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文檔簡介
課編制人
阿房宮賦
題審核人
目標熟讀全文,默寫重要句子。
導學梳理文言知識,翻譯重要句子。
點
點熟讀課文,梳理文言知識,翻譯重要句子。
自學質疑學案
問題記學案內容
錄
一、請同學們認真學習“目標導學”,明確本節(jié)課的復習目標。
二、基礎自學
1.大聲朗讀這課文至少兩遍,邊讀邊將易混易錯的字書寫在旁邊邊欄里。
2.梳理文言知識點,翻譯課文。
(1)梳理并鞏固文言基礎知識,注意關注課下注釋。
(2)口頭翻譯原文。
(3)將落實以上兩項任務的過程中產生的疑難點標記在旁邊邊欄里。
3.合上課本,默寫下列句子。
⑴“賦”的特點是鋪采摘文,體物寫志。搐文,鋪張辭藻。杜牧的《阿房
宮賦》便在許多地方極盡鋪陳夸張之能事,用“_____________________”
寫巨大耗資,用“____________________________________"寫宏大規(guī)模,
用"___________________________________________________"和
“________________________________________________"寫樓閣之多,
“_______________________________________”用比喻和夸張寫歌舞之
盛,
一”運用了排比、比喻和夸張,極寫宮女之多,用
“__________________________________________"寫宮女之美,
“___________________________________“寫秦的統治者揮金如土,
______”運用排比句式,極寫秦的奢侈,同時又表現了給人民帶來的災難,
充分體現出賦鋪采搐文的特點。
⑵既在廣闊的歷史背景上引出阿房宮的修建,又起到了籠蓋全篇、暗示
主題的作用的句子是:________________________________
⑶從最普遍的民心人性的角度,說明人心沒有區(qū)別,都追求幸??鞓?、
都掛念家小,對秦統治者的殘民以自肥作了有力的抨擊的語句是:
⑷總括秦的紛奢是建立在對人民的剝削和掠奪之上的,并且還揮霍無
度,將剝削來的錢財像泥沙一樣的浪費掉,給人民帶來了深重的災難。
揭露和控訴了秦的自私無道的語句是
⑸杜牧在本文中最后總結,六國和秦國的滅亡都是由于不修自身,咎由
自取,怨不得別人的語句是_______________________________
⑹杜牧在文中告誡后人光是感嘆是沒有用的,要吸取歷史教訓,不要讓
歷史重演,如果不能夠吸取教訓終將重蹈覆轍的語句是:
三、微課助學
四、合作互學
小組成員先一對一交流前面標記的疑難點,然后整個小組成員間交
流,并鞏固落實好。
討論名句默寫,注意不要出現錯別字。
五、在線測學
訓練展示學案
訓練點識記理解應用
掌握實詞“舉”“族”等重點實詞和虛詞“于”的意義V
和用法。
體會并掌握排比手法的表達效果。
問題記學案內容
錄
一、疑難突破,請你在邊欄內記錄,認真書寫
二、訓練展示
1.解釋加點的詞
⑴六王畢,四海二⑵盤盤售,困困焉
⑶復道行空,不穿何虹⑷胸中灑落,如光風等月
⑸氣平怒零,水面如席⑹葷來于秦
⑺盡態(tài)極妍⑻而望半焉
⑼朝整夜攀
⑩鼎皆玉不(11)后人哀之而不舉之
?以銅為軍,可以正衣冠?薄帷箏明月,清風吹我衿
(14)燕、趙之收藏?杳不知其所之也
?奉河取之盡錨銖,用之如泥沙
?以小舟涉鯨波,出無可奈何,而死固付之度外矣
?虞兮虞兮拳若何
2.一詞多義
,今亡亦死,舉大計亦死
戍卒叫,函谷舉
1殺人如不能舉,刑人如恐不勝
舉j舉以予人
舉世譽之而不加勸
〔舉酒屬客
學案內容問題記
錄
(族秦者秦也,非天下也
士大夫之族,曰師曰弟子云者
I族庖月更刀,折也
、雖然,每至于族,吾見其難為
云氣不待族而雨。
丈人度之,絕江,問其名族,則不肯告。
I我黃帝子孫,聚族而居。
4.判斷“于”在文段中的意義。
“黃鳥于①飛,差池其羽”,何其美也。然于②吾等,則久別矣。
自十年前偶見之,于③今已十載,未睹其姿。今造林還草,生態(tài)漸復,黃
鳥復見,其鳴之美則倍于④昔。吾鄉(xiāng)之美已聞于⑤四方。世人皆欲老
于⑥吾鄉(xiāng),此乃多人言于⑦我也,非吾杜撰耳。于⑧是吾等暢飲抒懷,陶
然醉于⑨是,不亦樂乎?
5.翻譯句子。(先標注得分點,后翻譯)
⑴滅六國者,六國也,非秦也。族秦者,秦也,非天下也。
⑵秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鑒之,亦使后人而復哀后
人也。
五、《阿房宮賦》中,有這樣一段議論文字:
秦愛紛奢,人亦念其家。奈何取之盡錨銖,用之如泥沙?使負棟之
柱,多于南畝之農夫;架梁之椽,多于機上之工女;釘頭磷磷,多于在
庾之粟粒;瓦縫參差,多于周身之帛縷;直欄橫檻,多于九土之城郭;
管弦嘔啞,多于市人之言語。使天下之人,不敢言而敢怒。
畫線句子,似乎啰唆繁贅。為使文章簡潔明了,把上文劃線句子去
掉,簡化為:秦愛紛奢,人亦念其家。奈何取之盡錨銖,用之如泥沙!
使天下之人,不敢言而敢怒。豈不更好。試比較一下兩段文字,看哪一
段的表達效果更好。分析原因。
三、反思總結,文言文復習,你還有什么疑難嗎?新的收獲是什么?
六、當堂檢測
1.下列加點詞的注音全都正確的一組是()
A.蜀山兀(wu)不霽(ji)鼎鐺(dang)玉石
B.橫檻(jidn)盡態(tài)極妍(ydn)架梁之椽(yuan)
C.阿(e)房宮費](piao)掠其人金塊珠號(11)
D.盡錨銖(zhlzhu)妃嬪媵婿(yingqiang)遮迤(Hyl)
2.下列加點詞語古義與今義相同的一組是()
①各抱地勢,鈔勺斗弓②一日之內,一宮之間,而氣候不齊③:耳
不能有,輸來其間④燕趙之收藏,韓魏之經營⑤繼為之心日益驕
固⑥用之如滔"⑦楚人一炬,可憐焦土⑧多于市人之言承
A.①③⑤⑦B.②④⑥⑧C.③⑤⑥⑧D.②③⑥⑦
3.調整下面語段中畫線的句子,使之句式一致,本體、喻體搭配合理。
下雨的日子里,我經常聽那檐下的雨聲。雨聲輕靈,是微風里孩子們溫溫的耳語;
雨聲像山溝里柳蔭下激石的溪水般清脆;雨聲舒緩得像黃昏里荷尖上棲著的蜻蜓的亮
翅。那種特別的感受一聲一聲圈占了我的心。
七、課外閱讀
儉嗇
和解性儉,家有好李,王武子求之,與不過數十。王武子因其上直,
率將少年能食之者,持斧詣園,飽共啖畢,伐之,送一車枝與和公。問
日:“何如君李?”和既得,唯笑而已。
王戎儉吝,其從子婚,與一單衣,后更責之。
司徒王戎,既貴且富,區(qū)宅僮牧,膏田水碓之屬,洛下無比。契疏
鞅掌,每與夫人燭下散籌算計。
王戎有好李,賣之,恐人得其種,恒鉆其核。
王戎女適裴希瓦貸錢數萬。女歸,戎色不說。女遽還錢,乃釋然。
衛(wèi)江州在尋陽,有知舊人投之,都不料理,唯餉“王不留行”一斤。
此人得餉,便命駕。李弘范聞之曰:“家舅刻薄,乃復驅使草木?!?/p>
王丞相儉節(jié),帳下甘果,盈溢不散。涉春爛敗,都督白之,公令舍
去。曰:“慎不可令大郎知。”
蘇峻之亂,庾太尉南奔見陶公。陶公雅相賞重。陶性儉吝,及
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