高中生物實驗復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計

中學(xué)生物試驗專題復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計

每年高考復(fù)習(xí)，一般都是把必修試驗和選修課題能夠結(jié)合的作為專題設(shè)計在一

起，在歸納中讓學(xué)生駕馭試驗基本技能，強化對生物學(xué)原理的相識。為此，和《考綱》

和《考試說明》研讀為抓手，設(shè)計并開展試驗設(shè)計專題復(fù)習(xí)?；咀龇ㄈ缦拢?/p>

一、考試大綱解讀

考綱對中學(xué)生試驗設(shè)計實力要求如下：

1、能獨立完成所列生物試驗，包括理解試驗?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，駕

馭相關(guān)的操作技能，并能將這些試驗涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運用。

2、具備驗證簡潔生物學(xué)事實的實力，并對試驗現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行說明、分析和處

理。

3、具備對一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的實力，包括運用視察、試驗和調(diào)查、

假說演繹、建立模型和系統(tǒng)分析等科學(xué)探討方法。

4、能對一些簡潔的試驗方案做出恰當(dāng)?shù)脑u價和修訂。

二、試驗設(shè)計的一般程序：

1、明確試驗?zāi)康模?/p>

2、分析試驗原理；

3、選擇材料用具；

4、設(shè)計試驗步驟；

5、預(yù)料試驗結(jié)果；

6、視察收集數(shù)據(jù)；

7、分析推理得出結(jié)論。

三、試驗設(shè)計遵循的原則：

1、單一變量原則

①自變量和因變量

自變量是試驗中由試驗者操縱的因素或條件，而因變量是指由試驗變量而引起的

變更結(jié)果，二者之間是前因后果的關(guān)系。試驗的目的就在于獲得和說明前因和后果。

例：關(guān)于“唾液淀粉酶水解淀粉”的試驗中，“低溫（冰塊）、適溫（37℃）、

高溫（沸水）就是試驗變量，而這些變量引起的試驗變更結(jié)果就是反應(yīng)變量。該試驗旨

在獲得和說明溫度變更（自變量）和酶的活性（因變量）的因果關(guān)系。

②無關(guān)變量和額外變量

無關(guān)變量是指試驗中除試驗變量外的影響試驗結(jié)果和現(xiàn)象的因素或條件。由無關(guān)

變量引起的變更結(jié)果就叫額外變量。它們之間也是前因后果的關(guān)系。但它們的存在對

試驗和反應(yīng)變量的獲得起干擾作用。例如：“唾液淀粉酶試驗”中，除試驗變量（溫度）

外，試管的干凈程度、唾液的簇新程度、淀粉濃度、溫度處理的時間長短等等就屬于

無關(guān)變量。如無關(guān)變量中的任何一個或幾個對三組試驗不等同、不均衡，就會產(chǎn)生額

外變量，影響試驗的真實結(jié)果。試驗變量，或稱自變量，指試驗假設(shè)中涉及的給定的

探討因素。反應(yīng)變量，或稱因變量，指試驗變量所引起產(chǎn)生的結(jié)果或結(jié)論。而其他對

反應(yīng)變量有影響的因素稱之為無關(guān)變量，視察其對試驗結(jié)果的影響。

強調(diào)：不論一個試驗有幾個試驗變量，都應(yīng)確定一個試驗變量對應(yīng)觀測一個反應(yīng)

變量，這就是單一變量原則，它是處理試驗中的困難關(guān)系的準(zhǔn)則之一。

2、比照性原則

比照試驗是指除所控因素外其它條件和被比照試驗完全相等的試驗。

①空白比照

空白比照是指不做任何試驗處理的對象組。如，在“唾液淀粉酶催化淀粉”的試

驗中，試驗組滴加了唾液淀粉酶液，而比照組只加了等量的蒸儲水，起空白比照。

②條件比照

條件比照是指雖給對象施以某種試驗處理，但這種處理作為比照意義的,或者說

這種處理不是試驗假設(shè)所給定的試驗變量意義的，或不是所要探討的處理因素。即雖

給比照組施以部分試驗因素，但不是所探討的試驗處理因素；這種比照方法是指不論

試驗組還是比照組的對象都作不同條件的處理，目的是通過得出兩種相對立的結(jié)論，

以驗證明驗結(jié)論的正確性。例，“動物激素飼喂小動物”試驗，其試驗設(shè)計方案是：甲

組：飼喂甲狀腺激素（試驗組）；乙組：飼喂甲狀腺抑制劑（條件比照組）；丙組：不

飼喂藥劑（空白比照組）。明顯，乙組為條件比照。該試驗既設(shè)置了條件比照，又設(shè)置了

空白比照，通過比較、比照,更能充分說明試驗變量甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的生長發(fā)

育。

③自身比照

自身比照是指試驗和比照在同一對象上進(jìn)行，即不另設(shè)比照。如“植物細(xì)胞質(zhì)壁

分別和復(fù)原”試驗,則是典型的自身比照。自身比照,方法簡便,關(guān)鍵是要看清晰試驗處

理前后現(xiàn)象變更的差異,試驗處理前的對象狀況為比照組,試驗處理后的對象變更則為

試驗組。

④相互比照

相互比照是指不另設(shè)比照組，而是幾個試驗組相互對比比照。如“植物激素和向

光性向重力性試驗”和“溫度對唾液淀粉酶活性的影響的試驗”中,所采納的都是相互

比照,較好地平衡和抵消了無關(guān)變量的影響，使試驗結(jié)果具有勸服力。

3、等量原則

比照試驗設(shè)置的正確和否，關(guān)鍵就在于如何盡量去保證“其它條件的完全相等”。

詳細(xì)來說有如下四個方面：

①所用生物材料要相同即所用生物材料的數(shù)量、質(zhì)量、長度、體積、來源和生

理狀況等方面特點要盡量相同或至少大致相同。

②所用試驗器具要相同即試管、燒杯、水槽、廣口瓶等器具的大小型號要完全

一樣。

③所用試驗試劑要相同即試劑的成分、濃度、體積要相同。尤其要留意體積上

等量的問題。

④所用處理方法要相同如：保溫或冷卻：光照或黑暗；攪拌或振蕩都要一樣。

有時盡管某種處理對比照試驗來說，看起來好像是毫無意義的，但最好還是要作同樣

的處理。

4、科學(xué)性原則

四、試驗設(shè)計的類型

1、驗證性試驗

例1.構(gòu)成細(xì)胞的生物膜是選擇透過性膜。其特點是水分子可以自由通過，被選擇

的小分子和離子可以通過，不被選擇的小分子和離子及大分子物質(zhì)不能通過。請依據(jù)

供應(yīng)的試驗材料和用具簡要寫出其次步及以后的試驗步驟和試驗結(jié)果，以驗證活細(xì)胞

膜的選擇透過性功能。

試驗材料和用具：①簇新的紅色月季花②燒杯③玻璃鉛筆④質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%

的鹽酸⑤清水⑥量筒等

試驗步驟：

⑴______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________;

⑵______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________;

⑶______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

預(yù)期結(jié)

果：______________________________________________________________________

O

結(jié)果分

析：______________________________________________________________________

［參考答案］

試驗步驟：（1）用玻璃鉛筆在兩只大小相同的燒杯上分別標(biāo)上A和B；兩燒杯中

分別加入等量的紅色簇新月季花瓣；（2）分別用量筒量取等量清水和鹽酸,分別加入到

A、B兩燒杯中；（3）一段時間后，視察燒杯中花瓣和溶液的顏色變更。

預(yù)期結(jié)果：清水中的花瓣顏色不變，水呈無色；鹽酸中的花瓣顏色漸漸變淺，溶

液的顏色漸漸變紅。

結(jié)果分析：在鹽酸溶液中，細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)被破壞，選擇透過性功能丟失，色素

分子從細(xì)胞內(nèi)進(jìn)入外界溶液。

2、探究性試驗

例2.探究過了保質(zhì)期的生長激素的活性。一批生長激素過了保質(zhì)期，需設(shè)計一個

試驗來檢驗它是否還有運用價值?，F(xiàn)給你一群生長狀況完全相同的幼齡小白鼠和飼養(yǎng)

它們的必需物品，正常的生長激素、過期的生長激素、生理鹽水、注射器、酒精棉等

物。請回答下列有關(guān)問題：

1）在設(shè)計試驗步驟時，

其試驗組是;比照組

是____________________________________________________________________________

2）預(yù)料可能的4種試驗結(jié)果，并得出相應(yīng)得結(jié)論：

①;②;

③；④O

［答案］試驗組：對一只小白鼠注射適量的過期的生長激素溶液

比照組：A組：對一只小白鼠注射等量的正常生長激素溶液；B組：對另一只注

射等量生理鹽水

①若試驗組個體和比照A組個體的大?。ɑ蝮w重）相同，則說明過期生長激素

還具有完全正常的生物活性，可以運用；②若試驗組個體比比照A組個體的小，但比

比照B組的大，則說明過期生長激素還具有部分生物活性，可以運用；③若試驗組個

體和比照B組個體的大小相同，則說明過期生長激素丟失了生物活性，沒有運用價值;

④若試驗組個體在試驗過程中出現(xiàn)死亡或不良反應(yīng)，則過期生長激素不能運用。

五、一些常見的試驗方法

⑴依據(jù)顏色來確定某種物質(zhì)的存在：

淀粉+碘液（藍(lán)色）；

還原性糖+斐林試劑（磚紅色）；

脂肪+蘇丹III（橘黃）或+蘇丹IV（紅色）；

蛋白質(zhì)+雙縮月尿試劑（紫色）等等

⑵用熒光標(biāo)記法來證明細(xì)胞膜具有肯定的流淌性

⑶同位素示蹤法：光合作用產(chǎn)生氧氣的來源；光合作用中二氧化碳的去向；

噬菌體侵染細(xì)菌試驗證明是遺傳物質(zhì)；的復(fù)制是半保留復(fù)制

⑷獲得無籽果實的方法：

用相宜濃度的生長素處理花蕾期已去雄的子房，如無籽蕃茄、誘導(dǎo)染色體變異,

如無籽西瓜。

⑸確定某種激素功能的方法：

飼喂法，切除注射法，閹割移植法，切除口服法。

⑹確定傳入、傳出神經(jīng)的功能：刺激+視察效應(yīng)器的反應(yīng)或測定神經(jīng)上的電

位變更。

⑺植物雜交的方法

雌雄同花：花蕾期去雄+套袋+開花期人工授粉+套袋

雌雄異花：花蕾期雌花套袋+開花期人工授粉+套袋

⑻確定某一顯性個體基因型的方法：測交法；自交法。

⑼確定某一性狀為顯性性狀或隱性性狀的方法：

具有一對相對性狀的純合體的雜交/自交，視察后代是否有性狀分別。

⑩確定某一個體是否具有抗性基因的方法：即抗性接種試驗

確定小麥?zhǔn)欠窬哂锌逛P病基因，用銹病菌去侵染，一段時間后，視察有無銹斑出

現(xiàn)。

(11)育種的方法雜交育種；人工誘變育種；人工誘導(dǎo)育種；單倍體育種；基因工程

育種；細(xì)胞工程育種等。

?測定種群密度的方法：樣方法；標(biāo)記重捕法

五、試驗設(shè)計的詳細(xì)方法

試驗設(shè)計往往是解答試驗題的難點，但只要理清思路，找準(zhǔn)方法和突破口，也能

化難為易。試驗的設(shè)計可遵循以下思路和方法進(jìn)行。

(1)首先確定試驗?zāi)康?，并對其去粗取精，提煉要點，確定是驗證性試驗還是探

究性試驗。

(2)運用所學(xué)學(xué)問，找準(zhǔn)試驗原理，并要做到對原理理解透徹是試驗設(shè)計的依據(jù)，

理解試驗原理對試驗設(shè)計的重要作用，每一個生物試驗材料的選擇、試驗裝置的確定、

試驗步驟和試驗方法的支配都不是隨意的、盲目的，而是有其試驗原理作為依據(jù)的。

試驗現(xiàn)象和試驗結(jié)果的預(yù)期也是依據(jù)試驗原理而作出的。

(3)依據(jù)試驗原理，比照試驗?zāi)康?，通過初步分析，在頭腦中搜尋教材上或曾做

過的試驗?zāi)Ｐ停醪叫纬纱笾路桨?，試驗設(shè)計大多和單因子變量和比照試驗有關(guān)。

(4)結(jié)合試驗所給的條件，選取適當(dāng)?shù)姆椒?簡便性原則)，起先草擬詳細(xì)步驟

方案，設(shè)計詳細(xì)步驟后，要順藤摸瓜，通過試驗結(jié)果(現(xiàn)象)的推斷，分析綜合得出

試驗結(jié)論。

(5)回來檢驗。

看看自己設(shè)的試驗是否存在科學(xué)性原則，緊扣試驗原理來進(jìn)行分析；是否有遺漏

的地方；是否還有其它可能性存在，即檢驗試驗的嚴(yán)密性、科學(xué)性問題。試驗設(shè)計的

檢驗過程最終應(yīng)當(dāng)比照試驗原理，回來試驗?zāi)康摹?/p>

(6)試驗設(shè)計中反應(yīng)變量的確定和限制

生物試驗設(shè)計中，反應(yīng)變量的確定特別重要，因為任何一個科學(xué)試驗的結(jié)論都是

從反應(yīng)變量所表現(xiàn)出的數(shù)量、質(zhì)量或狀態(tài)的事實中推導(dǎo)或分析出來的。生物試驗中許

多反應(yīng)變量就是試驗條件。設(shè)計試驗時，應(yīng)當(dāng)依據(jù)試驗?zāi)康暮驮囼炘韥泶_定對試驗

結(jié)果有影響的反應(yīng)變量。

同時，對其他無關(guān)變量或非探討變量應(yīng)進(jìn)行限制。對變量的限制所要遵循的原

則是比照原則，即限制其他因素不變，而只變更其中一個因素(反應(yīng)變量)，視察其

對試驗結(jié)果的影響。通過比照的建立，達(dá)到對變量的限制，這是生物試驗設(shè)計的靈魂。

六、試驗材料的選擇

(1)“視察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂試驗”和“質(zhì)壁分別和復(fù)原試驗”都用洋

蔥，兩者的取材部位分別

是、

，可否互換？為什么？

(2)“還原性糖的鑒定試驗”對材料的要求

是、O

該試驗可否選擇小麥、甘蔗等含糖較多的植物組織？

(3)某生物學(xué)習(xí)小組對動物在空腹?fàn)顟B(tài)和進(jìn)食后血液中是否含有葡萄糖進(jìn)行了試

驗探討。他們從一健康的成年狗身上采集了以下試驗材料：

a：空腹時的血液b：進(jìn)食一小時后的血液

［注：材料a、b都加入了檸檬酸鈉(一種防凝劑)］

請問：材料a、b必需進(jìn)行如何處理才能用斐林試劑檢驗？為什么要進(jìn)行該項處

理？

［參考答案］

(D根尖的分生區(qū)細(xì)胞、紫色的洋蔥鱗片葉不能互換,因為前者能進(jìn)行旺盛的

有絲分裂,后者是已經(jīng)分化的細(xì)胞,含有大的液泡。(2)白色、無色或接近無色或白

色含有可溶性糖不能選擇,緣由小麥、甘蔗內(nèi)含有蔗糖,不是還原性糖。⑶

兩者都得離心（或靜置24小時），取上清液血液呈紅色,會影響還原性糖和斐

林試劑發(fā)生反應(yīng)生成的磚紅色沉淀,不便于視察顏色反應(yīng)。

【學(xué)問小結(jié)】

（1）科學(xué)合理，簡便易行，有典型性和

代表性。

（2）數(shù)量足夠多（避開量少給試驗帶來

偶然性誤差）

（3）試驗組和比照組應(yīng)等量

①材料等量（種類、數(shù)量、生理狀況

等）

②處理方法等量（溫度、光照、時間等

七、試驗步驟的書寫------三步曲

（1）材料器具的打算：包括分組、編號、非條件處理等................②

取兩套規(guī)格相同的器材（或取長勢相同的某種生物材料隨機(jī)平均分成兩份）分別

標(biāo)記為A、B,并分別加入等量的……

本步驟強調(diào)分組的等量性原則（器材的規(guī)格、生物材料的長勢、分組的數(shù)量和隨機(jī)

性等）,編號可以針對試驗器具，也可以針對試驗材料，有的非條件處理需在條件處理

之后，則需寫在其次步。

（2）設(shè)置試驗組（有單一變量）和比照組（無）.......................①

在A組中加入適量的在B組中加入等量的...

本步驟強調(diào)比照性原則、各比照組條件處理的等量性原則，通過“適量”和“等

量”表達(dá)出來。在詳細(xì)的試驗設(shè)計中，可用詳細(xì)的量，如“在A組中加入2……在B

組中加入2……”。須要留意的是：一組加入試劑時，如另一組不需加入試劑，則必

需加等量的蒸偏水或相應(yīng)不影響試驗結(jié)果的溶液；假如用試管做試驗，試驗中加入試

管的各溶液的總量一般不超過10。另外，要留意單一變量原則，即本步處理的變量

只能有一個。

（3）放在相宜的相同的條件下培育，一段時間后視察現(xiàn)象和結(jié)果......③

將兩套裝置放在相同且相宜的環(huán)境中培育一段時間(或相應(yīng)方法處理,如振蕩、

加熱等)。

本步驟強調(diào)各比照組外界處理的等量性原則，兩套裝置必需放在相同且相宜的環(huán)

境中，這樣的試驗結(jié)果才有可比性。培育的時間可依據(jù)詳細(xì)的試驗確定，也可以用“一

段時間”描述。

(留意：a.最佳的書寫步驟是①一②一③；b.規(guī)范性語言精確地描述。)

八、試驗結(jié)果的獲得

(1)干脆視察法(視察植物細(xì)胞質(zhì)壁分別和復(fù)原、視察植物細(xì)胞的有

絲分裂等)

(2)化學(xué)法、物理法

①鑒定淀粉的方法：碘液

②鑒定可溶性還原糖：斐林試劑或班氏試劑

③鑒定脂肪：蘇丹III染液或蘇丹IV染液

④鑒定蛋白質(zhì)：雙縮月尿試劑

⑤鑒定：二苯胺試劑或甲基綠試劑

⑥追蹤物質(zhì)運行和變更過程：同位素標(biāo)記法

(3)生物特性

①光合速率單位時間氧氣的釋放量或二氧化碳的汲取

量或淀粉生成量

②呼吸速率單位時間二氧化碳的釋放量或氧氣的汲取

量或淀粉削減量

③生長速率植物株高、干重或動物身高、體重

④動物代謝速率A.肯定時間內(nèi)耗氧量B.消耗肯定氧氣所需的時間

⑤某物質(zhì)對生物的毒性A.種子的發(fā)芽率或植株染病狀況

B.動物壽命、染病狀況

常用的觀測指標(biāo)

1.物理化學(xué)特性：顏色反應(yīng)、有無氣泡、沉淀等。

2.生物特性：生物形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理、生長發(fā)育等。

【學(xué)問小結(jié)】

1.文字描敘：留意提取題干中對解題有用的關(guān)鍵信息。

2.表格：

（1）精確找出試驗的自變量（反應(yīng)條件等發(fā)生變更的量）和因變量（隨著

反應(yīng)條件變更而變更的量）

（2）要看清數(shù)據(jù)的變更規(guī)律（上升、下降）；留意特別數(shù)據(jù)（最多、最少、

平均，總和等，尤其0）想清道理。

3.坐標(biāo)曲線：

（1）留意橫、縱坐標(biāo)的變量及單位；（2）曲線的變更趨勢（如升、降）及

緣由；（3）特別點的意義：交點、折點、最高點、最低點等。

例3：某生物學(xué)愛好小組開展“不同濃度生長素類似物對種子萌發(fā)和幼苗生長的影

響”的課題探討，老師已經(jīng)為他們打算了生長素類似物的濃溶液和蘿卜種子。假如你

是其中的一員，請回答：

（1）要測定生長素類似物對種子萌發(fā)和幼苗生長的影響，你可以采納的測量指標(biāo)

是、等。

（2）做該試驗時，如何設(shè)置比照組？

（3）設(shè)計一張表格，用于試驗時記錄數(shù)據(jù)。

例4：請利用下圖裝置和計時器設(shè)計試驗證明溫度

能影響光合作用強度。

（一）試驗步驟

（1）將裝置放置在陽光下

（2）調(diào)整自動控溫器，將水溫調(diào)整到15℃,視察記錄此溫度

下,重復(fù)測三次。

（3）再將溫度依次限制到25℃、35℃、45℃,重復(fù)（2）的操作

（二）請用直角坐標(biāo)曲線圖表示你的預(yù)期結(jié)果

10.高考常見題型

⑴試驗分析題型一-依據(jù)供應(yīng)的試驗方案，分析其中的步驟、現(xiàn)象、結(jié)果，做出解

答

例5.某生物愛好小組用迎春枝條作試驗材料，做了探究促進(jìn)桿插枝條生根最適濃

度試驗的預(yù)試驗，結(jié)果如圖所示。請依據(jù)預(yù)試驗結(jié)果，設(shè)計進(jìn)一步的探究試驗：

⑴材料用具：生長旺盛的一年生迎春枝條若干、燒杯、量筒、培育皿、、蒸偏水

等。

配制溶液：（溶液濃度梯度差為0.5）

⑵試驗步驟：

①;②浸

泡:；

③一天后，;④十天

后，O

⑶該試驗應(yīng)限制好兩個主要無關(guān)變量

是：O

⑷請你設(shè)計一個表格來呈現(xiàn)試驗現(xiàn)象。

［參考答案］⑴配制濃度依次為2、2.5、3……6的溶液9份。

⑵①將長勢相同的、等長大小的迎春枝條隨機(jī)平均分成9份，每份5枝；

②將9份枝條的基部分別浸泡在2、2.5、3……6的溶液中；

③取出枝條放在相宜相同條件下分別進(jìn)行桿插培育；④對桿插枝條的生根狀況進(jìn)

行統(tǒng)計記錄⑶各組枝條處理時間要長短一樣所用植物材料盡可能做到條件相同⑷

2253.03540455.0556

第1技條

第2技牛

第3技條

第4H條

第5技簞

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⑵試驗設(shè)計題型一-依據(jù)題目所給的條件，自行設(shè)計試驗方案。仙。"

例6.“生長素對植物生長的作用，往往具有雙重性”。為了驗證這一結(jié)論，請依

據(jù)下圖（根對生長素濃度的反應(yīng)），以植物的根為試驗對象，設(shè)計試驗步驟，預(yù)料并

說明試驗結(jié)果。

⑴試驗材料和用具：

⑵試驗步驟：

⑶試驗結(jié)果的預(yù)料和說明:

［參考答案］

⑴濃度為10-10(或低于10-8的其他相宜濃度)和濃度為10-7(或高于10-8

的其他相宜濃度)的生長素,滴管,剛長出幼根的植物種子(若干)，吸水紙,清水,

尺,培育皿。

⑵①取3個培育皿分別編號為1號、2號、3號,在其底部襯墊濕吸水紙,然后各

放入2粒剛長出幼根的種子;

②給1號培育皿內(nèi)種子的幼根滴加適量的濃度為I。1。的生長素,2號培育皿內(nèi)種子

的幼根滴加適量的濃度為IO7的生長素,3號培育皿內(nèi)種子的幼根滴加少量的清水作

比照;

③定期測量三個培育皿內(nèi)幼根的長度。

(3)1號培育皿中的幼根比3號培育皿中的幼根長,表明濃度為10-10的生長素能促

進(jìn)根的生長;

2號培育皿中的幼根比3號培育皿中的短,幾乎沒有生長,表明濃度為10-7的生

長素抑制根的生長。

⑶試驗方案的糾錯或完善題型

例7.某同學(xué)由溫度能影響酶的活性聯(lián)想到溫度能否影響甲狀腺激素的活性。為了

探究這一問題，他做了一個試驗。試驗步驟如下：

①取三只相同的干凈玻璃缸，編號為1、2、3,分別裝上等量的蒸偏水、河水、

自來水。

②取發(fā)育狀況不同的15只蝌蚪，分成三等份，分別放人1、2、3號玻璃缸

中，三只玻璃缸放在相同的相宜外界條件下培育。

③每天同時向1、2、3號玻璃缸中分別投入一般飼料、常溫(25℃)下的甲

狀腺激素制劑拌勻的飼料、用60℃溫水處理1小時的甲狀腺激素制劑拌勻的飼料。

④每隔一段時間測量、記錄，并比較蝌蚪的發(fā)育狀況。

(1)在試驗步驟的敘述中，存在一些不妥或不嚴(yán)密之處，請指出并加以改正；

(2)預(yù)料試驗現(xiàn)象及結(jié)論；

(3)通過上述正確修改后的試驗，能體現(xiàn)出試驗設(shè)計應(yīng)遵循的基本原則之一

是。

［參考答案］(1)改正:①蒸鐳水、河水、自來水改為河水,②“發(fā)育狀況不同”

改為“相同”，③“投入”后加“等量的"。(2)預(yù)料試驗現(xiàn)象及結(jié)論:①若2號玻璃

缸內(nèi)蝌蚪發(fā)育最快,而1、3號玻璃缸內(nèi)蝌蚪發(fā)育狀況相同,說明高溫運用甲狀腺激素

制劑失活。②若2號玻璃缸內(nèi)蝌蚪發(fā)育最快,3號玻璃缸內(nèi)次之,1號玻璃缸最慢,說

明高溫使甲狀腺激素制劑的活性降低。③若2、3號玻璃缸內(nèi)蝌蚪發(fā)育狀況相同,而1

號玻璃缸內(nèi)較慢,說明高溫未影響甲狀腺激素制劑的活性。(或增加一項:若三個玻璃

缸中的蝌蚪發(fā)育狀況為:1號快于2號,2號快于3號,說明高溫增加了甲狀腺激素制

劑的活性。)⑶等量原則

⑷綜合類型題型一以試驗為背景，主要涉及代謝、遺傳、調(diào)整、生態(tài)等相關(guān)學(xué)問

例8.植物的根和莖分別具有向地生長和背地生長的特性，這和重力影響植物體內(nèi)

生長素的重新分布有關(guān)。

試驗一：將植物幼苗分成甲、乙兩組。將甲組幼苗根的前端中心插入一薄云母片

(見下圖)。提示：云母片不影響植物生長，但不能讓生長素透過。

律

將兩組幼苗水平放置培育一段時間后，兩組幼苗的生長狀況如上圖所示。

(1)依據(jù)上述試驗結(jié)果得出的試驗結(jié)論

是：。

(2)圖乙所示幼苗的幼莖和幼根近側(cè)端的生長素都遠(yuǎn)比遠(yuǎn)地側(cè)高，但兩者所發(fā)生

的反應(yīng)卻不相同，這是因

為_________________________________________________/卜“段

試驗二：科學(xué)家探討發(fā)覺，在單側(cè)光的照耀下，胚芽鞘中生長丁口段

素能從向光側(cè)橫向運輸?shù)奖彻鈧?cè)，從而導(dǎo)致胚芽鞘向光彎曲生長。

為了驗證胚芽鞘中的生長素的橫向運輸是發(fā)生在A段(胚芽鞘尖

端)而不是B段(胚芽鞘下面一段)，請依據(jù)供應(yīng)的材料和用具，

設(shè)計試驗加以驗證。

(1)試驗材料及用具：胚芽鞘，一側(cè)開孔的硬紙盒，薄云母片，光源等。

(2)繪圖表示試驗裝置及方法，并用文字加以注解或補充說明。

(3)試驗結(jié)果的預(yù)料、說明和結(jié)論：

［參考答案］試驗一

(1)幼苗根的向地生長和根尖內(nèi)生長素的重新分布有關(guān)

(2)根對生長素濃度的反應(yīng)敏感,高濃度會抑制根近地側(cè)的生長,根表現(xiàn)為向地生長。

莖對生長素濃度的反應(yīng)敏感性差,高濃度能促進(jìn)莖

近地側(cè)的生長,莖表現(xiàn)為背地生長。

(說明:僅答生長素具有兩重性或根莖對生長素敏感度不同,只給1分)