2020-2021學年湖南省湘潭市普通高中高二下學期期末模擬檢測歷史試題解析版

PAGE試卷第=1頁，總=sectionpages33頁PAGE6湖南省湘潭市普通高中2020-2021學年高二下學期期末模擬檢測歷史試題學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、單選題1．《禮記.王制》說：“王者之制祿爵，公、侯、伯、子、男凡五等?！贝呵镏溃瑖盀樘熳又照呤?，天子之勛戚者十之三，前代之遺留者十之一。國中之卿大夫皆公族也，皆世官也。”這體現(xiàn)了（）A．宗法制根植于久遠的歷史傳統(tǒng) B．先秦時期宗法制度在政治中的重要作用C．政治權力和物質財富的等級世襲 D．公天下向家天下的轉變2．史書記載，西周建立以后，宋、魯、吳等諸侯國除了父死子繼之外也存在兄終弟及的現(xiàn)象，甚至有“一及一繼，魯之常也”的說法。這一現(xiàn)象反映當時A．諸侯王國破壞宗法體制 B．傳統(tǒng)觀念影響政局變遷C．異姓諸侯沿襲殷商舊制 D．邊疆封國恪守分封制度3．《政治秩序的起源》一書中在描述奴隸社會時說：“各種故事講到，貴族當眾責備君主，并吐口水，卻沒受到他的訓斥或處罰；未獲邀請而坐上他的桌子；上門邀請他分享晚餐，卻發(fā)現(xiàn)他在外射鳥。”此材料表明A．君主和臣民民主協(xié)商國事 B．君主尚未實現(xiàn)權力的高度集中C．貴族勢力強大超過君主 D．君主與貴族矛盾尖銳4．著名史學家黃仁宇認為：“隋唐宋組成的第二帝國帶開放性，相對之下，明清組成的第三帝國則帶收斂性”，這里的“收斂性”具體表現(xiàn)在A．中央派文官擔任地方長官，同時設通判負責監(jiān)督B．廢宰相，以六部分理全國政務C．設內閣，使其成為新的決策機關D．設內閣，內閣首輔大臣成為新的宰相5．有學者這樣評價《法蘭西第三共和國憲法》，“如此狀況的共和制度不是一個派別所理想的制度，而是當時各主要派別能夠接受的政治制度，”這說明A．該憲法違背歷史進步的潮流 B．妥協(xié)是推進民主的途徑C．法國民主共和制度徒有其表 D．法國政權結構非常穩(wěn)定6．新華網(wǎng)快訊：英國首相布萊爾2007年6月27日正式向英國女王遞交辭呈。英國執(zhí)政黨工黨新任領袖布朗27日下午應英國女王伊麗莎白二世的邀請前往白金漢宮，接受女王授權組建新一屆內閣，并從女王手中接受御璽，正式就任英國首相。下列對英國女王．首相．內閣的說法，正確的是A．內閣受到議會的反對，首相可以不予理睬 B．內閣名義上對議會負責，實際上是對國王負責C．首相是由國王任命，實際掌握著國家大權 D．英王是國家名義的象征，統(tǒng)而不治7．歷史學家白之浩將英國政治制度分成兩個部分一是“尊嚴的部分”，一是“效率的部分”?！白饑赖牟糠帧本哂屑ぐl(fā)和保留人們崇敬之心的功能，它使政治制度獲得了權威和動力，而“效率的部分”是對這種權威的現(xiàn)代運用。“尊嚴的部分”“效率的部分”分別指的是（）A．共和制和議會制 B．君主制和共和制C．立憲制和共和制 D．君主制和議會制8．下列關于近代英國責任制內閣的敘述，正確的是①《權利法案》頒布標志責任制內閣形成②內閣成員要與首相共進退③內閣首相掌握國家行政大權④內閣對議會負責A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④9．清帝退位詔書稿由南京臨時政府擬訂，袁世凱收到后擅自在詔書稿上加入“由袁世凱以全權組織臨時共和政府”等內容發(fā)表。孫中山表示反對，致電袁世凱強調：“共和政府不能由清帝委任組織?！彼麄兎制绲膶嵸|體現(xiàn)在A．是否贊同共和體制 B．政府組建的主導權C．是否進行社會革命 D．臨時大總統(tǒng)的人選10．如圖漫畫發(fā)表于1912年上海《民權畫報》。該漫畫可用于說明A．民主共和觀念深入人心 B．北洋軍閥實行專制統(tǒng)治C．半殖民地半封建化加深 D．辛亥革命的歷史局限性11．據(jù)有關資料統(tǒng)計，中國從1911年10月政黨活動公開后，僅到1913年底，號稱黨、會、團、社的新興團體共達682個，其中基本具備政黨性質的團體就有312個。這反映出A．中國出現(xiàn)政黨政治局面B．辛亥革命推動民主進程C．中國政局陷入混亂狀態(tài)D．政黨決定中國政治走向12．中國共產黨的一份告全黨黨員書指出：“國民黨中央驅逐軍隊中的共產黨黨員，我們的黨不得不秘密起來……這所謂國民政府是什么?他從革命的政權機關變成了資產階級之反動的執(zhí)行機關，變成了軍閥的工具?！庇纱耍袊伯a黨A．闡明工農武裝割據(jù)的必要性 B．確定武裝反抗國民黨統(tǒng)治的方針C．批判“左”傾錯誤的危害性 D．動員工農紅軍進行戰(zhàn)略性的轉移13．下表是北魏孝文帝改革的某項措施，該措施產生的作用是A．使北方經濟得到恢復和發(fā)展 B．促進了鮮卑族與漢族的融合C．實現(xiàn)了北魏社會制度的封建化 D．使北魏立足中原經濟文化中心14．孝文帝推行“改官制、禁胡服、斷北語、改姓氏、定族姓”等措施，增強了北魏實力，推動了歷史進步。其改革取得成功的根本原因是（）A．北魏實現(xiàn)北方統(tǒng)一 B．孝文帝改革決心堅定C．改革措施全面易行 D．順應了歷史發(fā)展潮流15．戊戌變法運動雖然失敗了，但有深遠的歷史意義。戊戌變法的結局表明()A．改良主義道路在半殖民地半封建的中國行不通B．維新派缺乏堅強的組織領導C．維新派勢力過于弱小D．維新派幻想得到帝國主義的支持16．小說《平凡的世界》中描述到，田福堂太痛苦了：當年搞合作化時，他曾懷著多么熱烈的感情把這些左鄰右舍攏合在一起；做夢也想不到二十多年后的今天，大家又散伙了。這里的“攏合”與“散伙”分別是指A．土地改革與農業(yè)合作化B．土地改革與人民公社化運動C．人民公社化運動與家庭聯(lián)產承包責任制D．農業(yè)合作化與家庭聯(lián)產承包責任制二、材料分析題17．閱讀下列材料，回答問題。材料一戊戌變法在中國歷史上第一次提出了由傳統(tǒng)走向現(xiàn)代的系統(tǒng)方案?！珜Р?、平等、自由、人權。這些思想觀念并沒有因戊戌變法的失敗而消失其影響，相反，更加深入人心?！瓨嫵闪酥袊F(xiàn)代化的邏輯起點?！幾灶伇浮段煨缱兎ㄅc中國現(xiàn)代化進程》材料二“百日維新”雖然失敗了，但它畢竟觸動了傳統(tǒng)的中國政治體制，為現(xiàn)代國家的建立做出了有益的嘗試。以后發(fā)生的歷次革命運動，從現(xiàn)代化的進程看，都與戊戌變法有著歷史的連續(xù)性。也正因為如此，史學界才會把戊戌變法視作近代中國（政治）現(xiàn)代化進程的起點?！幾浴痘仡櫸煨纾販貧v史》材料三美國國會是美國最高立法機構，由參、眾兩院組成。兩院議員由各州選民直接選舉產生。參議員每州2名，共100名，任期6年，每兩年改選1/3。眾議員按各州的人口比例分配名額選出，共435名，任期兩年，期滿全部改選。兩院議員均可連任，任期不限。參眾議員均系專職，不得兼任政府職務?！x自《美國國家概況》（1）根據(jù)材料一、二，說明作者對戊戌變法構成中國現(xiàn)代化進程起點的不同認識。（2）根據(jù)材料三結合所學知識，分析美國國會的構成體現(xiàn)了什么原則？簡析其意義。18．閱讀下列材料，回答問題。材料一丞相、御史大夫與諸卿以“朝議”等方式討論國家軍政要務，成為皇帝裁決的依據(jù)。大臣議政可以集思廣益，不失為在君主專制制度之下減少決策失誤的有效途徑。但晚年的秦始皇推行極端的君主專制，行蹤詭秘，君臣懸隔，身為丞相的李斯都無法與皇帝相見，朝廷大臣參與議政的制度遭到破壞?！x自高中歷史人民版必修一材料二全國人民代表大會每屆任期五年，每年舉行一次會議。全國人民代表大會會議于每年第一季度舉行，由全國人民代表大會常務委員會召集。全國人民代表大會舉行會議時，選舉主席團主持會議。地方各級人民代表大會每屆任期五年。地方各級人民代表大會每年至少舉行一次會議。材料三美國制憲者認為，將國家的命運與個人的權利托付于情緒化的民眾，缺少一種精英的理性慎思明辨和權力的必要集中，其后果必然是無政府主義的民粹政治……他們關心的更多的是如何建立一個有效力的但又受到約束的政府。代表們既想建立一個有足夠權威的中央政府，又要竭力保護各州已經擁有的重要權力；他們既希望聯(lián)邦政府的權威得到有效的施展，但又要防止不同利益集團對政府權力的壟斷；他們既反對貴族或寡頭政治，又害怕簡單無序的“暴民政治”，正因為有這些憂慮，1787年的憲法格外注重權力的分割與制約?！獡?jù)萬紹紅《共和主義與美國憲法的主要原則》等整理（1）根據(jù)材料一指出“朝議”制度的得失。（2）根據(jù)材料二結合所學知識概括人民代表大會的作用。（3）根據(jù)材料三并結合所學知識，概括美國實行“三權分立”的原因及影響。19．閱讀下列材料，回答問題。材料一英國是世界現(xiàn)代政治制度的濫觴，其“四大發(fā)明”（代議制、君主立憲制、責任內閣制、兩黨制）不但為世界政治文明做出了貢獻，其漸進式政治改革模式更是確保了英國三百多年的和諧發(fā)展?！稒嗬ò浮非暗谋┝Ω锩鼮榻鴳椪母锏於ɑA。1689年的《權利法案》確立了議會主權，限制了國王的權力，英國逐步建立了君主立憲制政體?！ㄟ^1832年議會改革法案，企業(yè)主和中產階級取得更多議會席位，確保了資產階級民主政體的穩(wěn)定和經濟迅速發(fā)展?！?969年的《人民代表選舉法》規(guī)定，凡年滿18歲的公民，均享有選舉權。至此，英國自由、平等的普選制才真正確立起來。—摘編自《英國政治制度史》材料二漢武帝為提高皇權，親自過問一切政務，令九卿不通過丞相直接向他奏事。還選拔了一批中下層官員，作為自己的高級侍從和助手，替他出謀劃策、發(fā)號施令。這樣，在朝官中有了“中朝”（或稱內朝）和外朝之分。由尚書、中書、侍中等組成的“中朝”成為實際的決策機關，而以丞相為首的“外朝”官逐漸成為執(zhí)行政務的機關了。材料三唐初，中書省的長官中書令（二人）門下省的長官侍中（二人）和尚書省的長官左、右仆射都是宰相，一起在門下省的政事堂共議國政。因三省長官地位顯赫，朝廷不輕易授人，為彌補宰相的缺額或增加宰相的人數(shù)，皇帝往往指定自己信任的和品級較低的官員參加政事堂會議。這些官員要例加“參知政事”“同中書門下三品”“同中書門下平章事”等名號，說明他們也是宰相。——上述材料均摘編自朱紹侯、王育濟、齊濤主編《中國古代史上冊》（1）根據(jù)材料一并結合所學知識，簡要概括英國憲政的發(fā)展歷程。（2）根據(jù)材料二，概括漢武帝加強皇權的舉措。（3）根據(jù)材料二、三，指出西漢中期到唐初宰相制度的主要變化，并結合所學知識分析其影響。PAGE12參考答案1．C【詳解】根據(jù)材料“王者之制祿爵，公、侯、伯、子、男凡五等”、“為天子之同姓者十之六，天子之勛戚者十之三，前代之遺留者十之一。國中之卿大夫皆公族也，皆世官也”可知，材料反映的是分封制的內容。西周為了維護統(tǒng)治，將土地分給王室子弟，功臣或古代帝王的后裔，所封之地稱為"諸侯國"。同時，諸侯在自己的封疆內，又對卿大夫實行再分封。卿大夫再將土地和人民分賜給士。卿大夫和士也要向上一級承擔作戰(zhàn)等義務。這樣層層分封下去，形成了貴族統(tǒng)治階層內部的森嚴等級"天子--諸侯--卿大夫--士"，所以C正確；材料沒有體現(xiàn)“宗法制根植于久遠的歷史傳統(tǒng)”，所以A錯誤；材料沒有反映“宗法制度在政治中的重要作用”，所以B錯誤；王位世襲制取代禪讓制標志著公天下向家天下的轉變，所以D錯誤。2．A【詳解】材料反映了魯國等諸侯國在王位繼承時，未按照嫡長子繼承制而進行，這說明諸侯國破壞了宗法制度，故選A；材料沒有涉及到政局的變遷情況，故排除B；材料沒有體現(xiàn)殷商舊制被沿襲，故排除C；材料反映的是宗法制被破壞，而沒有涉及到分封制，故排除D。3．B【詳解】奴隸社會貴族當眾責備君主，不尊重君主，卻不會受到君主的訓斥或處罰，說明奴隸社會君主權力沒有實現(xiàn)高度集中，不能使臣下絕對服從君主，故選B；A、C兩項“民主協(xié)商”表述不符合史實，排除；D項材料信息無法體現(xiàn)，排除。【點睛】4．B【詳解】根據(jù)題意，“收斂性”是明清時期的特點。廢宰相，以六部分理全國政務，是明太祖實行的措施，故B正確；A項是北宋時加強中央集權的措施，排除；內閣不是決策機構，故C項錯誤；內閣首輔大臣不是新的宰相，故D錯誤。5．B【詳解】材料體現(xiàn)的是法國共和政體確立是各派妥協(xié)的產物，雖熱不是個別派別的理想制度，但是卻推進了民主政治的發(fā)展，B正確；民主共和是符合歷史發(fā)展趨勢，A排除；C說法不符合史實，排除；D與材料無關，排除。故選B。6．D【詳解】盡管英國國王處于“統(tǒng)而不治”的地位，但其依然是國家元首，擁有行使國家元首職責的權力，象征著英國歷史文化傳統(tǒng)的延續(xù)，對英國國家和國民而言依然具有重要意義，D正確；內閣對議會負責，議會對內閣不信任，首相可以選擇辭職或者解散議會，排除A；內閣實際上對議會負責，排除B；國家權力中心是議會而非首相，排除C。7．D【詳解】題干材料中“‘尊嚴的部分’具有激發(fā)和保留人們崇敬之心的功能，它使政治制度獲得了權威和動力”表明英國政治制度中“尊嚴的部分”是指君主制，而“效率的部分”是對這種權威的現(xiàn)代運用，表明“效率的部分”指的是議會制，議會行使原來專制君主的立法權、財政權等。因此D正確，ABC排除。故選D。8．D【詳解】《權利法案》的頒布標志著英國君主立憲制的建立，1721年，沃波爾因經常主持內閣會議，英國的責任制內閣開始逐漸形成，排除①，②③④表述正確，故選D，排除ABC。9．B【詳解】袁世凱希望臨時共和政府由清帝指派自己組建，孫中山認為臨時共和政府應由人民選舉產生，不能由清帝委任組織，因此二人意見相左的本質是政府組建的主導權，B正確；材料中的袁世凱和孫中山都主張實行共和體制，A排除；材料強調的是臨時共和政府的組建問題，是在革命勝利之后，C排除；臨時大總統(tǒng)的人選不存在爭議，因為孫中山同意只要袁世凱贊同共和，中華民國政府的總統(tǒng)就讓位給袁世凱，D排除。故選B。10．D【詳解】結合所學可知，1912年中華民國建立，漫畫中人物的今昔變化是由清朝的官服變成了民國的制服，說明辛亥革命反封建不徹底，具有歷史局限性，故選D；AB漫畫信息無法體現(xiàn)；僅從漫畫信息無法得出“半殖民地半封建化加深”，排除C。11．B【詳解】根據(jù)材料可知，辛亥革命前后各種團體政黨的紛紛建立，推動中國民主化的發(fā)展，故B項正確。政黨政治通常指一個國家通過政黨行使國家政權的形式，與材料強調辛亥革命推動民主進程不符，排除A項。材料強調辛亥革命推動民主進程，而不是反映中國政局陷入混亂狀態(tài)，排除C項。D項說法錯誤，政黨斗爭影響中國政治走向，不能說決定，排除。12．B【詳解】根據(jù)所學知識可知，國民黨中央驅逐“軍隊中的共產黨員”，使中共從合法轉向“秘密”斗爭，說明此時是國共第一次合作破裂，大革命失敗之時，面對國民政府從“革命的政權機關”轉變成“反動執(zhí)行機關”、“軍閥的工具”，中國共產黨在八七會議上確定了“武裝反抗國民黨統(tǒng)治”的方針，B項正確；八七會議前后，中國共產黨的工作重心仍然在城市中，此時尚未闡明中國工農武裝割據(jù)的必要性，A項錯誤；導致大革命失敗的是右傾機會主義而非“左傾”錯誤，C項不符合題意；材料所述現(xiàn)象與工農紅軍“戰(zhàn)略轉移”的背景不符，D項錯誤。13．B【詳解】材料體現(xiàn)的是孝文帝改漢姓的措施，主要是促進了民族融合，B正確；均田制的推行促進了北方的經濟恢復，A排除；北魏封建化是多種措施的結果，僅靠改漢姓是不能實現(xiàn)社會轉型的，C排除；D說法與改漢姓無關，排除。故選B。14．D【詳解】依據(jù)材料，結合所學可知，孝文帝改革促進北魏封建化和民族融合，順應了歷史發(fā)展潮流，因此取得成功，故D項正確；A項是孝文帝改革的背景，排除；B、C兩項不是根本原因，排除。15．A【詳解】戊戌變法失敗的根本原因是資本主義發(fā)展不充分，資產階級力量弱小，說明改良在中國行不通，是戊戌變法的給我們帶來的教訓，故選A；BCD是戊戌變法失敗的原因，不是教訓，排除。16．D【詳解】材料“當年搞合作化時，他曾懷著多么熱烈的感情把這些左鄰右舍攏合在一起；”可知，合作化是指農業(yè)的社會主義改造后實行的農業(yè)合作化，把農民攏在了一起；而材料中“做夢也想不到二十多年后的今天，大家又散伙了”指的是十一屆三中全會實行的家庭聯(lián)產承包責任制，農民實行分戶經營，D正確；土地改革是把封建的土地所有制變?yōu)檗r民土地所有制，實行的是單干，與材料的把這些左鄰右舍攏合在一起無關，農業(yè)合作化是指農業(yè)的社會主義改造后實行的農業(yè)合作化，把農民攏在了一起，與材料時間不符，A錯誤；人民公社化是1958年實行的，特點是“一大二公”，實行大鍋飯，集體勞動，與材料無關，BC錯誤；17．（1）①材料一著眼于思想觀念，認為戊戌變法第-次提出了由傳統(tǒng)走向現(xiàn)代的系統(tǒng)方案，成為中國現(xiàn)代化的邏輯起點。②材料二著眼于政治體制，認為戊成變法觸動了封建專制體制，為建立現(xiàn)代國家做出了有益嘗試，成為中國政治現(xiàn)代化的起點。（2）原則：民主原則；分權與制衡原則。意義：為美國的長期發(fā)展和穩(wěn)定打下了堅實的基礎：有利于維護美國的獨立與統(tǒng)一，也為歐洲資產階級民主制度的確立提供了借鑒。【詳解】（1）根據(jù)“戊戌變法在中國歷史上第一次提出了由傳統(tǒng)走向現(xiàn)代的系統(tǒng)方案。”得出材料一著眼于思想觀念，認為戊戌變法第一次提出了由傳統(tǒng)走向現(xiàn)代的系統(tǒng)方案，成為中國現(xiàn)代化的邏輯起點。根據(jù)“但它畢竟觸動了傳統(tǒng)的中國政治體制，為現(xiàn)代國家的建立做出了有益的嘗試?！笨傻贸霾牧隙塾谡误w制，認為戊成變法觸動了封建專制體制，為建立現(xiàn)代國家做出了有益嘗試，成為中國政治現(xiàn)代化的起點。（2）原則：根據(jù)“美國國會是美國最高立法機構，由參、眾兩院組成。兩院議員由各州選民直接選舉產生?！钡贸雒裰髟瓌t；根據(jù)所學可得出分權與制衡原則。意義：根據(jù)所學可從為美國的長期發(fā)展和穩(wěn)定打下了堅實的基礎、有利于維護美國的獨立與統(tǒng)一，也為歐洲資產階級民主制度的確立提供了借鑒等方面概括。18．（1）得失：通過朝議，可以集思廣益，減少決策失誤，但在極端君主專制制度下其效能很有限。（2）作用：推動了建國初期政治制度的建設：保障了人民當家做主的權力。（3）原因：民眾容易情緒化，缺少理性：防止利益集團對權力的壟斷；防止專制、獨裁；防止多數(shù)人的暴政；受到啟蒙思想的影響；美國憲法制定者的政治智慧。影響：美國政治制度趨向民主化、法制化；推動美國資本主義經濟、工業(yè)革命的發(fā)展；為其他國家提供借鑒；容易導致無政府主義?！驹斀狻浚?）得失：根據(jù)“大臣議政可以集思廣益，不失為在君主專制制度之下減少決策失誤的有效途徑”可得出通過朝議，可以集思廣益，減少決策失誤；根據(jù)“但晚年的秦始皇推行極端的君主專制，行蹤詭秘，君臣懸隔，身為丞相的李斯都無法與皇帝相見，朝廷大臣參與議政的制度遭到破壞?！钡贸龅跇O端君主專制制度下其效能很有限。（2）作用：根據(jù)所學可得出推動了建國初期政治制度的建設：保障了人民當家做主的權力。（3）原因：根據(jù)“缺少一種精英的理性慎思明辨和權力的必要集中，其后果必然是無政府主義的民粹政治”得出民眾容易情緒化，缺少理性：根據(jù)“但又要防止不同利益集團對政府權力的壟斷”得出防止利益集團對權力的壟斷；根據(jù)“他們既反對貴族或寡頭政治，又害怕簡單無序的“暴民政治””得出防止專制、獨裁；防止多數(shù)人的暴政；根據(jù)所學可得出受到啟蒙思想的影響，美國憲法制定者的政治智慧。影響：結合所學可從美