智慧課堂在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選智慧課堂在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用摘要：在新課程改革和教育信息化如火如荼的推進下，智慧課堂應(yīng)運而生。政治學(xué)科作為一門時政性、理論性、抽象性強的學(xué)科，應(yīng)如何借助智慧課堂提升教學(xué)效果，深化政治認同？本文中，筆者將結(jié)合自身教學(xué)實踐淺談智慧課堂在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用特色和幾點教學(xué)思考，希望能給一線政治教師的課堂教學(xué)改革帶來一定幫助。 關(guān)鍵詞：智慧課堂，學(xué)習(xí)包，因材施教，高效，精準化教學(xué)

引言：所謂“智慧課堂”，就是通過變革教學(xué)方式，將信息技術(shù)融入課堂教學(xué)中，依托平板電腦，通過智能推送、小組展示、互動交流、大數(shù)據(jù)分析、評價反饋、個性化輔導(dǎo)等技術(shù)，構(gòu)建智能化、數(shù)字化、高效化、個性化、精準化的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，因材施教，從而有效提高課堂效率和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的新型課堂。一、“三環(huán)三段”智慧課堂教學(xué)范式 在學(xué)校的大力支持、專家的指導(dǎo)下，我校通過實踐探索，初步梳理出基于ESWI智慧課堂平臺的智慧課堂教學(xué)范式，即“三環(huán)三段”智慧課堂教學(xué)范式?！叭h(huán)”指“課前”、“課中”、“課后”三個環(huán)節(jié)。課前，教師依托ESWI智慧課堂在線制作數(shù)字化學(xué)習(xí)包，在教學(xué)課件的基礎(chǔ)上，還包括數(shù)字化的導(dǎo)學(xué)案以及豐富的預(yù)習(xí)素材。課中，依托ESWI智慧課堂平臺開展智慧課堂三階段，在授課時可靈活使用各種教學(xué)小工具組織開展課堂活動，調(diào)動學(xué)生的積極性。課后，教師根據(jù)學(xué)生在線學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進行總結(jié)分析，分層推送補償資源及課后作業(yè)，學(xué)生自查學(xué)情、補償學(xué)習(xí)?！叭巍奔凑n中的三個階段，分別是：創(chuàng)設(shè)情景、告知學(xué)習(xí)目標，提示學(xué)習(xí)方法；學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流，教師了解學(xué)情、精準干預(yù)；促進學(xué)習(xí)成果的發(fā)布，對疑難知識點精講精煉。二、智慧課堂在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用特色相對于其他學(xué)科，高中政治具有自己的學(xué)科特色。作為一門理論性、時政性、思辨性、抽象性較強的學(xué)科，更需要拓展時政，提高學(xué)生對現(xiàn)實問題的探究分析能力，才能深入淺出講透講活理論，進而深化政治認同。智慧課堂的應(yīng)用能夠充分滿足政治學(xué)科的教學(xué)要求，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)和學(xué)科能力。1．深化理論講解，提升政治認同12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選思政課是培養(yǎng)學(xué)生政治認同的重要課程，在培養(yǎng)中國特色社會主義接班人的過程中具有不可推卸的責任。然而，枯燥的理論講解只會消磨學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，甚至?xí)寣W(xué)生產(chǎn)生逆反心理，達不到應(yīng)有的教學(xué)效果。以必修一《中國特色社會主義》為例，本書時間跨度大，內(nèi)容多，理論性強，語言相對枯燥，有些內(nèi)容學(xué)生沒有情感體驗，會覺得假大空，失去學(xué)習(xí)興趣。所以，越是晦澀難懂的理論越不能直接告知，而應(yīng)該先擺事實，讓學(xué)生充分討論，再講道理，有理有據(jù)，才能讓學(xué)生接受，才能讓思政課更有溫度，更受歡迎。然而，本書內(nèi)容又多，如果像以前那樣面面俱到就很難實現(xiàn)充分的討論，所以必須要放手讓學(xué)生自學(xué)一部分基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生從被動的接受者變成主動的探索者，同時要用豐富多樣的素材講透講活理論，才能達到理想的教學(xué)效果。在本書的教學(xué)過程中，筆者根據(jù)每課的內(nèi)容靈活調(diào)整策略，以期最大可能地促進學(xué)生有獲，課堂有效。比如，在講授第一課第二框《科學(xué)社會主義的理論與實踐》時，我設(shè)計了學(xué)習(xí)包，在課前讓學(xué)生自學(xué)科學(xué)社會主義產(chǎn)生及創(chuàng)立的各種條件，通過“預(yù)習(xí)成果展示”及時了解學(xué)生的問題，這樣可以節(jié)約課堂時間，能夠用更多的時間讓學(xué)生討論空想社會主義為什么空想？科學(xué)社會主義為什么科學(xué)？馬克思主義為什么行？針對空想社會主義，科學(xué)社會主義中學(xué)生不熟悉的內(nèi)容則使用“圖文說明”或“教學(xué)附件”功能給學(xué)生推送相關(guān)補給資料，幫助學(xué)生理解理論。在講述第二課只有社會主義才能救中國時，以微視頻的形式給學(xué)生推送了《覺醒年代》的剪輯版高燃視頻，好的影視資源、紅色資源可以直接達成凝聚情感，深化認同的目標。在講述第三課第一框偉大的改革開放時，讓學(xué)生自己梳理改革開放的時間線，找到關(guān)鍵點，繪制時間軸并提交作品，選取畫的清晰、較好地作品在課上展示，增強學(xué)生的參與度和獲得感。對第四課新時代和新思想這一部分理論知識的講述，使用了習(xí)總書記的講話原聲和生動有趣的微課，中國夢部分則組織了“我們應(yīng)該成為什么樣的時代新人”演講活動，通過智慧課堂展評環(huán)節(jié)，學(xué)生先課下自主創(chuàng)作，并組內(nèi)推選，上傳，學(xué)生在課堂上發(fā)起投票環(huán)節(jié)，得票高的學(xué)生上臺展示。調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)大家的創(chuàng)作熱情。2．活用時政資源，培養(yǎng)關(guān)鍵能力時政資源是思政課必不可少的重要教學(xué)內(nèi)容之一。考試的背景往往是最新的時政，書上的理論也只有與時政相聯(lián)系才能凸顯它的重要性和存在感，理論聯(lián)系實際，才能讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的“作用”，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。以往時政資源的補充是很困難的，迫于打22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選印成本很多好的時政素材都沒法給學(xué)生印制。而智慧課堂則解決了這一難題。我們可以根據(jù)教學(xué)的需要，選取好的時政資源推送給學(xué)生，不僅可以豐富學(xué)生知識儲備，拓寬學(xué)生理論視野，還能在課堂中組織學(xué)生分析討論，進而培養(yǎng)政治學(xué)科所要求的關(guān)鍵能力。比如，在必修二，鄉(xiāng)村振興是熱點，但學(xué)生對這些理論所知甚少，學(xué)起來就會有難度，所以我們就給學(xué)生推送了關(guān)于鄉(xiāng)村振興的原文及相關(guān)時評文章，有數(shù)據(jù)有背景有措施，在課上引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合原文去理解提煉，效果很好。在必修三，全過程人民民主是熱點，考的多，書上的內(nèi)容少，我們就把習(xí)總書記對全過程人民民主的闡述和人民日報評論員的詳解文章推送給學(xué)生，結(jié)合教材知識，引導(dǎo)學(xué)生一起做了關(guān)于全過程人民民主的專題。后期學(xué)生再遇到類似背景的題時都已經(jīng)可以游刃有余了。之后又給學(xué)生推送了最新發(fā)布的《中國的民主》白皮書，作為拓展性的知識推送給學(xué)生，既能豐富知識，加深理解，又能深化認同。除此之外，日常遇到好的時評文章，重大國內(nèi)國際新聞，我們也會及時的推送給學(xué)生。比如，《解讀中國奇跡的政治密碼》，《新華社五論五個必由之路》，《什么是中國共產(chǎn)黨，中國共產(chǎn)黨干什么？》等。推送重大國內(nèi)國際新聞時，也會組織學(xué)生開展時政評述活動，分小組合作錄制視頻或撰寫時政述評稿，先由學(xué)生互評，再由老師點評，引導(dǎo)學(xué)生深入認識時事政治中體現(xiàn)的政治思想，比如孟晚舟回國，俄烏戰(zhàn)爭等。在實踐的過程中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于這些時政的內(nèi)容是很感興趣的，喜歡看這些有深度比較精彩的時評，也很積極的參與到時政述評活動中。這就要求我們思政老師要有時政敏銳性，提高自己的基本功，借助智慧課堂，活用時政資源，提升學(xué)生的綜合能力。3．善用優(yōu)質(zhì)資源，突破思維難點在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，教育資源共享已經(jīng)不是夢想。為了促進教育公平，教育部組織開展過一系列活動，搭建共享平臺，比如一師一優(yōu)課，國家中小學(xué)智慧教育平臺等，評選出優(yōu)質(zhì)的講課視頻免費共享給師生使用。此外，在嗶哩嗶哩等網(wǎng)站上也有很多老師分享自己錄制的微課和課程。我們可以挑選優(yōu)質(zhì)的視頻下載下來，推送給學(xué)生，作為學(xué)生預(yù)習(xí)或自學(xué)的資源，在突破重難點以及假期期間自主學(xué)習(xí)尤為實用。在講授必修四哲學(xué)部分時，因為它的抽象性強，思維難度大，易錯易混多，所以，我們會在講授新課前給學(xué)生推送相關(guān)微課，讓學(xué)生先自學(xué)，并完成布置給學(xué)生的任務(wù)。比如判斷對錯、課前基礎(chǔ)練習(xí)、投票選出不理解的點等，綜合運用這些教學(xué)工具，可以讓教師及時了解學(xué)生學(xué)情，把握學(xué)生的理解難點，進而調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。在課上把這些思32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選維難度大，易錯性強的知識點，組織小組討論，針對性的解決學(xué)生的難點問題。比如講授意識時，設(shè)置了辨析題：意識是人腦對客觀存在的正確反映；意識和物質(zhì)不可分離，相互依賴；意識對客觀事物的發(fā)展起促進作用等。再比如，講授聯(lián)系時，我們設(shè)計了幾個易錯點讓學(xué)生課前自學(xué)時對比思考，即任何事物都與其周圍的事物有聯(lián)系；任何事物之間都有聯(lián)系；任何事物都處于普遍聯(lián)系中。人們可以根據(jù)自身需要建立新的聯(lián)系；人們可以建立符合自身需要的聯(lián)系。通過設(shè)置這些思辨性難的問題，先讓學(xué)生結(jié)合微課自學(xué)思考，再讓小組課堂討論，判斷并闡述理由?？梢园l(fā)現(xiàn)一些以往上課時沒發(fā)現(xiàn)的問題。比如經(jīng)過小組展示提交，我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)生對一些問題雖然判斷對了，但闡述是不科學(xué)的。這對教學(xué)的指導(dǎo)意義非常大。在討論的過程中，學(xué)生對這些易錯易混也會理解的更透徹，能夠更好地突破重難點，提升學(xué)生效果。三、智慧課堂在高中政治教學(xué)中應(yīng)用的思考智慧課堂作為信息化與教育結(jié)合的產(chǎn)物，具有學(xué)習(xí)行為跟蹤智能化、教學(xué)決策數(shù)據(jù)化、互動交流立體化、評價反饋即時化等特點。借助學(xué)習(xí)包，推送優(yōu)質(zhì)且豐富的素材，賦予學(xué)生一定的自主選擇權(quán)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，且能夠反復(fù)學(xué)習(xí)，隨時學(xué)習(xí)，滿足學(xué)生多層次的需求。依托系統(tǒng)，可以通過隨機挑人、搶答、及時統(tǒng)計等基本功能，讓課堂更有活力和效率。通過大數(shù)據(jù)可以及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，精練精講，教學(xué)會更有針對性。但在初期實施的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題。對政治學(xué)科，最突出的問題是：學(xué)生自主預(yù)習(xí)不到位，課堂討論就會大打折扣。學(xué)生使用平板拍照，不愿動筆去寫，回頭需要時再翻找，會浪費時間且不利于學(xué)科綜合思維的養(yǎng)成。 針對實施過程中存在的問題，在實踐中我們也在不斷反思總結(jié)，初步形成一定的思路。1．頂層設(shè)計要到位“智慧課堂”的推廣離不開所在地區(qū)和學(xué)校的大力支持。要有快捷不擁堵的網(wǎng)絡(luò)，要配備較好地硬件設(shè)備和流暢便捷的軟件系統(tǒng)，還要定期組織培訓(xùn)提高教師們的信息化能力。2．備課質(zhì)量要到位智慧課堂需要以優(yōu)質(zhì)而豐富的學(xué)習(xí)包作為基礎(chǔ)，但制作學(xué)習(xí)包以及課前學(xué)情分析的42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選任務(wù)量很大，如果單靠個人，會非常累，學(xué)習(xí)包內(nèi)容也不充分。所以備課組必須開展一課一研，分工合作，一組打磨一個課件，在使用時只需根據(jù)班級特點微調(diào)即可。這既能減輕教師的工作負擔，提高備課效率，又能豐富學(xué)習(xí)包的內(nèi)容，提升教學(xué)效果。3．課前預(yù)習(xí)要到位只有保證課前自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量才能在課堂組織充分的討論，但對于政治學(xué)科，學(xué)生預(yù)習(xí)經(jīng)常不到位，嚴重影響課堂活動的開展。針對這一實施中的難題，首先，必須布置簡單而具體的任務(wù)，明確學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)內(nèi)容。其次，要利用平臺數(shù)據(jù)及時進行督促和指導(dǎo)。最后，要改變考核方式，將線上的自主預(yù)習(xí)成績和課堂表現(xiàn)納入學(xué)科的量化考核中，及時評價，適時表揚。4．學(xué)法指導(dǎo)要到位智慧課堂歸根到底只是一個教學(xué)的工具，在教學(xué)中，學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)貫徹于教學(xué)的全程。教師應(yīng)經(jīng)常督促學(xué)生動腦動筆動嘴，去想去記去說?？梢圆贾靡恍┱n堂知識梳理的作業(yè)，要求學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖，并進行展示。也要多布置一些有思維難度的問題激發(fā)學(xué)生討論的積極性，讓學(xué)生多思多練。針對課堂針對性訓(xùn)練中的錯題也應(yīng)要求學(xué)生匯總整理紙質(zhì)版錯題集?？?/p>