2022年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》題庫練習(xí)試卷D卷

2022年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》題庫練習(xí)試卷D卷

注意事項(xiàng)：

1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。

2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號等信息。

3、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。

姓名:_______

考號：_______

得分評卷入

一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

1、下列選項(xiàng)中，一舉推翻清王朝統(tǒng)治的歷史事件是（）。

A.金田起義

B.戊戌變法

C.辛亥革命

I）.五四運(yùn)動

2、師德的靈魂是（）。

A關(guān)愛學(xué)生

B提高修養(yǎng)

C加強(qiáng)反思

D提高業(yè)務(wù)水平

3、在生物實(shí)驗(yàn)課上，韓老師自始至終引導(dǎo)學(xué)生完成事先準(zhǔn)備好的填空題：”實(shí)驗(yàn)過程一：

從___.號燒瓶倒入一號燒瓶……””顯微鏡的取鏡和放置：右手緊握—左手托住

—……”這說明韓老師（）.

A.教學(xué)理念偏失

B.教學(xué)態(tài)度不端

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C.教學(xué)評價不當(dāng)

D.教育行為失當(dāng)

4、某教師《思想品德一一學(xué)會拒絕》的課堂處理如下：在上課前一局，利用閑談時問，不

經(jīng)意詢問學(xué)生“在生活中哪些誘惑影響你的學(xué)習(xí)？”“你有為抵制不了誘惑苦惱過嗎？”該

話題引起了學(xué)生的興趣，大家七嘴八舌說個不停。老師進(jìn)而問“為了抵制誘惑.你們有沒有

去了解和學(xué)習(xí)一些成功人士的做法呢？”同學(xué)們靜了下來。從他們的眼神里教師發(fā)現(xiàn)了學(xué)生

的好奇心，于是布置預(yù)習(xí)，你最能成功抵制的誘惑是什么?你是怎樣抵制誘惑的?上課后，教

師讓學(xué)生按最難抵制的誘惑分成小組，進(jìn)行交流，要求每組討論出抵制本組最難抵制誘惑的

最佳方案，并進(jìn)行介紹，最后教師點(diǎn)出教學(xué)主題“學(xué)會拒絕”。這說明這位教師（）。

A.善于啟發(fā)誘導(dǎo)

B.善于因材施教

C.以學(xué)生為中心

D.重視學(xué)生品德發(fā)展

5、英國政府1870年頒布的《初等教育法》中，一方面保持原有的專為資產(chǎn)階級子女服務(wù)的

學(xué)校系統(tǒng)，另一方面為勞動人民的子女設(shè)立國民小學(xué)、職業(yè)學(xué)校。這種學(xué)制屬于（）。

A.雙軌學(xué)制

B,單軌學(xué)制

C.中間型學(xué)制

D.分支型學(xué)制

6、規(guī)定了學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的權(quán)利和義務(wù)的法律是（）。

A.《中華人民共和國教育法》

B.《中華人民共和國教師法》

C.《中華人民共和國憲法》

D.《學(xué)校管理規(guī)程》

7、劉老師正在上課，學(xué)生路路突然站起來，指出劉老師講解中的錯誤，劉老師板著臉說：

“路路，老師不如你，以后就由你來上課好了！”說完，劉老師若無其事地繼續(xù)上課。下列

選項(xiàng)中，對該教師行為評價正確的一項(xiàng)是（

A.維護(hù)了正常的教學(xué)秩序

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B.漠視了學(xué)生的主導(dǎo)地位

C.體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位

D.挫傷了學(xué)生的積極性

8、保險公司X正在考慮發(fā)行一種新的保單，為那些身患困擾老年人疾病的老年人提供他們要

求的服務(wù)。該保單的保險費(fèi)必須足夠低廉以吸引顧客。因此，X公司將為從保單中得到的收

入不足以支付將要產(chǎn)生的索賠而憂慮。

以下哪一種策略將最有可能把X公司在該保單上的損失降低到最?。浚ǎ?/p>

A.吸引那些將在未來很多年里都不可能提出要求從該保單中獲益的中年顧客

B.僅向那些年幼時沒有得過任何嚴(yán)重疾病的個人提供保險

C.在該項(xiàng)保單中提供比在其他成本更低的保單中數(shù)量更多的服務(wù)

D.僅向那些被其他保險公司在類似的保險項(xiàng)目中拒絕的人提供保險

9、初二班主任李某將全班學(xué)生的期末考試成績排名張貼在教室里。其做法（）。

A.正確，有利于激勵成績好的學(xué)生

B.正確，利于鞭策成績差的學(xué)生

C.不正確，侵犯了學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)

D.不正確，侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)

10、創(chuàng)立元素周期表的科學(xué)家是（）。

A.門捷列夫

B.波義耳

C.居里夫人

D.波爾

11、母親楊某外出打工，將15歲的兒子小強(qiáng)留下長期單獨(dú)居住。楊某的做法（

A.合法，可以改善小強(qiáng)的物質(zhì)生活條件

B.合法，可以提高小強(qiáng)的獨(dú)立生活能力

C.不合法，不得讓不滿16周歲者脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住

I）.不合法，不得讓不滿18周歲者脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住

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12、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃要（2010-2020》提出，教育公平是社會公平的重要基

礎(chǔ)。教育公平的關(guān)鍵是（）＜,

A.機(jī)會公平

B.過程公平

C.結(jié)果公平

D.起點(diǎn)公平

13、“二戰(zhàn)”結(jié)束后，在亞洲和歐洲分別對主要戰(zhàn)犯進(jìn)行了審判，亞洲審判史稱“東京審

判”，歐洲審判稱為（）。

A.“倫教審判”

B.“柏林審判”

C.“細(xì)倫堡審判”

D.“波茨坦審判”

14、在近代教育史上，提出“泛智教育”的教育家是（）o

A.盧梭

B.裴斯泰洛齊

C.洛克

I）.夸美紐斯

15、人類社會經(jīng)歷了三次科技革虹第一次科技革命的標(biāo)志是（）。

A.蒸汽機(jī)的發(fā)明

B.紡織機(jī)的發(fā)明

C.電力的發(fā)明

D.電子計算機(jī)的發(fā)明

16、下列節(jié)氣不在夏季的是（）。

A.驚蟄

B.芒種

C.夏至

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D.小滿

17、人民法院依法對14歲的趙某涉嫌違法犯罪案件進(jìn)行審理，依據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未

成年人犯罪法》對于這一類型的案件（）o

A.一律不公開審理

B.一般不公開審理

C.經(jīng)人民政府批準(zhǔn)可公開審理

D.經(jīng)檢察機(jī)關(guān)批準(zhǔn)可公開審理

18、提出“究天人之際，通古今之變”治史思想的史學(xué)家是（

A.司馬遷

B.司馬相如

C.班固

D.司馬光

19、鵬鵬12歲，因盜竊被公安機(jī)關(guān)拘留，班主任唐老師因有感觸，在微博中描述了此事，并

采用了鵬鵬的真實(shí)姓名。唐老師的做法（）。

A.合法，微博是唐老師的個人空間，有發(fā)表的自由

B.合法，唐老師的做法可以對其他同學(xué)起到教育的作用

C.不合法，違反了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》

D.不合法，違反了《中華人民共和國教師法》

20、在履行教育教學(xué)義務(wù)的活動中，教師必須遵守職業(yè)道德規(guī)范，最主要、最基本的是要堅

持（）o

A.團(tuán)結(jié)協(xié)作

B.教書育人

C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

D.愛崗敬業(yè)

21、小黃在學(xué)習(xí)時關(guān)注的是知識的內(nèi)容和價值，而不是為了獲得分?jǐn)?shù)和獎勵。根據(jù)成就目標(biāo)

理論，小黃的目標(biāo)導(dǎo)向?qū)儆冢ǎ﹐

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A、成績趨近

B、成績回避

C、掌握趨近

D、摹握回避

22、“明禮誠信”是中華民族的傳統(tǒng)美德，而且也是現(xiàn)階段我國《公民道德實(shí)施綱要》大力

倡導(dǎo)的道德規(guī)范，這說明道德具有（）o

A.社會性

B.歷史性

C.民族性

D.繼承性

23、其中英國的“東印度公司”最為人熟知。下列國家中，也建立過“東印度公司”的是

（）o

A.德國

B.荷蘭

C.西班牙

D.葡萄牙

24、依據(jù)《中華人民共和國教師法》，為保障教師完成教學(xué)任務(wù)，下列有關(guān)各級人民政府、

教育行政部門有關(guān)部門、學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行職責(zé)的說法，不正確的一項(xiàng)是（）o

A.提供教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備

B.提供必需的圖書、資料及其他教育教學(xué)用品

C.對教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造工作給以鼓勵和幫助

D.支持教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為

25、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)對教學(xué)輔助人員和其他專業(yè)技術(shù)人員實(shí)行（）制度。

A.教育職員

B.教育職員聘任

C.專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任

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D.教師聘任

26、教師的批評與不贊揚(yáng)，與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績（）＜,

A.存在正相關(guān)

B.關(guān)系不明顯

C.存在負(fù)相關(guān)

D.有利有弊

27、某足球?qū)W校是專門招收適齡兒童，少年進(jìn)行足球?qū)ｉT調(diào)練的學(xué)校，依據(jù)《中華人民共和

國義務(wù)教育法》對該學(xué)校自行對適齡兒童、少年實(shí)施義務(wù)教育具有審批權(quán)的主體是（）o

A.市級人民政府

B.市級人民政府教自行政部門

C.縣級人民政府

D.縣級人民政府教自行政部。

28、下列有關(guān)作家、作品表述不正確的一項(xiàng)是（）＜.

A.《變形記》的作者是奧地利作家弗蘭茨?卡夫卡

B.《墻上的斑點(diǎn)》是一部意識流小說，

C.《等待戈多》是一部荒誕派戲劇

D.《百年孤獨(dú)》是一部批判現(xiàn)實(shí)主義小說

29、教師不得隨意宣揚(yáng)學(xué)生的缺點(diǎn)或隱私，不得隨意私拆、毀棄學(xué)生的信件、日記，這屬于

學(xué)生享有的（）。

A.人格尊嚴(yán)權(quán)

B.名譽(yù)權(quán)

C.榮譽(yù)權(quán)

D.隱私權(quán)

得分評卷入

二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）

1、從最根本的意義上來說，文學(xué)是一項(xiàng)尋求認(rèn)同的事業(yè)一作者通過寫作來尋求理解，尋覓

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知音，而讀者則通過閱讀，來發(fā)現(xiàn)作者并與他們建立認(rèn)同。作家通過區(qū)分不同的讀者類型，

針對特定的閱讀對象，使用相應(yīng)的語言和敘事策略，為他們提供讀物，從而獲得讀者和市場

的認(rèn)同。但實(shí)際上，真正意義上的文學(xué)寫作，不僅考慮現(xiàn)實(shí)的讀者，同時也在向未來和可能

的讀者尋求認(rèn)同。比如說，在文學(xué)出版、印刷、傳播很不發(fā)達(dá)的古代社會中，作家們的作品

在當(dāng)世的傳播受到極大的限制。對古代的作者而言，他們的寫作大多沒有任何商業(yè)報酬，也

很少現(xiàn)實(shí)的讀者。正因?yàn)槿绱?，他們只有對未來的讀者加以想象，才能獲得寫作的基本動力。

所謂的“文章千古事”，說的就是這個意思。而在現(xiàn)代社會中，很多作家的寫作也向未來敞

開，當(dāng)時不為人知，在后世卻成為一代經(jīng)典的作品，即便是在近現(xiàn)代文學(xué)史上也比比皆是。

所以說，文學(xué)本身就具有某種“待訪”的性質(zhì)：作家有點(diǎn)像是在茫茫大海上建立島嶼的人,

而讀者則像是航海者和旅行者。作家之所以在孤寂中建立島嶼，當(dāng)然是希望有一天能與他們

的讀者相遇。對于另一些作家來說，他們的目光也會投向過去。他們試圖與那些早已不在人

世的文學(xué)先輩們進(jìn)行對話。從某種意義上說，他們是在與先驅(qū)者所確立的文學(xué)標(biāo)準(zhǔn)對話。當(dāng)

然，他們也是在跟自己內(nèi)心的目標(biāo)進(jìn)行對話。每一個優(yōu)秀的作家，心口都有一個隱秘而清晰

的目標(biāo)。讀者和社會的認(rèn)同、商業(yè)上的成功是一回事，而能否接近和達(dá)到這個目標(biāo)，則是另

一回事。就中國文學(xué)而言，李白、杜甫、蘇軾、曹雪芹等人確立了古典文學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，而魯迅

先生則代表了近現(xiàn)代以來中國文學(xué)和思想的新高度。也可以說，我們實(shí)際上面對著兩個偉大

的傳統(tǒng)。我們置身于這兩個傳統(tǒng)之中，受到它們的護(hù)佑，分享它們的文學(xué)資源，向它們表達(dá)

敬意，同時也在與它們進(jìn)行對話，并嘗試著做出新的文學(xué)變革。因此，任何有價值的寫作，

都是對傳統(tǒng)的某種回應(yīng)，即便是對傳統(tǒng)的質(zhì)疑和挑戰(zhàn)，也是一種重要的回應(yīng)。

所以，嚴(yán)格地來說，文學(xué)寫作中對讀者的想象，即是一種向現(xiàn)實(shí)和未來讀者尋求認(rèn)同的

過程，同時也是對傳統(tǒng)的再確認(rèn)過程，我認(rèn)為，只有具備了過去，現(xiàn)實(shí)和未來開放性視野的

創(chuàng)作，才稱得上是一種開放的寫作。

（摘編自格非《文學(xué)在讀者中尋求認(rèn)同》）

問題：

（1）畫線句“文學(xué)是一項(xiàng)尋求認(rèn)同的事業(yè)”中“認(rèn)同”的含義是什么？請簡要概括。

（2）如何理解文末所言的“開放的寫作”？請結(jié)合文本，簡要分析。

2、何老師班上的小龍，經(jīng)常遲到、曠課、不完成作業(yè)，還欺負(fù)同學(xué)。在多次批評教育無效

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后,何老師決定到他家去一趟，向他父母告狀。到小龍家時。何老師驚奇地發(fā)現(xiàn)他正在做家

務(wù)。見到何老師，小龍吃了一驚，但還是喊了一聲“老師好”后跑回房里。同小龍父母交談

后，何老師了解到小龍家庭貧困，父母每天早出晚歸，疏于教導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。

但這孩子在家還挺懂事，也能幫忙干活。于是，何老師把本來告狀的話收了回來。第二天,

何老師在班上表揚(yáng)小龍懂禮貌，見到老師主動問好，在家能做家務(wù)，希望同學(xué)們能像小龍學(xué)

習(xí)。接下來。老師安排他負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生工作，并對他的盡職盡責(zé)及時予以表揚(yáng)。沒過多久,

小龍在課堂上認(rèn)真多了，同學(xué)關(guān)系也融洽了，還成為了老師的得力助手。

問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析何老師的教育行為。

得分評卷入

三、寫作題（本大題共1小題，共50分）

1、因?yàn)榈赖率亲鋈说母尽８疽粔?，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處。一陶行

知使學(xué)生對教師尊敬的唯一源泉在于教師的德和才。一愛因斯坦

結(jié)合以上材料，以教師的“師德”為話題，寫一篇議論文，字?jǐn)?shù)不少于1000字。

第9頁共13頁

第10頁共13頁

參考答案

一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

1、C

2、A

3、A

4、A

5、A

6、A

7、D

8、A

9、D

10、A

11、C

12、A

13、答案：C

14、D【解析】夸美紐斯在其年輕時提出了“泛智教育”的思想。

15、A

16、A

17、答案：Ao

18、A

19、【參考答案】C

20、B

21、C

22、D【解析】“明禮誠信”是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是現(xiàn)階段我國大力倡導(dǎo)的道德規(guī)范,

這說明道德具有繼承性。

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23、B

24、A

25、C

26、參考答案：C

27、答案：D。

28、D

29、D

二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）

1、（1）作者以“文學(xué)是一項(xiàng)尋求認(rèn)同的事業(yè)”總領(lǐng)全文，其中“認(rèn)同”是“共同認(rèn)可”之

意，在文中包含了以下幾層含義：①作者要尋覓知音，得到現(xiàn)實(shí)讀者的認(rèn)同；②作者通過提

供讀物獲得市場的認(rèn)同；③作者在提供向未來和可能的讀者中尋求認(rèn)可；④作者通過閱讀建

立與作者的認(rèn)同。

（2）文末的“開放的寫作”在