人教PEP版六年級英語上冊Unit1《 How can I get there》教案

人教版PEP六年級英語上冊第一單元教案

Unit1HowcanIgetthere?

一、教學內(nèi)容

1、本單元要求會聽，說，認讀的單詞：

Science,museum,postoffice,bookstore,cinema,hospital,

crossing,turn,left,straight,right.

2、本單元要求會聽，說認讀的句型：

Whereisthe...?It'snear/nextto/behind...?Howcanweget

there?Turnleft/right....Then….

3、能夠掌握朗讀句子時的升降調(diào)。

二、教學要求

1、知識與能力目標

1）能夠聽、說、認讀句型：Whereisthe...?It'snear/next

to/behind...Howcanwegetthere?Turnleft/right....Then

2）能夠在情景中運用句型Whereisthe...?It'snear/next

to/behind...詢問回答位置。并表述行走路線。

3）能夠掌握朗讀句子時的升降調(diào)

4）能夠聽、說、認讀單詞：Science,museum,postoffice,

bookstore,cinema,hospital,crossing,turn,left,straight,

right.

6）運用上述描述表達路線。

2、情感態(tài)度、文化意識、學習策略目標

1）學習禮貌言行，知道遵守交通規(guī)則。。

三、教學重點和難點

重點：1、聽懂、會說本單元的對話，并能對路線進行描述。

2、聽、說、認讀本單元單詞。

3、能夠掌握朗讀句子時的升降調(diào)。

難點：難點單詞的正確發(fā)音

四、教學時間

本單兀共6課時，每周3課時，2周完成。

第一課時

一、教學內(nèi)容：ALet'stryLet'stalkCLet'swrapitup

二、教學目標:

1.幫助學生理解對話，并學會運用句型“Whereisthe...?”問路。

2.幫助學生學會運用詞組“near,nextto,behind"等表述方位。達到

簡單的交際。

三、教學重難點：

重點：1.句型：Whereisthe...?It?snear/nextto/behind....

2.運用句型問路，表述方位。

難點：運用句型問路，表述方位。

四、教學過程：

五、教學過程：

1.Warm—up（熱身及預習展示）

師生自由問答：

T：Hello,nicetomeetyou!

Ss：Nicetomeetyou!

T：What'stheweatherliketoday?

Ss：It'ssunny!

T：Good!What'sthisinEnglish?

Ss：Abook.

T：Yes,It'smybook.Wherecanwebuythebook?

Ss:Thebookstore.

2.Presentationandpractice（精講點撥）

（1）教師在黑板上畫一座房子和一個機器人，指著機器人說：Who、

that?學生回答：It'sRobin.再指著房子說：WherecanwefindRobin?

學生回答：Inthemuseum.教師出示感嘆句：Whatagreatmuseum!

(2)教師出示一張明信片，說："It'sapostcard.Robinwanttosentapost

card.Whereshouldhego?"引出單詞postoffice.

(3)教師出示一張地圖，問學生：“Whereisthepostoffice?”出示單詞：

nextto,near,behind.

教師利用三個例句結(jié)合圖片理解nextto,near,behind.

(4)在學生理解三個方位介詞后，小組活動，利用方位介詞描述途中

各個場館的位置。

(5)Let,stry

教師讓學生閱讀聽力題目，然后聽錄音獨立完成內(nèi)容。

(6)教師出示對話內(nèi)容，請學生聽錄音，然后朗讀對話。

(7)學生進行操練，先同桌互練，再在全班表演.

3.Consolidationandextension(拓展延伸)

⑴教師出示蘭州市的地圖，請學生根據(jù)地圖來描述位置。

(2)Let,swrapitup

根據(jù)學生的描述，請學生說一說我們都學過那些方位介詞。教師幫助

學生總結(jié)。然后以小組為單位造句。

4.Summary(總結(jié))

5.板書設計Unit1HowcanIgetthere?

Whereisthe...?

It'snextto/near/behind....

第二課時

一、教學內(nèi)容：ALet'slearn

二、教學目標：

1.能夠聽、說、讀、寫單詞：sciencemuseum,postoffice,bookstore,

cinema,hospital.

2.能用句子"Whereisthecinema?It'snexttothebookstore.”來替換有

關(guān)詢問和回答位置的表達。

三、教學重難點：本課時的教學重點和難點是掌握四會短語和ALefs

learn部分中運用方位借此表述位置。

四、教學準備：

1.教師準備本課時的錄音。

2.單詞卡片。

五、教學過程：

1.Warm---up(熱身及預習展示)

學生復習對話，教師請學生兩人一組表演朗讀對話。

2.Presentationandpractice(精講點撥)

(1)教師出示Robin,并說：Robinisarobot.WherecanwefindRobin?

引導學生說出單詞sciencemuseum.

(2)教師出示地圖，并說：Robinwantstosentapostcard,it'snearthe

museum.Whereisit?引出單詞postoffice.

(3)教師根據(jù)地圖繼續(xù)引導學生：Robinwantstobuysomebooks,the

placeisnexttothepostoffice.CanyoufindwhereRobinwanttogo?

(4)以同樣的方法教單詞cinema和hospital.

⑸教師領(lǐng)讀單詞，學生小組內(nèi)讀單詞，相互糾正發(fā)音。

(6)教師利用地圖，請學生描述每個地方的位置。

⑺學生進行操練，先同桌互練，再在全班表演.

3.Consolidationandextension(拓展延伸)

請學生拿出事先畫好的地圖兩人或四人為一組，以一問一答的形

式描述地圖上的位置。教師請個別小組展示對話。

4.Sum-up(總結(jié))

5、板書設計Unit1HowcanIgetthere?

Whereisthecinema?

圖畫

圖畫

It'snextto/near/behindthe圖畫

第三課時

一、教學內(nèi)容：BLefstryLetstalk

二、教學目標

1.幫助學生理解對話，并學會運用句型“Howcanwegetthere?”問

路。

2.幫助學生學會運用詞組“turnleft,turnright,”等表述路線。達到簡

單的交際。

三、教學重點難點

重點：學生能夠充分理解并正確朗讀對話。

難點：如何正確的表述路線，指引他人到達目的地。

四、教學準備：錄音

五、教學過程

1.Warm—up（熱身及預習展示）

（1）教師出示地圖，讓學生根據(jù)地圖描述某地的位置。

（2）Lefstry:教師先讓學生閱讀句子然后聽錄音完成練習。

（3）Freetalking

T:Canyouguesswhichfoodisfavorite?

Ss:...

T:Ilikepizzabest.WherecanIbuythepizza?Yes,it'srestaurant.It's

Italianrestaurant.

教師領(lǐng)讀單詞：pizza,Italianrestaurant

（二）Presentationandpractice（精講點撥）

Lefstalk

（1）教師出示地圖，說：“Now,Iwanttohavesomepizza,Iwanttogo

totheItalianrestaurant.HowcanIgetthere?”。讓學生先畫出路線，然

后教師引導學生表述路線：Turnleftatthe....Thenturnrightatthe....

再請同學來說說他們的路線。

（2）朗讀課文對話，分角色完成對話?；蛐〗M內(nèi)朗讀表演對話。

3.Consolidationandextension（拓展延伸）

(1)教師課件出示蘭州市或安寧區(qū)的地圖，請學生小組內(nèi)完成對話。

HowcanIgettothe...?

Turn...atthe....Thenturn...atthe...

(2)教師用單詞卡片在黑板上拼一個地圖，先讓學生自己說一說路

線，然后請一個學生通過抽卡選出他的出發(fā)地和目的地，并進行描

述，在他描述的同時工請其他同學通過描述畫出路線。

4、板書設計Unit1HowcanIgetthere?

HowcanIgettothe...?

Turn...atthe圖片Thenturn...atthe圖片

第四課時

一、教學內(nèi)容

BLefslearnLet'splay

二、教學目標

1、能夠聽、說、認讀以下短語：Stopataredlight.Waitatayellow

light.Goatagreenlighto能夠聽、說、讀、寫短語和單詞：stopwait

trafficlightstrafficrules

2、能夠了解基本的交通規(guī)則，即紅、黃、綠燈的功能，并能根據(jù)

英文指令做動作。

三、教學重點難點

重點：掌握四會短語和單詞。

難點：書寫短語trafficlight,trafficrule和理解動詞stopwait的含

義。

四、教學準備

準備兔子舞的音樂和錄音機錄音帶及教學掛圖。

五、預習提綱

附縣下發(fā)的預習提綱。

六、教學過程

(一)Warm—up(熱身及預習展示)

(1)師生一起吟唱LeFchant的歌謠?！巴米游琛庇螒?/p>

(2)預習效果展示。從歌謠中引出howdoyougotoschool?讓學生

根據(jù)自己的實際情況來作答。

（二）Presentationandpractice（精講點撥）

Lefslearn

（1）教師引導學生做游戲：紅綠燈

教師先用中文和學生做，接下去引出英文redlight,greenlight,

yellowlight,stopwaitgo

（2）練習

（三）Consolidationandextension（拓展延伸）

拼讀單詞比賽

（3）請小老師來領(lǐng)讀單詞。

（4）由trafficlight弓|出everycountryhavethesametrafficlight：There

areredyellowgreen.Redmeansstop，greenmeansgo,yellow

meanswait.

（5）要求學生試著復述老師說過的話。

（四）Sum-up（總結(jié)）

（五）Thelimited一timeexercise（限時作業(yè)）

學生做縣下發(fā)的限時作業(yè).

（六）Checkandexplain（檢查限時作業(yè)并反饋）

五、學生互相批閱限時作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，并且反饋矯正。

人教PEP版六年級英語上冊期末模擬試卷

（含答案）

一、按要求填空

單詞歸類。（填序號）

A.busB.postmanC.bikeD.cinemaE.hospital

F.bookstoreGfisherwomanH.ferryI.singerJ.library

K.workerL.boatM.supermarketN.coach

1.地點：________

2.交通工具：

3.職業(yè)：________

按要求寫詞匯

4.infront0f（反義詞）

5.wear（同音詞）

6.have（第三人稱單數(shù)）

7.hobby（復數(shù)）

8.worry（形容詞）

9.swim（動名詞）

10.cannot（縮寫形式）

11.won't（完全形式）

二、用單詞正確形式填空

12.How（do）Amyfeelnow?Ifeelworriednow.

13.Mygrandmaisa（clean）.ShelovesherJob.

14.Doeshe（live）inChina?

15.Ilike（draw）cartoons.Ipracticeiteveryday.

16.—Whatareyoudoing?

—Iam（read）abook.

三、單選題

17.Whatshouldyouthen?()

A.doB.doesC.doing

18.—Wheredoesyourpenpallive?()

A.No,helivesinthecountry.

B.HelivesintheUSA.

C.Helikesswimming.

19.—_______canIgotoShanghai?()

—Youcangotherebyplane.

A.WhatB.WhereC.How

20._________.Whereisthesupermarket?()

A.SorryB.HelloC.Excuseme

21.Weusuallygotothepark_________.()

A.byfootB.onfootC.infoot

22.I______theGreatWalltomorrow.()

A.visitB.amgoingtovisitC.amvisit

23.Thetrafficlightisgreennow.Wecan_______.()

A.waitB.stopc.go

四、情景選擇

24._________areyougoingtodotomorrow?

一I'mgoingtoflykites.

A.WhereB.WhatC.When

25.Mypenpaloftenteachesme_______English.

A.learnB.learnsC.tolearn

五、選擇正確圖片/詞句

26.Pmgoingtobuyabook___English.()

A.aboutB.ofC.on

六、對劃線部分提問

按要求完成句子。

27.MikelivesinCanada.（改為一般疑問句）

28.Sarahisnothappytoday.（同義句）

29.Igotoschoolbysubway.（對畫線部分提問）

30.Isyourfatheradoctor?（作肯定回答）

31.Helikesplayingcomputergames.（改為否定句）

七、選內(nèi)容補全對話/短文

選擇合適的選項補全對話。

A.Thankyou.

B.Howdoesshegotowork?

C.Who'sthatprettywoman?

D.Whatdoesshedo?

E.Wheredoesshework?

Anne:32.

Lily:She'smymother.

Anne:33.

Lily:She'sadancer.

Anne:She*sreallybeautiful.

Lily:34.

Anne:35.

Lily:Sheworksinatheatre（劇院）.

Anne:36.

Lily:Sheoftengoestoworkbycar.

八、中英文匹配

選擇正確的譯文。

A.現(xiàn)在我們在醫(yī)院的后面。

B.我對數(shù)學很感興趣。

C.你應該多鍛煉。

D.我們必須注意交通燈。

E.有一天我將成為一名校長。

37.Wemustpayattentiontothetrafficlights.

38.Nowwearebehindthehospital.

39.Iamgoingtobeaheadteacheroneday.

40.Youshoulddomoreexercise.

41.I'mveryinterestedinmaths_

九、閱讀判斷

閱讀短文，判斷對(0錯(X)。

MissSmartisourEnglishteacher.Sheisaniceteacher.Sheistwentyyearsold.Sheisfrom

NewYork.NewYorkisabigcityintheeastofAmerica.Nowshelivesinhaikou.Shelikespop

musicandshecanplaytheguitar.IntheeveningshelikeswatchingTVandplayingcomputer

games.Herfavouritesportisrunning.Shelikesrunninginthemorningaftershegetsup.Every

dayshegoestoschoolbybusandgetstoschoolathalfpastseven.MissSmartsayshaikouisa

beautifulcity.ShelikeslivinginHaikou.Shelikesusandwealllikeher,too.

42.MissSmartisfromAmerica.()

43.MissSmartisaniceteacher.()

44.MissSmartlikesmusic.Butshecan'tplaytheguitar.()

45.MissSmartgets