義詞是一詞多義，幾個(gè)意義之間往往有聯(lián)系。多義詞是"單義詞"的對(duì)稱。多義詞是具有幾個(gè)彼此不同而又相互關(guān)聯(lián)的意義的詞，這些意義是同屬一個(gè)本義（基本意義）的轉(zhuǎn)義，引申、派生或衍生意義。5．【答案】D【解析】【分析】A．有誤。不恥下問(wèn)：向比自己地位低、知識(shí)少的人請(qǐng)教，不覺(jué)得恥辱。句子中形容向長(zhǎng)者請(qǐng)教，“不恥下問(wèn)“不恰當(dāng)。

B．有誤?；⒁曧耥瘢合窭匣⒍⒅C物一樣，伺機(jī)攫取，形容關(guān)注者不放松，不懈怠的關(guān)注著被關(guān)注的事物。形容心懷不善，伺機(jī)攫取，“虎視眈眈“是貶義詞，用于此處不恰當(dāng)。

C．有誤。事倍功半：形容做事的方法費(fèi)力大，收效小。“事倍功半“不符合語(yǔ)境，此處應(yīng)該用“事半功倍“。

D．正確。惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常逼真，生動(dòng)形象。形容石獅子的形狀非常逼真。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】考查成語(yǔ)運(yùn)用。認(rèn)真閱讀句子，結(jié)合成語(yǔ)的意思判斷即可。平時(shí)要多練習(xí)，多總結(jié)，作答時(shí)才能得心應(yīng)手。6．【答案】A【解析】【分析】A．有誤。《丁香結(jié)》作者以丁香結(jié)象征生活中解不開(kāi)的愁怨。結(jié)，是解不完的；人生中的問(wèn)題也是解不完的。我們既有賞花的情調(diào)，又有解結(jié)的心志。表達(dá)了作者積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。選項(xiàng)中“表達(dá)了作者愁怨的情緒“說(shuō)法錯(cuò)誤。

B．正確。

c．正確。

D．正確。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)課文的理解能力。根據(jù)對(duì)課文的認(rèn)知，結(jié)合本題題干要求即可得到答案。本題考查了學(xué)生對(duì)課文的理解能力。這種類型的題在閱讀中出現(xiàn)的頻率較高，做題前應(yīng)熟悉句子意思以及對(duì)應(yīng)文章的情感表達(dá)，再根據(jù)題目要求答題即可。7．【答案】（1）大象掩埋了自己。（2）北京博物館展出了新出土的二百萬(wàn)年前的黃河象化石。（3）朋友一句柔聲的安慰；老師一個(gè)鼓勵(lì)的眼神【解析】【分析】（1）本題考查縮句?？s句，就是把“枝繁葉茂“的長(zhǎng)句子，縮短為只留“主干“（句子的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)）成分的短句。句中的主語(yǔ)是“大象“，謂語(yǔ)是“掩埋了“，賓語(yǔ)是“自己“，故縮為：大象掩埋了自己。

（2）本題考查修改病句。語(yǔ)序不當(dāng)，將“新出土的“放在“兩百萬(wàn)年“之前。即：北京博物館展出了新出土的二百萬(wàn)年前的黃河象化石。

（3）本題考查仿寫句子。仿寫句子，一般要根據(jù)例句，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù)）和內(nèi)容兩方面入手進(jìn)行仿寫。應(yīng)遵循：內(nèi)容統(tǒng)一；結(jié)構(gòu)一致；修辭相仿的要求。注意分析例句，用“幸福是什么“來(lái)寫句子，答案不唯一。示例：朋友一句柔聲的安慰，老師一個(gè)鼓勵(lì)的眼神。故答案為：（1）大象掩埋了自己；（2）北京博物館展出了新出土的二百萬(wàn)年前的黃河象化石；（3）朋友一句柔聲的安慰；老師一個(gè)鼓勵(lì)的眼神?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了句子仿寫、修改病句、擴(kuò)句和縮句，擴(kuò)句顧名思義就是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說(shuō)根據(jù)表達(dá)需要添加定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等連帶成分，使句子意思表達(dá)更加具體，更加生動(dòng)。擴(kuò)句時(shí)，擴(kuò)充的詞語(yǔ)要與原句的詞語(yǔ)搭配得當(dāng)，要注意擴(kuò)句后語(yǔ)句要通順。8．【答案】（1）日暮客愁新（2）卷地風(fēng)來(lái)忽吹散（3）清風(fēng)半夜鳴蟬（4）待到重陽(yáng)日（5）萬(wàn)紫千紅總是春（6）兒童相見(jiàn)不相識(shí)【解析】【分析】（1）結(jié)合題干中詩(shī)句的上句是“移舟泊煙渚”，可知詩(shī)句的下句是“日暮客愁新”。

（2）結(jié)合題干中詩(shī)句的下句是“望湖樓下水如天”，可知詩(shī)句的上句是“卷地風(fēng)來(lái)忽吹散”。

（3）結(jié)合題干中詩(shī)句的上句是“明月別枝驚鵲”，可知詩(shī)句的下句是“清風(fēng)半夜鳴蟬”。

（4）結(jié)合題干中詩(shī)句的下句是“還來(lái)就菊花”，可知詩(shī)句的上句是“待到重陽(yáng)日”。

（5）結(jié)合題干中詩(shī)句的上句是“等閑識(shí)得東風(fēng)面”，可知詩(shī)句的下句是“萬(wàn)紫千紅總是春”。

（6）結(jié)合題干中詩(shī)句的下句是“笑問(wèn)客從何處來(lái)”，可知詩(shī)句的上句是“兒童相見(jiàn)不相識(shí)”。

故答案為：（1）日暮客愁新；（2）卷地風(fēng)來(lái)忽吹散；（3）清風(fēng)半夜鳴蟬；（4）待到重陽(yáng)日；（5）萬(wàn)紫千紅總是春；（6）兒童相見(jiàn)不相識(shí)

【點(diǎn)評(píng)】考查了古詩(shī)文默寫。詩(shī)歌默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，多讀多聽(tīng)多說(shuō)多寫。在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩(shī)歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。9．【答案】（1）那么柔美；只用綠色渲染；墨線勾勒；翠色欲流；流入云際（2）金沙水拍云崖暖；大渡橋橫鐵索寒；英勇無(wú)畏、堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀（3）赴國(guó)難；視死忽如歸；不可尺寸于人；鞠躬盡瘁（4）人物形象；臨危不懼；善良淳樸；舍己為人；桑娜；她寧愿自己受苦也要收養(yǎng)鄰居家的孩子【解析】【分析】（1）出自老舍的《草原》。原文是：那些小丘的線條那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。

（2）出自毛澤東的《七律·長(zhǎng)征》?！敖鹕乘脑蒲屡蠖蓸驒M鐵索寒“意思是：金沙江濁浪滔天，拍擊著高聳入云的峭壁懸崖，給人溫暖的感受。大渡河險(xiǎn)橋橫架，晃動(dòng)著凌空高懸的根根鐵索，使人感到深深的寒意。這兩句是雖然寫金沙江，寫大渡河上的瀘定橋，實(shí)是寫紅軍所進(jìn)行的巧渡金沙江、飛奪瀘定橋的戰(zhàn)斗。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)中國(guó)工農(nóng)紅軍不畏艱險(xiǎn)，英勇頑強(qiáng)的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神的贊賞。

（3）“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”出自魏晉曹植的《白馬篇》，意思是為國(guó)家解危難奮勇獻(xiàn)身，看死亡就好像回歸故里。

“祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人”出自《宋史．列傳．卷一百一十七》，這句話的意思是：祖先們打下來(lái)的江山，應(yīng)當(dāng)拼死保衛(wèi)，哪怕是一尺一寸的土地也不能讓給他人。

“鞠躬盡瘁，死而后已”出自三國(guó)．蜀．諸葛亮《后出師表》。意思為指勤勤懇懇，竭盡心力，到死為止。

（4）小說(shuō)是以刻畫人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來(lái)反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁。人物、情節(jié)、環(huán)境是小說(shuō)的三要素?！稑颉分v述了一位老共產(chǎn)黨員老漢面對(duì)洪水災(zāi)害，為了拯救村民，用自己與兒子的身軀來(lái)保衛(wèi)村民的生命安全。最終，自己與兒子英勇?tīng)奚?。表現(xiàn)了一個(gè)共產(chǎn)黨員為了人民群眾的安全，無(wú)私無(wú)畏的奉獻(xiàn)精神。老漢是一個(gè)大義凜然，不徇私情，舍己救人，無(wú)私無(wú)畏，英勇獻(xiàn)身的人?！陡F人》集中描寫了在一個(gè)浪涌風(fēng)吼的夜晚，漁夫妻子桑娜在等候親人歸來(lái)時(shí)，出于善良和同情收留了鄰居的兩個(gè)孤兒，待漁夫歸來(lái)，正和她的想法一致，作品精細(xì)地剖析了漁夫妻子桑娜的心理矛盾發(fā)展過(guò)程，表現(xiàn)出漁人夫婦寧可自己吃苦，克服困難，也要幫助鄰居的高尚品質(zhì)?！督鹕聂~鉤》是一篇講述革命故事的課文。它敘述的是紅軍長(zhǎng)征途中，一位炊事班長(zhǎng)接受黨組織交給的任務(wù)，照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過(guò)草地而不惜犧牲自己的故事，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。老班長(zhǎng)是一個(gè)忠于革命、舍己為人、堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀、關(guān)心熱愛(ài)戰(zhàn)士、盡職盡責(zé)的人。其中桑娜給我留下了深刻的印象，因?yàn)樗龑幵缸约菏芸嘁惨震B(yǎng)鄰居家的孩子。故答案為：（1）那么柔美、只用綠色渲染、墨線勾勒、翠色欲流、流入云際（2）金沙水拍云崖暖、大渡橋橫鐵索寒、英勇無(wú)畏、堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀（3）赴國(guó)難、視死忽如歸、不可尺寸于人、鞠躬盡瘁（4）人物形象、臨危不懼、善良淳樸、舍己為人、桑娜、她寧愿自己受苦也要收養(yǎng)鄰居家的孩子【點(diǎn)評(píng)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)較多。有現(xiàn)代詩(shī)文默寫，有名言警句，有形象分析等，完成這些習(xí)題，都要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。10．【答案】豐富多彩；精彩絕倫；奮力拼搏；你追我趕；歡呼雀躍；興高采烈【解析】【分析】首先在運(yùn)用詞語(yǔ)時(shí)要理解詞語(yǔ)的含義，然后將詞語(yǔ)放到句子中再加以分析，看是否符合句子要表達(dá)的含義，結(jié)合句子的內(nèi)容和所描述的場(chǎng)面進(jìn)行填寫出合適的成語(yǔ)。

根據(jù)情景，2023年9月23日，亞運(yùn)會(huì)在杭州拉開(kāi)了帷幕。開(kāi)幕式的節(jié)目?jī)?nèi)容豐富、花色繁多，非常精彩，故此處可以填“豐富多彩““引人入勝““扣人心弦“等成語(yǔ)。

在比賽中，運(yùn)動(dòng)健兒們競(jìng)爭(zhēng)激烈，大家都不敢落后，努力爭(zhēng)取第一，可以填“奮力拼搏““積極向上““不甘落后““爭(zhēng)先恐后“等成語(yǔ)。

當(dāng)中國(guó)健兒們奪冠的消息頻頻傳來(lái)，大家聽(tīng)了非常高興，情緒熱烈。這里可以填“歡呼雀躍““歡欣鼓舞““欣喜若狂““興高采烈“等成語(yǔ)。故答案為：豐富多彩、精彩絕倫、奮力拼搏、你追我趕、歡呼雀躍、興高采烈【點(diǎn)評(píng)】本題考查了情景寫話。完成本題要注息分析所給材料，明確口語(yǔ)交際的內(nèi)容，組織語(yǔ)言。結(jié)合題目中的要求，語(yǔ)句要通順，要有條理。情景寫話是小學(xué)語(yǔ)文中常見(jiàn)的題型，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生組織語(yǔ)言的能力、交際能力，提高學(xué)生寫作水平很有幫助?！敬鸢浮?1．屹立；激動(dòng)；砸碎；豪邁12．英勇跳崖13．畫線句子中的“這聲音”指的是五壯士的口號(hào)聲。這體現(xiàn)了五壯士視死如歸、英勇無(wú)畏、寧死不屈的愛(ài)國(guó)精神。14．面；動(dòng)作；語(yǔ)言；心理；點(diǎn)15．C【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了學(xué)生閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。閱讀短文回答問(wèn)題是閱讀題的常見(jiàn)問(wèn)題，在回答問(wèn)題之前要仔細(xì)閱讀短文，充分理解短文內(nèi)容，然后根據(jù)要求回答問(wèn)題。11．考查選字詞填空。屹立：高聳挺立。像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地挺立著，通常用來(lái)比喻人的意志十分堅(jiān)定無(wú)法動(dòng)搖。聳立：高高地矗立。文中指五位壯士的意志十分堅(jiān)定無(wú)法動(dòng)搖。應(yīng)選擇詞語(yǔ)“屹立“。

激動(dòng)：使感情沖動(dòng)，因受刺激而感情沖動(dòng)。激烈：（動(dòng)作、言論）劇烈；（性情、情懷）激奮，剛烈。文中指班長(zhǎng)馬寶玉看到任務(wù)完成后喜悅的心情。應(yīng)選擇詞語(yǔ)“激動(dòng)“。

砸碎：用堅(jiān)硬的工具把完整的東西擊碎。敲碎：擊成碎塊。文中指班長(zhǎng)馬寶玉用手把敵人的槍摔到地上擊碎，說(shuō)明十分使勁。應(yīng)選擇詞語(yǔ)“砸碎“。

豪邁：氣魄大，勇氣足。自豪：因自己或與自己有關(guān)的集體、個(gè)人取得成就等而激發(fā)出來(lái)的榮耀感。文中指壯烈們喊口號(hào)時(shí)的氣魄和勇氣很大很足。應(yīng)選擇詞語(yǔ)“豪邁“。

故答案為：屹立；激動(dòng)；砸碎；豪邁12．考查概括段意或?qū)右?。從“說(shuō)罷，他把那支從敵人手里奪來(lái)的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳?！翱芍?，這一部分講的是五位壯士跳崖的場(chǎng)景，可將標(biāo)題概括為：英勇跳崖。

故答案為：英勇跳崖13．考查內(nèi)容理解與概括。從第①段的“狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號(hào)聲“和第④段的“這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河！“可知，“這聲音“指的是五位壯士在跳崖時(shí)說(shuō)的話。從五位壯士在跳崖時(shí)說(shuō)的“打到日本帝國(guó)主義！““中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！“可以知道五位壯士對(duì)日本帝國(guó)主義的仇恨，對(duì)黨和人民的忠誠(chéng)和熱愛(ài)；體會(huì)到了中國(guó)人民將抗戰(zhàn)進(jìn)行到底的決心和不怕?tīng)奚挠⑿蹥飧拧?/p>

故答案為：畫線句子中的“這聲音”指的是五壯士的口號(hào)聲。這體現(xiàn)了五壯士視死如歸、英勇無(wú)畏、寧死不屈的愛(ài)國(guó)精神。14．考查描寫手法、內(nèi)容理解與概括。第①自然段的“五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅?！笆恰懊妗暗拿鑼?。由"班長(zhǎng)馬寶玉激動(dòng)地說(shuō)：'同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！'說(shuō)罷，他把那支從敵人手里奪來(lái)的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下深谷“可知，“激動(dòng)“屬于心理描寫，“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！“屬于語(yǔ)言描寫，“砸碎““走““縱身跳下“屬于動(dòng)作描寫。此句是對(duì)班長(zhǎng)馬寶玉的動(dòng)作、語(yǔ)言和心理的描寫，屬于“點(diǎn)“的描寫。

故答案為：面、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、點(diǎn)15．考查內(nèi)容理解與概括?！斑@聲音“指五壯士壯烈豪邁的口號(hào)聲，體現(xiàn)了五壯士對(duì)日本帝國(guó)主義的仇恨，對(duì)黨和人民的熱愛(ài)。這句話充分贊揚(yáng)了中國(guó)人民將抗戰(zhàn)進(jìn)行到底的決心和不怕?tīng)奚挠⑿蹥飧牛](méi)有對(duì)日本帝國(guó)主義的威脅的意思。

故答案為：C【答案】16．A；C；B；D17．事情發(fā)展18．老人在“我”沮喪和灰心時(shí)，盡管耳聾卻愿意聽(tīng)“我”拉琴，給“我”勇氣。；老人為給“我”鼓勵(lì)而裝聾，使“我”堅(jiān)持練琴，使“我”成才。19．明白了“老人”并不聾。；“老人”裝聾是為了鼓勵(lì)“我”。20．比喻。把老人的話比作詩(shī)，生動(dòng)形象地寫出老人的話入耳動(dòng)聽(tīng)、意味深長(zhǎng)，喚起了“我”的自信，給了“我”美好的感受。21．文中“特殊的聽(tīng)眾”是指聽(tīng)“我”拉琴的老人。老人為了鼓勵(lì)“我”，喚起“我”的自信使“我”堅(jiān)持練琴，不聾裝聾，最終使“我”成才。表達(dá)了“我”對(duì)這個(gè)老人的感激和崇敬之情。【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了學(xué)生閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。閱讀短文回答問(wèn)題是閱讀題的常見(jiàn)問(wèn)題，在回答問(wèn)題之前要仔細(xì)閱讀短文，充分理解短文內(nèi)容，然后根據(jù)要求回答問(wèn)題。16．本題考查選詞填空。A．幽靜：一般用來(lái)形容環(huán)境。B．堅(jiān)持不懈：強(qiáng)調(diào)人的堅(jiān)持不放棄。C．平靜：一般用來(lái)形容人的神態(tài)或是心境。D．信心十足：則表現(xiàn)人的信心很足，相信自己一定會(huì)成功。

結(jié)合選文第②自然段中“這么難聽(tīng)的聲音一定破壞了這林中和諧的美“可知，此處形容環(huán)境，應(yīng)填“幽靜“。故選A。結(jié)合選文第②自然段中“面對(duì)這位特殊的'聽(tīng)眾'一位耳聾的老人“可知，此處是形容老人的狀態(tài)，應(yīng)填“平靜“。故選C。結(jié)合選文第④自然段中“每天清晨我都到小樹(shù)林里“可知，說(shuō)明“我“一直堅(jiān)持練琴，此處應(yīng)填“堅(jiān)持不懈“。故選B。結(jié)合選文第④自然段中“我的琴聲能給她帶來(lái)歡樂(lè)和幸?！翱芍?，“我“的琴聲的作用非常重要，這更給了“我“自信，所以此處應(yīng)填“信心十足“。故選D。

故答案為：A；C；B；D17．本題考查文章的寫作順序?！短厥獾穆?tīng)眾》按照事情發(fā)展的順序，講述了“我“在第一次嘗試著在家里拉琴，受到父親和妹妹的冷嘲熱諷后，心情沮喪，后來(lái)在公園里偶遇一位“耳聾“的老婦人，這位老婦人成為了“我“的聽(tīng)眾，讓“我“重拾信心，經(jīng)過(guò)勤學(xué)苦練，最后“我“終于成為樂(lè)團(tuán)中的小提琴手的故事。

故答案為：事情發(fā)展18．本題考查分析關(guān)鍵詞的含義。作答本題要結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行分析。“特殊“的本義是與眾不同。結(jié)合第②自然段中“畢竟有人愿意聽(tīng)我的琴聲了，盡管她是一位聾子。“可知，第②段中“特殊“是說(shuō)這位老人盡管耳聾，卻還是愿意聽(tīng)“我“拉琴，成為“我“與眾不同的觀眾。不僅不聾，而且還是音樂(lè)學(xué)院的教授。結(jié)合第⑦自然段中“那位“耳聾'的音樂(lè)家"可知，第二個(gè)“特殊“是說(shuō)這位老人用一種特殊的方式幫助我重拾信心。

故答案為：老人在“我”沮喪和灰心時(shí)，盡管耳聾卻愿意聽(tīng)“我”拉琴，給“我”勇氣。、老人為給“我”鼓勵(lì)而裝聾，使“我”堅(jiān)持練琴，使“我”成才。19．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合第⑤自然段中“妹妹驚叫起來(lái)，仿佛我在講天方夜譚，'聾子？！多么荒唐！她是音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，而且曾是樂(lè)團(tuán)的首席小提琴手，前天還在指導(dǎo)我們排練呢。她怎么會(huì)是聾子？“可知，“我“不但知道了這位“老人“不聾，而且明白了她在以一種善意的式默默地鼓勵(lì)我。

故答案為：明白了“老人”并不聾。、“老人”裝聾是為了鼓勵(lì)“我”。20．本題考查賞析修辭手法。作答時(shí)，需先明確修辭，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境分析其在表情達(dá)意上的效果即可。畫線句子把“老人的話“比作是“詩(shī)“，這是比喻的修辭。結(jié)合第②自然段中“我心里洋溢著一種從未有過(guò)的感覺(jué)?！翱芍?，這個(gè)比喻句生動(dòng)形象地表現(xiàn)了老人的話對(duì)我產(chǎn)生的影響，讓我產(chǎn)生了自信。

故答案為：比喻。把老人的話比作詩(shī)，生動(dòng)形象地寫出老人的話入耳動(dòng)聽(tīng)、意味深長(zhǎng)，喚起了“我”的自信，給了“我”美好的感受。21．本題考查對(duì)題目的理解和分析。作答此題，需要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)題目的含義和作用進(jìn)行分析。通過(guò)選文內(nèi)容可知，題目“特殊的聽(tīng)眾“一語(yǔ)雙關(guān)，既指聽(tīng)“我“拉琴的“耳聾老人“，也指這位老人幫助“我“的方式比較獨(dú)特。正是在這位“特殊的聽(tīng)眾“的鼓勵(lì)下，讓我慢慢變成一個(gè)自信的人，并最終成為一名小提琴手。表達(dá)了“我“對(duì)這位老人的感激、敬佩之情。

故答案為：文中“特殊的聽(tīng)眾”是指聽(tīng)“我”拉琴的老人。老人為了鼓勵(lì)“我”，喚起“我”的自信使“我”堅(jiān)持練琴，不聾裝聾，最終使“我”成才。表達(dá)了“我”對(duì)這個(gè)老人的感激和崇敬之情。22．【答案】范文⑴：溫暖的擁抱失敗時(shí)的擁抱是安慰和鼓勵(lì)；離別時(shí)的擁抱是不舍和關(guān)懷，勝利時(shí)的擁抱是激動(dòng)和喜悅?？傊?，“擁抱”所托的心情千千萬(wàn)萬(wàn)。還記得去年秋日的某天，學(xué)校組織了一次活動(dòng)，我們來(lái)到市博會(huì)。冷風(fēng)習(xí)習(xí)，草葉也開(kāi)始黃了。首先，我們班要和其他班比賽。我雙眼放光地看著眼前的項(xiàng)目，獨(dú)木橋、鉆圈都是我從未嘗試過(guò)的新奇玩意兒。比賽開(kāi)始，我過(guò)五關(guān)斬六將地通過(guò)了前兩個(gè)項(xiàng)目，又快又穩(wěn)，緊跟隊(duì)伍步伐，看看其他班還有些落后我們哩！我把心思放在第三關(guān)上，那是一個(gè)弧形大橋，整體由兩端柱子和中間粗繩子扎結(jié)成的通道組成。隨著前一個(gè)同學(xué)的慢慢遠(yuǎn)離，我心驚膽戰(zhàn)地踏了上去，那一刻，我仿若一個(gè)將赴生死沙場(chǎng)的將士，我學(xué)著他們的動(dòng)作，手往前，腳跟上，死死抓住結(jié)扣。我度秒如年，好像過(guò)了一個(gè)世紀(jì)那么久，才終于完成了一半達(dá)到了最高點(diǎn)。似乎是清冷的天氣在作祟，我竟大著膽子往下看了一眼。瞬間，好高兩個(gè)字如核炮彈般在腦海中炸開(kāi)，頓時(shí)，一片空白。我很怕高，普通一米不到的距離都要畏手畏腳一大陣子，更不用說(shuō)這一米不止的高度了。我抓著結(jié)扣的雙手也微微顫抖，一種來(lái)自于靈魂深處的恐懼席卷全身，手掌里沁出汗水，額頭冷汗不停地冒出來(lái)，整個(gè)人就如碰到天敵的動(dòng)物。我遲疑著不敢向前，完成的