第二章 聲現(xiàn)象 單元練習(xí) 2024-2025學(xué)年人教版物理八年級(jí)上冊(cè)

第第頁第二章聲現(xiàn)象姓名：班級(jí)：一、選擇題1．聯(lián)歡晚會(huì)上，口技演員模仿了一些動(dòng)物和樂器的聲音，口技演員是模仿這些聲音的（）A．響度 B．音調(diào) C．音色 D．頻率2．如圖所示，小明將懸掛的輕質(zhì)小球緊靠音叉，用小錘輕敲和重敲音叉時(shí)，小球彈開的角度不同。比較角度的大小是為了探究（）A．聲音產(chǎn)生的原因 B．響度和振幅的關(guān)系C．音調(diào)和頻率的關(guān)系 D．聲音的傳播是否需要時(shí)間3．英語聽力測(cè)試中，同學(xué)們用鼠標(biāo)拖動(dòng)如圖所示的滾條，這是為了改變聲音的（）A．音調(diào) B．響度 C．音色 D．頻率4．五四青年節(jié)，某校舉行了“迎五四，頌青春”歌詠比賽。下列有關(guān)歌詠比賽中涉及的聲現(xiàn)象知識(shí)，說法正確的是（）A．聽到的合唱聲是由空氣振動(dòng)產(chǎn)生的 B．合唱聲是通過空氣傳入現(xiàn)場師生的耳朵里C．將音箱音量調(diào)大是為了提高聲音的音調(diào) D．優(yōu)美的合唱聲一定不會(huì)成為噪聲5．如圖所示為音叉共鳴實(shí)驗(yàn)：兩個(gè)頻率相同的音叉，用橡皮槌敲擊其中一個(gè)音叉，另一個(gè)未被敲擊的音叉也會(huì)發(fā)出聲音．此現(xiàn)象可以說明（）A．聲音能夠傳遞能量 B．聲音傳播不需要介質(zhì)C．聲音傳播不需要時(shí)間 D．物體不振動(dòng)也可產(chǎn)生聲音6．發(fā)圖是我國航空母艦上兩位甲板引導(dǎo)員引導(dǎo)飛機(jī)起飛的情景。他們工作時(shí)要配戴防噪聲耳罩，這種控制噪聲的措施屬于（）A．防止噪聲產(chǎn)生 B．監(jiān)測(cè)噪聲強(qiáng)弱C．防止噪聲進(jìn)入耳朵 D．減小噪聲傳播速度7．如圖所示，檢驗(yàn)氫氣純度時(shí)，用拇指堵住集滿氫氣的試管口，靠近火焰，移開拇指點(diǎn)火，如果聽到尖銳的爆鳴聲，表示氫氣不純；如果聽到很小的“噗”聲，表明收集的氫氣已經(jīng)純凈。下列分析正確的是（）A．尖銳的爆鳴聲不是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的B．很小的“噗”聲是由發(fā)聲體的振動(dòng)幅度較大造成的C．“噗”聲的音調(diào)低，尖銳的爆鳴聲的音調(diào)高D．聽聲音判斷氫氣是否純凈，說明聲音可以傳遞能量8．如圖是端午節(jié)賽龍舟的情景，選手在鼓聲指引下，整齊地劃槳，下列說法正確的是（）A．鼓聲是由鼓面振動(dòng)產(chǎn)生的 B．選手通過響度來辨別鼓聲C．鼓聲震耳欲聾，說明鼓聲的音調(diào)高 D．鼓手在耳朵里塞上棉花，是在聲源處減弱噪聲二、填空題9．如圖所示，將點(diǎn)燃的蠟燭放在發(fā)聲喇叭前方，可以看到燭焰隨著聲音晃動(dòng).喇叭的紙盆由于產(chǎn)生聲音，聲音通過傳播到燭焰處，燭焰晃動(dòng)說明聲音具有.10．聲在生活中有著廣泛的應(yīng)用。眼鏡店清洗眼鏡的設(shè)備是利用（選填“超聲波”或“次聲波”）使清洗液發(fā)生劇烈振動(dòng)達(dá)到去污的效果，這是利用了聲可以傳遞。11．如圖所示的是我國的傳統(tǒng)樂器琵琶，早在2000多年前的秦朝就已出現(xiàn)。演奏時(shí)，用手指撥動(dòng)弦使之振動(dòng)發(fā)出聲音。當(dāng)用相同的力撥動(dòng)粗細(xì)不同的弦時(shí)，弦發(fā)出聲音的（選填“音調(diào)“響度”或“音色”）不同。12．星期天，小聰同學(xué)要試試自己制作的二弦琴的發(fā)聲效果，需要調(diào)整琴弦的松緊程度，他這樣做的目的是改變琴聲的（填“響度”或“音調(diào)”）。而這時(shí)，在隔壁學(xué)習(xí)的小明同學(xué)起身關(guān)上自己房間的窗戶，小明是通過途徑來減弱噪聲的。13．如圖，小芳自制了“水瓶琴”。她往八個(gè)相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，敲擊它們就可以發(fā)出不同的聲音。其中音調(diào)最高的是第個(gè)玻璃瓶；向瓶口吹氣也會(huì)發(fā)出聲音，這是由于振動(dòng)產(chǎn)生的聲音。14．聲在生活中有許多應(yīng)用，如用超聲波能粉碎人體內(nèi)的結(jié)石，說明聲波具有。但粉碎前需要進(jìn)行B超定位，若某次定位時(shí)，探頭緊貼皮膚向結(jié)石部位發(fā)出聲波，經(jīng)過1.2×10-4s后收到回聲，如果聲波在人體中的平均速度為1500m/s，則此結(jié)石距探頭的距離約為cm。三、實(shí)驗(yàn)探究題15．在“聲現(xiàn)象”一章的教材中，出現(xiàn)了以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：①把正在發(fā)聲的音叉放入盛有水的水槽中，會(huì)看到“水花四濺”，如圖甲；②撥動(dòng)同一把鋼尺，在保證其振幅相同情況下，改變其伸出桌邊的長度，觀察鋼尺振動(dòng)的快慢和聲音的變化，如圖乙；③用大小不同的力敲擊音叉，觀察乒乓球被彈開的幅度和聲音的變化，來探究音叉振動(dòng)時(shí)聲音的響度與振幅的關(guān)系，如圖丙。（1）圖甲實(shí)驗(yàn)說明聲是由物體產(chǎn)生的，水花的作用是。（2）圖乙是在探究聲音的音調(diào)跟的關(guān)系；實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，鋼尺伸出桌邊的長度越長時(shí)，其振動(dòng)發(fā)出聲音的音調(diào)越（選填“高”或“低”）。（3）若根據(jù)圖丙實(shí)驗(yàn)裝置記錄的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下表所示。由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得到聲音的響度與振幅的關(guān)系是：。實(shí)驗(yàn)次數(shù)敲音叉用力大小響度大小乒乓球被彈開幅度1較小較小較小2稍大稍大稍大3較大較大較大四、計(jì)算題16．在長為1020米的金屬管的一端敲擊一下，在另一端先后聽到兩個(gè)聲音，兩聲相隔2.8s。（此時(shí)聲速為340米/秒）（1）其中一次聲音是由空氣傳來的，那么，空氣傳送聲音用了多少時(shí)間？（2）聲音在金屬管中的傳播速度是多大？17．一列長為400m的火車勻速穿過一條長1400m的隧道，測(cè)得火車完全通過隧道需要90s。則：（聲音在空氣中的傳播速度為340m/s）（1）該火車的運(yùn)行速度是多少km/h？（2）穿過隧道后，火車?yán)^續(xù)前進(jìn)，面對(duì)前面的山崖鳴笛一聲，2s后聽到回聲，則聽到回聲時(shí)距山崖多遠(yuǎn)？（3）列車聽到回聲后，繼續(xù)向前行駛了2.5s后第二次鳴笛，則該次鳴笛后經(jīng)過多長時(shí)間聽到回聲？參考答案1．C2．B3．B4．B5．A6．C7．C8．A9．振動(dòng)；空氣；能量10．超聲波；能量11．音調(diào)12．音調(diào)；傳播過程13．8；瓶內(nèi)空氣柱14．能量；915．（1）振動(dòng)；放大音叉的振動(dòng)（2）振動(dòng)頻率；低（3）振幅越大，響度越大16．（1）解：由v=s空氣傳送聲音用的時(shí)間為t答：空氣傳送聲音用了3秒；（2）解：聲音在金屬管內(nèi)傳播速度比在空氣中傳播得快，因此聲音在金屬管內(nèi)傳播得時(shí)間為t聲音在金屬管中的傳播速度是v答：聲音在金屬管中的傳播速度是5100米/秒。17．（1）解：火車完全通過隧道時(shí)行駛的路程s火車的運(yùn)行速度v=答：該火車的運(yùn)行速度是20km/h（2）解：2s時(shí)間內(nèi)聲音傳播的距離s鳴笛后火車通過的路程為s聽