2019-2020年七年級語文上冊教材分析人教新課標版

2019-2020年七年級語文上冊教材分析人

教新課標版

本冊重點提示：本冊教材針對剛從小學(xué)升入初中

的學(xué)生（這是人生一個重要轉(zhuǎn)折點），要充分利用

他們的年齡特征和心理特征，把握好本冊語文的

教學(xué)重點：引發(fā)興趣，關(guān)注語文（大語文），立好

規(guī)矩，打好基礎(chǔ)。

針對初一新生，要發(fā)揚繼承好小學(xué)中學(xué)語文的一

些傳統(tǒng)（如認真書寫、教師指導(dǎo)細致等），又要

引導(dǎo)學(xué)生逐漸掌握自學(xué)、自我分析的能力?；A(chǔ)能

力培養(yǎng)的

重點一是閱讀能力（重點是記敘文），二是書寫能

力（養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和寫得一筆好字），三是

寫作能力（逐步了解和掌握五種表達方式，重點是

記敘文），四學(xué)習(xí)語文的一些良好習(xí)慣和基本方法。

寫作五種表達方式：

敘述記載人的行為經(jīng)歷，敘述事情的經(jīng)過變太陽從

東方升起來了。

化。

描寫寫景狀物，描摹景的氛圍，形容物的形-輪圓圓

的紅日從東方冉冉升起來了。

O

說明太陽是從東方升起來的。剖析事物構(gòu)造，解釋

概念含義（析理釋

義）。

議論太陽從東方升起的道理誰都知講道理，明觀點,

論是非。

道。

抒情抒發(fā)感情（直接抒情、間接抒情）。啊，太陽

從東方升起來了！

七年級（上）語文單元、課文總體目標（一）

標單目

人文目標認知目課文教學(xué)重點練元習(xí)

標

1、了解詩歌特征1、收集

一些關(guān)及基1、掌握詞針對學(xué)生第一

剛進入初單語（備一詞1《在山的于人生本表達手

法（形象

中這樣一元語本）；那邊》（詩詩歌；中寄托感情或

哲

、懂得文2、學(xué)寫2歌）個人生的理）。

轉(zhuǎn)折，引導(dǎo)章要表達2、“山”、“?！痹姼?。

及“尋正確對待一定的思

人生：人生想觀點及?！钡暮x。2《走一

步，1、記敘文的要素是美好、曲基本的表敘事中說

折而又需達方法（直明-定道及基（記再走一步》本

要求。敘文）要去努力接、間接）理（區(qū)別小實現(xiàn)，

關(guān)愛3、重點學(xué)2、敘事——感慨學(xué)的記敘生命，

體習(xí)敘述的（登文）。驗、憧憬、表達手法。山

的艱巨及心理感

思考人生。、建立一4受）

些學(xué)習(xí)語了解雜文，雜文特點：夾敘甲文的規(guī)則評

論生活議，重在議論（與《生命，3（如記好學(xué)習(xí)

中的前文比較）。文）生命》（雜筆記、每周人、

事。由物及情、托、1

一篇周記、4《紫藤羅物言

每天練字瀑布》（抒情的手法（與前文

等）八詩相比）。2情散文）

化語言的體味。

5《童趣》介紹文言文知識、常見的

（文言文）字類活實詞、虛詞用法，

用、句式，翻譯。重點：

之、或。

自我介紹（過去、

綜合性現(xiàn)在、將來）要突作為第

練習(xí)出一兩件趣事、有一次作

文。意義事，介紹方法

可多樣。

初中開始，學(xué)生將接觸文言文，所以應(yīng)明確初中文

言文教學(xué)總體目標要求，

在知識目標上，要圍繞文言文閱讀的一些基本規(guī)

律和方法展開教學(xué)（如實詞的古

今變化、虛詞的運用、詞類活用、主要的句式等），

給予一定的規(guī)律和方法歸納

總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的文言文語感。各篇課文又要根據(jù)

要求突出一、兩個重點，逐步

深化，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀和理解能力（實譯能

力）。

七年級（上）語文單元、課文總體目標（二）

單目標

課文元人文目標教學(xué)重點練認知目標習(xí)

仿造比哲理詩（與前詩比

6《理想》（詩）較），掌握詩中大喻句。學(xué)習(xí)和掌

握第承前一單元

量比喻的含義，認二“人生”,進記敘文中穿

單行人生、理插議論、抒識比喻。

元想、價值觀的了解文章中的思想情手法，多

及作者如何表達。7《短文兩篇》教育，引導(dǎo)學(xué)

種角度敘提倡寫

隨筆式（隨筆式散述。生確立自己認識隨筆的特點:

圍繞一點感慨、情的努力目標周記文）掌握比喻的

感，引伸發(fā)揮，不（遠、近）。修辭方法。

拘一格。

收集寓認識寓言的特點，

8《人生寓言》了解文中的“寓身”言并交

和“寓意”。流。

9《我的信念》認識第一人稱的記作文：我

的信念（自傳文）敘方法，分析文中

記敘、抒情、議論

的運用。

10《論語十收集孔介紹孔子和儒家思

孟警句。則》（文言文）想。

掌握重要的文言

實、虛詞，翻譯背

誦。重點；說（通

假）、乎、貝h

走向社會學(xué)語文一設(shè)計廣

告或者一引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生

評論常綜合性“大語文”綜合性練

見廣告，的觀點（利用一切習(xí)

了解社機會）。

會語文

運用情

況。

寓言：寓言是一種隱含明顯諷喻意義的簡短故事，作

者把要說明的道理寄寓在故事中巧妙含蓄地表達出來。

拉?封丹說：“一個寓言可以分為身體和靈魂兩部分。

所講述的故事好比身體，所給予人的教育好比靈魂?！?/p>

我國古代有許多寓言，到

唐朝柳宗元開始，寓言成為一種獨立的文體。西

方有伊索寓言、克雷洛夫寓言等。

七年級（上）語文單元、課文總體目標（三）

單目標

元認知目標人文目標課文教學(xué)重點練

習(xí)

11《春》（寫寫景手法（選擇角學(xué)寫校

第介紹有關(guān)學(xué)習(xí)“美”的景散文）度、描寫手法）。

園景物。

12《濟南的冬與上文比較，抓住描寫當?shù)厮纳⑽恼Z

言；單三“美”的知

不同特點寫：一冬天》（寫景散欣學(xué)會如何描元識,

引導(dǎo)學(xué)生季不同景

寫景物（繪賞“美”的一春，一南一北。文）物。

《山中訪13敘述中穿插描寫手事物。形、繪聲、結(jié)

合《錢塘

繪色）；友》（寫景散法，移步換形的動湖春行》詩

掌握擬人的文）態(tài)寫法。（動態(tài)）

修辭手法?！肚锾臁?4背誦寫景抒情

（詩）

15《古代詩寫景抒情背誦

歌》

擴大閱讀，學(xué)會描綜合性練習(xí)寫一篇

描寫為寫。

主的旅

游散文。

16《化石吟》用文學(xué)形式表達科第

學(xué)習(xí)說明文（詩）學(xué)知識（形象化）。四介紹科技

知

17《看云識天比喻、下定義的說知識，學(xué)習(xí)說單識，

培養(yǎng)科技

元素養(yǎng)和科學(xué)明文的基本氣》（說明文）明方式。

精神（求真與寫法（說明次（自然現(xiàn)象）

18《綠色蛔說明的順序和角寫說明序、手法）。探

索）。

文蛔》（說明文）度。

（動物）

19《月亮上的記敘中介紹科技知

足跡》（記敘識。按事件經(jīng)過記

文）敘。

20《山市》（文了解《聊齋志異》

言文）一書。

文言字詞，重點：

無何、為。

綜合性練習(xí)收集月球的知識、

故事、詩詞、傳說。

七年級（上）語文單元、課文總體目標（四）

單目標

課文教學(xué)重點認知目標練元人文目標習(xí)

生活中如何處理矛

21《風(fēng)箏》（記盾，培養(yǎng)互相體諒第親情教育。從

指導(dǎo)觀察、

敘文）積累生活細五熱愛家人開精神，化解生活中

的矛盾。理解文中始，推及其他節(jié)，學(xué)習(xí)通單

一些關(guān)鍵語句（魯元人，“老吾老，過小事、細

以及人之老；迅式筆法）。節(jié)寫人，充

《羚羊木22滿感情寫人寫作練幼吾幼，以及正確

處理朋友、同

習(xí)：記敘人之幼”，處的手法，寫雕》（記敘文）

學(xué)之間的關(guān)系。記

好記敘文。親情或理好人與人敘的多樣角度和筆

法。友情。之間關(guān)系。

23《散步》（記家庭親情的體會。

敘性散文）學(xué)習(xí)從平淡生活中

挖掘題材、抒寫情

感的手法。

24《詩兩首》體會母愛。學(xué)習(xí)形

（散文詩、新象寄情的手法。了

詩）解散文詩的形式

（散文的形式，詩

歌的意境）。

25《世說新了解《世說新語》。

語》兩則（文掌握文言字詞，句

言文）子成分省略。

關(guān)于親情、友情的學(xué)習(xí)多

綜合性練習(xí)討論。收集關(guān)于親種手法

情、友情的警句、的記敘。

故事。

本冊教材共有古詩15首。

從時代分：東漢三國2首，唐代7首，宋代5首,

元代1首。

從體裁分，古體四言（舊題樂府）2首，格律詩9

首（七絕5首、五律3

首、七律1首）

從題材內(nèi)容看，一類寫景抒情，一類寫人生哲理。

教學(xué)：1、熟讀并延伸介紹有關(guān)古詩。

2、介紹有關(guān)詩歌和詩人的知識。

、詩歌藝術(shù)手法：直抒情感、間接抒情（寫景抒情，

景中寓情）。3

4、詩歌語言特色和詩人風(fēng)格。

七年級（上）語文單元、課文總體目標（五）

單目標

課元人文目標文教學(xué)重點練認知目標習(xí)

聯(lián)想、想象在理解深刻的含義，

26《皇帝的新鼓勵說真話。學(xué)習(xí)第本單元是想閱讀、

寫作中

的重要作用。衣》（童話）生動的敘寫手法六象

豐富的童

單話世界，感受培養(yǎng)學(xué)生豐（刻畫人物、心理、

性格）。了解童話。富的想象，在元真、善美與

《郭沫若詩27假、丑、惡。體味詩歌中的美好

閱讀中再現(xiàn)

生動形象，寫兩首》（新詩）世界，理解其中的

作中更加豐含義（結(jié)合形象分

析）。富生動。

28《女娟造了解神話與神話故

人》（神話故事。

事）

29《盲孩子和學(xué)會同情人、關(guān)心學(xué)寫童

話他的影子》人。

體會文中美好的意（童話）

境、美好的感情。

30《寓言四繼續(xù)深入了解寓言

則》特點，理解其中的

含義。

收集、交流人類史

綜合性練習(xí)前史的資料，了解

當?shù)氐臍v史。

童話：是帶有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事，它通過奇

異動人的幻想，奇妙曲折的情節(jié)間接反映現(xiàn)實生

活、表