甘肅省蘭州市(2024年-2025年小學(xué)三年級語文)部編版質(zhì)量測試（下學(xué)期）試卷(含答案)

甘肅省蘭州市(2024年-2025年小學(xué)三年級語文)部編版質(zhì)量測試（下學(xué)期）試卷(含答案)

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

1、書寫（每題5分共1題）1）.讀拼音，寫詞語。

2、填空題（每題2分共5題）1）.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）燈不撥不亮，____________。

（2）____________，無理寸步難行。

（3）一時強(qiáng)弱在于力，____________。

（4）《在牛肚子里旅行》是一篇有趣的科普故事，告訴了我們一些科學(xué)小知識：牛有____________個胃，牛吃食具有____________現(xiàn)象。課文中的蟋蟀青頭____________，給我們留下了深刻的印象。

（5）《賣火柴的小女孩》是一篇____________（體裁），作者是____________（國家）的____________（人名）。文章中小女孩一共擦燃了____________次火柴，她在亮光中看到了____________、烤鵝、圣誕樹和____________。最后，她和奶奶在光明和快樂中飛走了。2）.我能根據(jù)積累來填空。

（1）天門中斷楚江開，____________________________。

（2）____________________________，霜葉紅于二月花。

（3）__________________________，無理寸步難行。

（4）一個籬笆三個樁，_____________________________。

（5）兩岸猿聲啼不住，_____________________________。

（6）仁者愛人，_____________________________。3）.根據(jù)語境，在括號里寫出加點(diǎn)詞語的反義詞，把句子補(bǔ)充完整。

（1）硝煙滾滾，彈片紛飛，小廟被煙霧淹沒了。白求恩仍然鎮(zhèn)定地站在手術(shù)臺旁，絲毫不(

)。

（2）這次比賽的勝利使他從過去(

)的陰影中走了出來。

（3）男孩是誠實(shí)的，他沒有(

)列寧。4）.根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)。

（1）“它的羽毛是____________的，翅膀帶著一些____________，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。”這兩句話為我們描繪了________________________。

（2）《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》一文，作者從楊梅的____________、____________、____________三方面介紹了故鄉(xiāng)的楊梅，表達(dá)了________________________。5）.請把你在本學(xué)期所積累的詞語歸歸類，填一填，看誰填的多?。ㄖ辽?個）

（1）描寫季節(jié)的詞語：__________________________________

（2）描寫聲音的詞語：__________________________________

（3）帶有數(shù)字的成語：_________________________________

（4）帶有身體部位名稱的成語：_____________________________3、選擇題（每題2分共3題）1）.選詞填空

姐姐有一雙（）的手。她的刺繡作品可好看了！A．靈巧B．機(jī)靈C．靈敏D．機(jī)敏2）.看圖猜故事，把序號填在橫線上。3）.龍城小學(xué)舉行傳統(tǒng)文化剪紙大賽，下列剪紙作品與傳統(tǒng)節(jié)日時間不匹配的是（）A．B．C．4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.趙一曼端著碗輕輕走進(jìn)炊事棚，趁人不注意的時候，把碗里的飯倒進(jìn)鍋里，又從另一口鍋里盛了半碗野菜粥。

（1）句子中描寫趙一曼動作的詞語有________、________、________、________。

趙一曼把高粱飯換成野菜粥，是因?yàn)開_______，表現(xiàn)了她________的高尚品質(zhì)。

（2）趙一曼把碗里的飯倒進(jìn)鍋里，對這一行為分析正確的一項(xiàng)是()

A．趙一曼是個對生活要求很高的人。

B．趙一曼想把碗送給別人。

C．趙一曼想把碗還回去。

D．趙一曼想把飯讓給別人吃。5、連線題（每題4分共2題）1）.連一連。

嫩嫩的

大傘

減少

方向

陰涼的

芽兒

辨認(rèn)

阻力

香噴噴的

天空

散發(fā)

笑臉

蔚藍(lán)的

飯菜

綻開

香氣2）.把相應(yīng)的歇后語用線連一連。

①畫上的大蝦

A．紅人（仁）

②捉魚的撈蝦

B．曲（屈）死

③煮熟的大蝦

C．看不上眼

④大鯊魚不吃小蝦

D．不務(wù)正業(yè)

⑤炒了的蝦米

E．看著眼饞，到不了嘴里6、排序題（每題5分共2題）1）.把句子排列成一段通順的話。

(

)老師講課以后，讓大家做四道數(shù)學(xué)題。

(

)老師輕輕地走到他跟前，耐心地給他講解。

(

)不一會兒，小寧就明白了，他拿起筆，繼續(xù)寫下去。

(

)上課的時候，老師認(rèn)真地講課，同學(xué)們專心地聽講。

(

)小寧有一道題不會做，舉手問老師。2）.把下面錯亂排列的句子連成一段通順的話。

(

)只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。

(

)小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。

(

)蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。

(

)翠鳥一動不動地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來的小魚。

(

)盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。7、判斷題（每題5分共1題）1）.《大青樹下的小學(xué)》一文中，寫“我們”朗讀課文時，窗外的樹枝、鳥兒、蝴蝶、猴子的狀態(tài)，都是為了突出“我們”讀得好，學(xué)習(xí)專心。(

)8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.課內(nèi)閱讀。望天門山唐·李白天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。1．這首詩寫了碧水青山，白帆紅日，交映成一幅色彩絢麗的畫面。但這畫面不是______的，而是______的。隨著詩人行舟，山______江______，東流水______，青山______迎出，孤帆日邊______，景色由______及______再及______地展開。（

）A．靜止、流動、斷、開、回、相對、駛來、近、遠(yuǎn)、近B．靜止、流動、斷、開、回、相對、駛來、遠(yuǎn)、近、遠(yuǎn)C．流動、靜止、斷、開、回、相對、駛來、遠(yuǎn)、近、遠(yuǎn)2．前兩句用鋪敘的方法，描寫天門山的______和江水______的氣勢。詩人不寫博望、梁山兩山隔江對峙，卻說山勢“______”，從而形象地寫出兩山峭拔相對的______：“楚江開”，點(diǎn)明了山與水的關(guān)系，而且描繪出山勢中斷、江水至此浩蕩而出的氣勢。（

）A．雄奇壯觀、浩蕩奔流、中斷、險峻B．雄奇壯觀、浩蕩奔流、中斷、奇特C．雄奇壯觀、靜靜流淌、中斷、險峻3．“碧”字明寫江水之______，暗寫江水之______;“回”字描述江水奔騰回旋，更寫出了天門山一帶的山勢______。（

）A．深、色、流向B．色、深、起伏C．色、深、走向9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.《山坡上的小樹》這個故事還沒有結(jié)束，接下來可能會發(fā)生什么事情呢？請你發(fā)揮想象把故事續(xù)寫下去。寫好以后小聲讀一讀，用學(xué)過的修改符號把有明顯錯誤的地方改過來。比一比，誰寫的故事最感人。題目自擬。10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.說明文閱讀。生命之網(wǎng)①生物學(xué)家達(dá)爾文在英國鄉(xiāng)村曾經(jīng)觀察到這樣一個有趣的事實(shí)：凡是貓多的地方那里的紅三葉草就長得特別茂盛。貓和紅三葉草，可以說是風(fēng)馬牛不相及。這究竟是什么道理呢？細(xì)心鉆研的達(dá)爾文終于發(fā)現(xiàn)了這個秘密。原來，紅三葉草是專門由土蜂來傳粉的；而土蜂釀的蜜，常常被田鼠偷吃，蜂巢也常被田鼠破壞。這樣，田鼠多了，土蜂就少了，紅三葉草傳粉的機(jī)會也少了。鼠的天敵是貓，貓多了，鼠少了，土蜂就多了；紅三葉草傳粉多了，自然就長得繁茂了。②貓和紅三葉草之間，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠兩個環(huán)節(jié)，就連成了一根相互連接的鏈條——食物鏈。③自然界存在著數(shù)不清的食物鏈，各個環(huán)節(jié)，縱橫交錯，復(fù)雜多樣。草被羊吃，羊被虎吞；鼠吃禾谷，貓頭鷹捕鼠……一種植物往往被多種動物所吃：羊吃草，牛馬也吃草；一種動物往往吃幾種食物：麻雀吃禾谷，也吃蟲子；一種動物常常被幾種動物所吃：狼和豹也像虎那樣，吃牛羊。④在自然界里，各種生物之間，就這樣組成了一條條“食物鏈”。動植物之間這種相互依存、彼此制約的關(guān)系，組成了一個錯綜復(fù)雜的網(wǎng)——生命之網(wǎng)。1．寫出下列詞語的反義詞。

茂盛——(

)

復(fù)雜——(

)

2．從文中找出與下列意思相對應(yīng)的詞語。

（1）形容草木長得繁密茂盛。(

)

（2）（互相）依附而存在。(

)

3．“生命之網(wǎng)”指的是（

）A．生命像網(wǎng)一樣交織在一起。B．有生命的網(wǎng)。C．動植物之間相互依存、彼此制約的關(guān)系而組成的網(wǎng)。4．根據(jù)文中的內(nèi)容，完成下列食物鏈。紅三葉草→____→____→____

5．讀了這篇短文，你明白了什么道理？

________________________________________________11、信息匹配（每題5分共2題）1）.用“\”劃去括號里不正確的字。

吹（拂

佛）

（姿

資）勢

（辨

辯）論

實(shí)（驗(yàn)

檢）

仿（拂

佛）

（姿

資）產(chǎn)

（辨

辯）析

（驗(yàn)

檢）查2）.用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

濺落（jiānjiàn）

受刑（xínxíng）

纜繩（lǎnlái）

是否（fǒufǎo）

道歉（qiànqiān）

假若