人教PEP版五年級上冊英語Unit 2 單元教案 1

Unit2Myweek

第一課時

一、教學(xué)內(nèi)容：ALet'stry&Let'stalk

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠正確聽、說、朗讀：WhatdoyouhaveonThursdays?Ihave

maths/Englishandmusic.等句型。

2.能夠正確聽、說、讀、寫單詞：weekend,Sunday,Monday,Tuesday,

Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,認(rèn)讀相關(guān)學(xué)科單詞，如

PE,music,art,Chinese,English等，以及動詞詞組：readbookso

3.能夠聽懂、會說、會表演Let，stalk的內(nèi)容，并在真實場景中

運用所學(xué)的語言進(jìn)行真實交流和運用。

三、教學(xué)重難點

1.學(xué)生能夠表演Mainscene和Let'stalk的交際內(nèi)容，能夠在情

景中詢問別人的課程安排及作答。

2.單詞：Wednesday,Tuesday,Thursday,Saturday的拼寫。運用

句型：WhatdoyouhaveonThursday?Ihave…

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件、教學(xué)錄音帶、單詞卡

五、教學(xué)過程

Step1Warming-up

1.教師說出一個表示星期的單詞，如Saturday,全班學(xué)生迅速說出

與其相對應(yīng)的下一個單詞，如Sunday。

2.學(xué)生在四人小組內(nèi)玩上面的游戲。

Step2Presentation

1.Mainscene的學(xué)習(xí)

(1)出示Mainscene部分的教學(xué)PPT,讓學(xué)生觀察并且仔細(xì)思考。

Whoarethey?Whataretheytalkingabout?

(2)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，展開合理的想象并回答老師的問題。

(3)教師引導(dǎo)學(xué)生將討論的結(jié)果進(jìn)行交流。

(4)聽錄音，模仿對話，理解對話內(nèi)容。

(5)指名朗讀對話，并翻譯主要句子的中文意思，掌握單詞和句子

的讀法。

教師領(lǐng)讀對話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對話，小組表演。

2.Let'stry和Let'stalk的學(xué)習(xí)

(1)播放Let'stry部分的錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成Let'stry部分

的聽力任務(wù)。

(2)播放Let'stalk部分的錄音，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Let'stalk中

的內(nèi)容。

第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程

中藥注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。

第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分角色跟著錄音讀。

第三次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后回答下面問題：

①WhatdoesJohnhaveonThursdays?

②Who'sJohn'smusicteacher?

③WhatdoesJohn,sgrandfatherdoonThursdays?

Answer:

①Hehasmaths,Englishandmusic.

②MrYoung.

③HehasacookingclasswithJohn,sgrandma.

(3)教師提煉對話中的重點知識，讓學(xué)生通過編對話的形式加以練

習(xí)、表演。

Step3Consolidation&Extension

每個學(xué)生都拿出一張白紙，制作下面的表格，在四人小組內(nèi)做一

個小調(diào)查.

姓名喜歡的課程

Step4Summary

六、課后反思

第二課時

一、教學(xué)內(nèi)容：ALet'slearn&Let,splay&Let'sspell

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽、說、讀、寫單詞Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,

Friday,Saturday,Sunday和weekendo

2.能在創(chuàng)設(shè)的實際情景中靈活運用句型Whatdoyouhaveon…？

Ihave???

3.能完成Let'splay部分的對話任務(wù)。

4.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵學(xué)生就班級的課程表和同學(xué)進(jìn)行

交流。

5.了解字母組合ee,ea的簡單發(fā)音規(guī)律和簡單運用。

三、教學(xué)重難點

1.Let'slearn部分的四會單詞：Monday,Tuesday,Wednesday,

Thursday,Friday,Sunday,Saturday要求學(xué)生開動腦筋巧記單詞，

并結(jié)合所給句型靈活運用這幾個單詞。

2.正確拼寫從星期一至星期日這些英語單詞。理解和使用各科目的

名稱來表述課程安排，能夠在情景中詢問他人的課程安排。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件、教學(xué)錄音帶、單詞卡

五、教學(xué)過程

Step1Warming-up

1.Freetalk

2.教師用多媒體課件分別出示上語文課、音樂課、數(shù)學(xué)課、電腦課

的情景圖，師生進(jìn)行對話，如：

T:Look,whatclassdotheyhave?

Ss:TheyhaveChinese/music/maths/computerclass.

Step2Presentation

1.Let'slearn的學(xué)習(xí)

(1)教學(xué)新單詞

教師用多媒體課件出示本部分的課程表。

T:Lookatthetimetableonthescreen.Ziplikesart.So

shelikesTuesdayandWednesday.ZoomlikesEnglish.Sohe1ikes

Monday,Wednesday,ThursdayandFriday.Oh,theydon,thave

classesonSaturdayandSunday.WecallSaturdayandSundaythe

weekend.

教師可以邊說邊在黑板上寫出單詞Monday,Tuesday,Wednesday,

Thursday,Friday,Saturday,Sunday和weekend,然后帶領(lǐng)全班學(xué)

生讀幾遍，幫助學(xué)生糾正錯誤發(fā)音。

(2)教師手指大屏幕上星期一課課程,問：“Lookatthetimetableon

thescreenagain.WhatdoyouhaveonMondays?,學(xué)生回答：

"WehaveonMondays."。

(3)教師介紹對話情景：

T:Inthelastunit,weknowthatOliverhasahelpfulrobot.

Nowheistalkingwiththerobotabouthistimetable.Let's

listentothetapeandsee.

(4)第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的

過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)

生分男女生跟著錄音讀。

(5)學(xué)生同桌合作，結(jié)合本部分的課程表，替換對話中的關(guān)鍵詞編寫

新對話；然后教師請兩三對學(xué)生上講臺表演對話，全班評選出“最佳

表演組”，教師給予獎勵。

2.Let'splay的學(xué)習(xí)

(1)教師請一位學(xué)生站起來與自己示范對話。

(2)學(xué)生同桌合作，仿照上面的示例編寫類似的對話，允許學(xué)生適當(dāng)

發(fā)揮。

(3)教師請幾對學(xué)生上講臺表演對話。

3.Let'sspell的學(xué)習(xí)

(1)Read,listenandchant.

教師播放錄音，讓學(xué)生初步感受字母組合ee,ea的發(fā)音規(guī)律，并讓

學(xué)生跟唱。

給出音標(biāo)，并進(jìn)行歸類學(xué)習(xí)，重點訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)音。

(2)Listen,repeatandcircle.

播放錄音，讓學(xué)生完成課本中的聽力練習(xí)。

(3)Listen,writeandsay.

教師朗讀句子，讓學(xué)生完成句子，進(jìn)一步體會發(fā)音。

指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)朗讀句子，并讓學(xué)生選擇其中一個和句子工整地抄

寫在橫線上。

Step3Consolidation&Extension

1.看誰反應(yīng)快

教師用手勢表示1—7中任何一個數(shù)字，學(xué)生快速說出相應(yīng)的星

期，如教師用手勢表示“1”，學(xué)生快速說出“Monday”。

2.學(xué)生在四人小組內(nèi)輪流說一說自己喜歡星期幾以及為什么喜歡這

一天，如“IlikeWednesday.IcanhavemusiconWednesdays.”

Step4Summary

六、課后反思

第三課時

一*、教學(xué)內(nèi)容：BLet'stry&Let'stalk

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽、說、認(rèn)讀單詞often和park。

2.能聽懂、會說句子Doyouoftenreadbooksinthispark?Ilike

thisparkverymuch.Metoo.

3.能完成Let's宜y部分的聽力任務(wù)。

4.感知英語在日常生活中的實用性，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)有用的英語。

三、教學(xué)重難點

1.能夠在情景中詢問別人的周末安排。

2,掌握一些動詞詞組。

3.句型Whatdoyouoftendoontheweekend?在交際中運用。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件、教學(xué)錄音帶、單詞卡

五、教學(xué)過程

Step1Warming-up

1.Greeting

2.Let'schantDaysoftheweek.

Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,

Sunday.

Daysforschoolanddaysforfun.Happydaysforeveryone.

3.對話接龍

SI:WhatdoyouhaveonMondays?

S2:IhavemathsonMondays.WhatdoyouhaveonTuesdays?

S3:IhaveartonTuesdays.WhatdoyouhaveonThursdays?

Step2Presentation

1.Let'stry的學(xué)習(xí)

(l)Playthetapeandaskthestudentstograspthemainidea.

⑵聽錄音，回答問題。

⑶教師播放錄音，學(xué)生跟讀。

(4)Makeanewdialogueusingthephone.模仿錄音,用電話做道

具，創(chuàng)編新的對話。

2.Let,stalk的學(xué)習(xí)

⑴教學(xué)新單詞

①教師說：DoyouknowwhatIlikedoing?Ilikereadingbooks.

Ioftenreadbooks.IreadbooksonMondays,Wednesdays

Thursdays,SaturdaysandSundays.Doyouoftenreadbooks?What

doyouoftendo?,由此引出單詞“often"。

②教師用出示“公園”的圖片，引出單詞“park”。

③師生用“唱反調(diào)”的方式操練新單詞。

④教師出示下列句式，學(xué)生根據(jù)實際情況造句子：Ioften

inthepark.

⑵教師把生詞寫在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍。

⑶介紹對話情景

T:It'sSaturdayafternoon.ZhangPengandSaraharein

thepark.Theyaretalkingnow.Let'slistentothetapeand

seewhatthey'retalkingabout.

(4)第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的

過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽

完錄音后回答下面問題：

①What'sthatinSarahJshand?

②DoesSarahoftenreadbooksinthepark?

③WhatdoesZhangPengoftendointhepark?

④Dotheylikethepark?

讓學(xué)生用結(jié)對問答的方式呈現(xiàn)答案。

第三次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的

過程中藥注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。

⑸學(xué)生拿出人物頭飾，同桌合作練習(xí)表演對話，然后教師請幾對學(xué)

生上講臺表演，評選出“最佳表演者”，并給予小禮物作為獎勵。

Step3Consolidation&Extension

你說我畫

教師請一位學(xué)生上講臺說出自己周末的活動，其余學(xué)生畫出相應(yīng)

的圖片。如學(xué)生說："Ioftenplayfootballontheweekend.”其

余學(xué)生畫出踢足球的圖片，看誰畫得又快又準(zhǔn)。

Step4Summary

六、課后反思

第四課時

一、教學(xué)內(nèi)容：BLet'slearn&Groupwork

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽、說、讀、寫單詞“wash”，“watch"，“do”，“read”和詞組

“washmyclothes","watchTV","dohomework","readbooks",

“playfootball

2.能靈活運用句型“Doyouoften…ontheweekend?”詢問他人

的周末活動。

3.能完成"Groupwork”部分的任務(wù)。

4.增加學(xué)生對彼此的了解，提高學(xué)生的團(tuán)隊意識。

三、教學(xué)重難點

1.新詞匯和新詞組的學(xué)習(xí)。

2.能靈活運用所學(xué)句型介紹自己的周末活動。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件、教學(xué)錄音帶、單詞卡

五、教學(xué)過程

Step1Warming-up

1.教師播放歌曲DaysoftheireeA的錄音，全班學(xué)生一起跟著錄音

大聲唱歌曲。

2.學(xué)生四人一組玩“句子接龍”游戲，如：

S1:WhatdoyouhaveonMondays,S2?

S2:IhavemathsonMondays.WhatdoyouhaveonTuesdays,S3?

S3:IhaveartonTuesdays.WhatdoyouhaveonWednesdays,S4?

S4:IhavePEonWednesdays.WhatdoyouhaveonThursdays,SI?

SI:IhavescienceonThursdays.

Step2Presentation

1.Let*slearn的學(xué)習(xí)

(1)教學(xué)新單詞和詞組

①教師問：Whatdoyoudoontheweekend?,全班學(xué)生自由說一

說自己的周末活動，然后教師說：NowI*11showyousomepictures

aboutwhatstudentsoftendoontheweekend.。

教師用多媒體課件分別出示“洗衣服”、“看電視”、“做家庭作業(yè)”、

“讀書”和“踢足球”的情景圖，引出新單詞和詞組。

②教師帶領(lǐng)全班學(xué)生讀幾遍新單詞和詞組，然后讓學(xué)生分組比賽讀、

分男女生比賽讀。

③30秒記詞

給學(xué)生30秒鐘時間，讓學(xué)生快速記憶單詞和詞組，然后教師隨

機說出一個單詞或詞組，學(xué)生立刻說出相應(yīng)的漢語意思。

④教師發(fā)指令，全班學(xué)生做相應(yīng)的動作，如教師說“playfootball”,

學(xué)生就做“踢足球”動作。

(2)教師播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。提醒學(xué)生在跟讀的過

程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。

(3)同桌合作，用情景圖的單詞替換對話中的關(guān)鍵詞編寫對話，然后

教師請兩三對學(xué)生上講臺表演。

2.Groupwork的學(xué)習(xí)

(1)教師問：WhatdoesWuYifan/ChenJie/Oliverdoonthe

weekend?學(xué)生根據(jù)三人的自述回答。

(2)將全班學(xué)生分成四人一組，一人問“Whatdoyoudoonthe

weekend?其他三人根據(jù)自己的實際情況回答。

Step3Consolidation&Extension

根據(jù)實際情況，用適當(dāng)?shù)脑~或詞組完成下列句子：

OnMondaysI.

OnTuesdaysI.

OnWednesdaysI.

OnThursdaysI.

OnFridaysI.

OnSaturdaysI.

OnSundaysI.

Step4Summary

六、課后反思

第五課時

一、教學(xué)內(nèi)容：BReadandwrite

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠正確運用句型：WhatdoyouhaveonTuesdays?Whatdoyou

oftendoontheweekend?

2.能夠正確聽、說、認(rèn)讀單詞often,sometimes,should,every,

tired,schedule等，并了解表示“星期幾”的單詞的縮寫。

3.能夠在真實的場景中運用所學(xué)的語言進(jìn)行真實的交流，培養(yǎng)好的

語音，語感，語調(diào)。

三、教學(xué)重難點

1.能夠靈活運用所學(xué)的句型于實際生活中，能夠看懂計劃表。

2.運用句型“Youshould...”給別人建議計劃安排。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)錄音帶、單詞卡、圖片

五、教學(xué)過程

Step1Warming-up

1.學(xué)生在四人小組內(nèi)交流自己的日常活動，如:

S1:Whatdoyoudoontheweekend?

S2:Ireadastorybook,playfootballandwashmyclothes.

S3:IwatchTV,playbasketballandcook.

S4:Idohomework,cleanthehouseandwatchTV.

2.學(xué)生相互評價彼此的日常活動，然后教師請兩三個小組代表站起

來介紹本組成員的日?；顒?。

Step2Presentation

Readandwrite

(1)教師用多媒體課件出示本部分的兩幅掛圖，與學(xué)生進(jìn)行對話，如:

T:Who'reinthepictures?

Ss:Oliverandtherobot,Robin.

T:Inthetwopictures,WuYifanlookstired.Whatdoeshe

do?Let'sreadthedialogueandsee.

(2)學(xué)生自主閱讀對話，回答下面的問題：

①WhatdoesWuYifanhaveonFridays?

②WhatdoesWuYifanoftendoontheweekend?

Answer:①HehasPE.②HeoftenwatchesTV.

(3)第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容判斷對話下面句子正⑴

誤(F)。

(4)第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的

過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。

(5)羅賓的建議。

T:WuYifanfeelstiredafterPEclass.Robingivessome

advice.Lookatthetable.WhatwouldWuYifandoineachday

oftheweek?

Ss:HeshouldplayfootballonMondaysandFridays,play

ping-pongonTuesdays,ThursdaysandSaturdays,play

basketballonWednesdaysanddoChinesekungfuonSundays.

(6)學(xué)生根據(jù)羅賓的建議完成對話，師生一起核對答案。

Step3Consolidation&Extension

“找朋友”的游戲，同學(xué)之間用所學(xué)的句型詢問周末的計劃安排，

當(dāng)找到和自己的安排是一樣的時候，那個人就是你的朋友了，看看誰

的朋友最多。

Step4Summary

六、課后反思

第六課時

一、教學(xué)內(nèi)容：BLet'scheck&Let'swrapitup&CStorytime

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解星期一到星期天英文表達(dá)的縮寫形式。

2.能聽懂“Let'scheck”部分的錄音，并完成標(biāo)號任務(wù)。

3.能讀懂“Storytime”部分的故事。

4.復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)的主要詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)意識。

三、教學(xué)重難點

1.熟練運用重點句型。

2.了解單詞的合成法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)錄音帶、單詞卡、圖片

五、教學(xué)過程

Step1Warming-up

Freetalk

T:Whatdoyouoftendoontheweekend?

SI:IoftenwatchTV.

T:Whatdoyouoftendoontheweekend?

S2:Ioftenwashmyclothes.

T:Great!

Step2Presentation

1.Let'scheck的學(xué)習(xí)

(1)明確聽力任務(wù)。

T:Thereisalisteningmaterial.Pleaselistentothetape

andnumber.

(2)第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容標(biāo)號。

(3)第二次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。

2.Let'swrapitup的學(xué)習(xí)

(1)出示單詞bedroom讓學(xué)生觀察。

(2)然后再出示Saturday,Sunday,classroom,讓學(xué)生討論單詞的

構(gòu)成。

⑶教師對學(xué)生的回答進(jìn)行點評，并講解規(guī)律。

(4)完成相關(guān)練習(xí)o

⑸啟發(fā)學(xué)生寫單詞，看看誰能寫出更多單詞，評選最佳書寫?yīng)劇?/p>

3.Storytime的學(xué)習(xí)

(1)教師用課件出示情景圖，學(xué)生根據(jù)情景圖猜測故事內(nèi)容。

(2)介紹故事背景。

T:It'sanewschoolterm.Zoomneedstodosomeshopping.

SoheandZipgotobuysomethingtogether.Let'sreadthestory

andseewhathappens.

(3)第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生驗證自己的猜測是否正確。

(4)第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后回答下面的問題：

①WhendoesZiphaveEnglish?

②DoesZoomneedaruler?

③WhydoesZoomneedaboxofcrayons?

④CanZoombuyafootbal1?Why?

Answer:①OnMondaysandWednesdays.

②Yes,hedoes.

③OnThursdays,theyhaveart.

④No.Becausetheydon'thaveenoughmoney.

⑸學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)分角色表演故事，然后教師請兩三組學(xué)生上講

臺表演，提醒學(xué)生表演時要帶上適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣幼?，教師評選出“最

佳表演組"，并給予表揚。

(6)學(xué)生在四人小組內(nèi)討論自己新學(xué)期都買了些什么東西。

Step3Consolidation&Extension

1.根據(jù)Storytime編新對話并表演。

2.小組內(nèi)說說本單元的重要知識。

Step4Summary

六、課后反思

五年級上冊英語知識點歸納

Unit1What'shelike?

1.描述人的外貌單詞

old老的young年輕的tall高的short矮的

fat胖的thin年輕的

2.描述人的性格的單詞

kind和藹的strict嚴(yán)厲的polite有禮貌的clever聰明的

hard-working努力的helpful樂于幫助人的

3.重點句型

(1)--Who,syourEnglish/music/art/science/maths/Chineseteacher?

(誰是你的英語/音樂/美術(shù)/科學(xué)/數(shù)學(xué)/語文老師？)

--Mr./Miss./Mrs./Ms.Jones.瓊斯先生/瓊斯小姐/瓊斯太太/瓊斯女士

（2）—What?sshe/helike?—She/Heisclever.

對人的性格和外貌提問，可用上面表示外貌和性格的單詞回答。

（3）Ishe/shestrict?他/她嚴(yán)厲么?

肯定回答Yes,he/sheis.是，很嚴(yán)厲。

否定回答No,he/sheisn't.不，不嚴(yán)厲。

Unit2Myweek

1.星期一到星期天首字母要大寫。

Monday星期一（Mon.）Tuesday星期二（Tues.）Wednesday星期

三（wed.）

Thursday星期四（Thur.）Friday星期五（Fri.）Saturday

星期六（Sat.）

Sunday星期天（Sun.）

2.watchTV看電視dohomework家庭readbooks看書

washmyclothes洗衣服playfootball踢足球

3.本單單元重點學(xué)習(xí)怎樣問星期及怎樣回答。

今天是星期幾？Whatdayisittoday?

今天是星期一。It'sMonday.

4.問星期的某天常干什么事及回答。

你星期六常干什么？WhatdoyouoftendoonSaturday?

我常做家庭作業(yè).Ioftendohomework.

你們星期三常上些什么課？WhatdoyouhaveonWednesday?

我們上語文、數(shù)學(xué)和英語.WehaveChinesemathandEnglish.

3.Whataboutyou?那你呢？（用于來問別人同樣的問題而又不重復(fù)前面的問句。）

4.JohnlikesMondaysandFridays,becausehelikesP.E.

Unit3Whatwouldlike?

L食品類（hungry餓的時候吃eat）

icecream冰淇淋hamburger漢堡包sandwich三明治salad沙拉

2.飲料類（thirsty渴的時候喝drink）

tea茶milk牛奶juice果汁water水

3.形容味道類單詞

delicious好吃的healthy健康的fresh新鮮的sweet甜的hot辣的

4,吃飯時，詢問他人想吃和想喝什么時，

---Whatwouldyouliketoeat/drink?（你想要吃喝什么?）

---I'dlikeasandwich/hamburger/anicecream,please

我想要一個三明治/漢堡/冰淇淋.）

tea/milk/juice/water,please.我想要點茶/牛奶/果汁/水。

注意：可數(shù)的食物也可以在前面加上數(shù)字，表示幾個

如：I'dliketwohamburgers/threesandwiches/fiveicecreams,please.

我想要兩個漢堡/三個三明治/五個冰淇淋.

5.當(dāng)你想知道你朋友或父母最愛吃的食物或最愛喝的東西是什么時,

--What'syourfavouritefood/drink?

—Icecream.It'ssweet./Salad.It'shealthy.

Unit4Whatcanyoudo?

1.我們的才藝愛好

dance跳舞