pep四年級(jí)下冊(cè)第一單元教案修訂稿

pep四下第一單元教案修訂稿

UnitlOurSchool

一、學(xué)情分析

本單元是四年級(jí)下冊(cè)的第一單元，學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)寒假，對(duì)第一課

的學(xué)習(xí)和朗讀肯定不甚理想，因此我們應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極

性，設(shè)計(jì)他們喜歡的游戲和話題，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)上冊(cè)有關(guān)

教室等單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)學(xué)校有了初步的概念，本單元在此

基礎(chǔ)上深入學(xué)習(xí)學(xué)校的地點(diǎn)及場(chǎng)所。

二、單元內(nèi)容分析

1.本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)校課室及功能室的名稱、分布和不同的功

能。重點(diǎn)學(xué)習(xí)的句型是：

Thisistheteacher，soffice.Thatismyclassroom.Isthisthelibrary

?IsthattheTVroom?A>B部分的Let'stalk滲透了這幾個(gè)新的句

型，為本單元的教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)校是學(xué)生們每天學(xué)習(xí)與生活的地方，

可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀自己的學(xué)校，在真實(shí)的情景中學(xué)習(xí)或鞏固單詞與

句型。

2.單元教學(xué)課時(shí)安排：六課時(shí)

三、單元教學(xué)目標(biāo)

1.能力目標(biāo)

(1)能夠簡(jiǎn)單介紹學(xué)校校舍的分布情況，如：

Thisistheteacher，soffice.Thatismyc1assroom.

(2)能簡(jiǎn)單說(shuō)出每個(gè)課室的不同功能，如：

Gotothelibrary.Readastory-book.

(3)能聽(tīng)懂并回答一些問(wèn)題，如：

Isthisthelibrary?IsthattheTVroom?

(4)會(huì)唱歌曲"OurSchool"。

2.知識(shí)目標(biāo)

(1)掌握A、B部分Readandwrite的單詞和句子并能做到會(huì)聽(tīng)、

說(shuō)、讀、寫(xiě)。

(2)認(rèn)讀A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的單詞和句子。

(3)理解Let'sdo、Let'schant等部分的內(nèi)容。

(4)了解Storytime、Goodtoknow等部分的內(nèi)容。

3.情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

(1)情感態(tài)度：能以得體的方式向客人介紹自己的學(xué)校。

(2)學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，構(gòu)思未來(lái)學(xué)

校的藍(lán)圖。

(3)文化目標(biāo)：了解在不同場(chǎng)合應(yīng)該遵守的公共道德，培養(yǎng)學(xué)生

對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情。

A第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：A.Let'slearnLet'sdoC.Let'ssing2.教學(xué)目標(biāo)：

a.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：

teacher'soffice,canteen,garden,playground,library。

b.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Whereisthe---?It，sonthefirstfloor.并能在實(shí)

際情景中運(yùn)用。

c.能聽(tīng)懂指示語(yǔ)，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作。

d.欣賞、哼唱歌曲"Ourschool”。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1.本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握有關(guān)學(xué)校設(shè)施的五個(gè)單詞并了解它們的功

能。

2.本課時(shí)的難點(diǎn)是library中輔音連綴的發(fā)音；序數(shù)詞first與

基數(shù)詞one的區(qū)別與正確運(yùn)用。

三、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備一幅本單元的校園分布圖。

2.教師準(zhǔn)備本課時(shí)的五張單詞卡。

3.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。

4.學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙和筆。

四、教學(xué)步驟

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(l)Enjoyasong：”O(jiān)urschool”

(2)Let'schant：

Whereismypen?Hereitis.

Whereismybag?Hereitis.

Whereismyruler?Hereitis.

2.呈現(xiàn)/操練(Presentation/Practice)

Let'siearn

(1)教師指著教室問(wèn)學(xué)生：

Thisisournewclassroom.Doyoulikeourclassroom?What，sintheclas

sroom?學(xué)生做出相應(yīng)的回答。教師接著問(wèn)：

Howmanyclassroomsarethereinourschool?Doyoulikeourschool?Wha

telsecanyouseeintheschool?Look!Thisisamapofourschool.接下

來(lái)教師借助校園分布圖教授生詞。

(2)教學(xué)“Whereisthelibrary?It'sonthefirstfloor."

a.借助教學(xué)樓圖示呈現(xiàn)句子。

b.學(xué)生學(xué)說(shuō)、認(rèn)讀句子。

(3)通過(guò)教師領(lǐng)讀和聽(tīng)音跟讀，讓學(xué)生掌握本課時(shí)五個(gè)生詞的正

確讀音。在練習(xí)library的發(fā)音時(shí)，可復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的含輔音連綴的

單詞，如：ice-cream,brother,friend,hungryo

(4)游戲

a.小組比賽。教師出示一張?jiān)~卡，如garden,組內(nèi)學(xué)生依次說(shuō)

出與該詞有關(guān)的其它單詞,如：flowers,red,colour,trees等，這

樣既復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的單詞，也為繼續(xù)學(xué)習(xí)Let'sdo打下基礎(chǔ)。

b.教師或?qū)W生做動(dòng)作，讓其他的學(xué)生猜并說(shuō)出該單詞。

Let'sdoa.Listenandpoint.

學(xué)生聽(tīng)音，邊聽(tīng)邊手指圖示

b.Listenanddo.

c.Charades.

教師做出某種動(dòng)作，讓學(xué)生猜接下來(lái)的動(dòng)作意圖，或教師說(shuō)出某

種指令，讓學(xué)生來(lái)說(shuō)、做指令的后續(xù)動(dòng)作。

3.鞏固和延伸(Consolidationandextension)

(1)做本單元ALet'slearn部分的課堂作業(yè)本配套練習(xí)。

(2)和同桌一起玩〃畫(huà)畫(huà)、想想〃的游戲。一名學(xué)生在紙上畫(huà)一本

書(shū)或一個(gè)碗，另一名學(xué)生說(shuō)出library,canteen等相關(guān)生詞。

(3)讀課文三次，家長(zhǎng)簽字。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

UnitlOurSchoolLet，slearn：

A第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：A.Let'stalkLet'splay2.教學(xué)目標(biāo):能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)

句型Thisis/Thatis…,并能用Doyouhave…？來(lái)詢問(wèn)相關(guān)情況；

能跟唱歌曲"OurSchool”。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1.本課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練掌握"Thisis./Thatis.〃的用

法。

2.本課時(shí)教學(xué)難點(diǎn)：this和that的發(fā)音以及在樓層的表達(dá)中序

數(shù)詞first,second的用法是教學(xué)中的難點(diǎn)。

三、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備陳杰的頭飾。

2.教師準(zhǔn)備該課時(shí)的教學(xué)掛圖。

3.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶。

四、教學(xué)步驟

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)教師播放本課時(shí)A部分Let，sdo的錄音帶，學(xué)生聽(tīng)音做動(dòng)

作。

(2)教師慢慢出示canteen等生詞的圖卡，讓學(xué)生猜出該單詞。

2.呈現(xiàn)/操練(Presentation/Practice)

Let'stalk

教師首先和學(xué)生進(jìn)行自由交談：Whydoyoulikeourschool?鼓勵(lì)學(xué)

生用簡(jiǎn)單的句子做出回答。順著這一話題，教師說(shuō)：

Yes,ourschoolisreallyverynice.TodaysomefriendsfromAmericaar

eingtoseeourschool.Chenjieisshowingthemaroundourschool.Let'

swatch,由此導(dǎo)入新課。

(1)看與聽(tīng)

學(xué)生看Let'stalk部分的插圖，教師就對(duì)話內(nèi)容提問(wèn)題，如：

HowmanyAmericanfriendsarethere?Whatdoyoudointheplayground?

在提問(wèn)與回答的過(guò)程中，突破難點(diǎn)。

(2)模仿跟說(shuō)，指導(dǎo)this和that中〃th〃的發(fā)音。

(3)滲透first和second。T：

What'sinthefirst/secondpicture?Ss：

It,salibrary/ateacher'soffice,也可以讓學(xué)生聽(tīng)指令排列卡片，

如：T：Thefirstcard,playground；thesecondcard,.然后引導(dǎo)學(xué)生

仔細(xì)觀察掛圖，正確理解和運(yùn)用短語(yǔ)onthefirstfloor和

onthesecondflooro

(4)分角色朗讀與表演

教師首先與一些學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低完

全由學(xué)生自己表演的難度。表演時(shí)將本部分配套的學(xué)校掛圖貼在黑

板上作為提示。

Let'splay

一學(xué)生手舉圖片背對(duì)其他學(xué)生面向黑板站立，另一學(xué)生依照?qǐng)D的

提示做出動(dòng)作，其余的學(xué)生猜測(cè)圖上表示的是什么課室或?qū)W校場(chǎng)

館，用句型句hatisa.〃作答。

3.鞏固和延伸(Consolidationandextension)

(1)Makeazigzagbook

通過(guò)示范介紹，讓學(xué)生制作zigzagbook,并用Thisisthe…

It'sonthe…floor.等簡(jiǎn)單介紹自己的學(xué)校及學(xué)校生活。

(1)做本單元ALet，stalk部分的課堂作業(yè)本配套練習(xí)。

(3)欣賞、哼唱歌曲"OurSchool”

板書(shū)設(shè)計(jì)：

UnitlOurSchoolLet，stalk：

A第三課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：A.ReadandwriteC.Goodtoknow2.教學(xué)目標(biāo):

a.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：board,light,fan,putero

b.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句子：Thisismyputer.Thatisyourputer.

c.了解學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度用英文怎么說(shuō)。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：本課時(shí)需要學(xué)生能準(zhǔn)確理解圖和對(duì)話的內(nèi)容，并重點(diǎn)掌

握上述四個(gè)單詞以及兩個(gè)重點(diǎn)句子的正確書(shū)寫(xiě)。

2.難點(diǎn)：表示樓層的序數(shù)詞和表示數(shù)量的基數(shù)詞的區(qū)別與正確運(yùn)

用。

三、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備本課時(shí)相應(yīng)的掛圖。

2.教師準(zhǔn)備一臺(tái)錄音機(jī)和錄音帶。

3.教師準(zhǔn)備相應(yīng)的動(dòng)物頭飾。

四、教學(xué)步驟

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)Let;ssing：”O(jiān)urSchool”。

(2)結(jié)合圖片或真實(shí)環(huán)境，談?wù)?/p>

What'sthis/that?Whatcanyouseeintheroom?

2.呈現(xiàn)/操練(Presentation/Practice)

Let'schant

播放B部分的歌謠，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)校場(chǎng)館

library,artroom,canteen,gym和動(dòng)詞read,draw,eat,play對(duì)應(yīng)起

來(lái)認(rèn)讀。

Readandwrite

(1)在跟唱Let，schant之后，教師對(duì)歌謠中的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)：

"Wheredoyouread?Wheredoyoudraw?"等等，學(xué)生作答后，教師繼續(xù)

提問(wèn)：Wheredoyouplayputer?學(xué)生會(huì)比較容易地答出：

intheputerroom.這時(shí)教師出示掛圖說(shuō)：Thisisaputerroom.

(2)師生之間對(duì)掛圖上的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際性問(wèn)答后，教師請(qǐng)

學(xué)生閱讀課文并設(shè)計(jì)幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題檢查學(xué)生的理解程度：

Howmanynewputers?WhatcolourisZoom，s/Zip's?

(3)教師在四線格中示范書(shū)寫(xiě)四會(huì)掌握單詞和句子，并講解書(shū)寫(xiě)

規(guī)范：

①句子打頭單詞的第一個(gè)字母要大寫(xiě)；

②句子末尾要加標(biāo)