四年級(jí)英語下冊(cè) Unit 2 What time is it Part B第三課時(shí)教案2 人教PEP

四年級(jí)英語下冊(cè)Unit2WhattimeisitPartB第三課時(shí)教案2人教PEP授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是四年級(jí)英語下冊(cè)Unit2WhattimeisitPartB的第三課時(shí)教案，主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀關(guān)于詢問時(shí)間和回答時(shí)間的內(nèi)容。內(nèi)容包括學(xué)習(xí)新單詞：morning,afternoon,evening,night；復(fù)習(xí)舊單詞：Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Goodnight；以及學(xué)習(xí)句子：Whattimeisit?It'stimeforlunch.It'stimefordinner.

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的問候語和一些時(shí)間相關(guān)的詞匯，如：morning,afternoon,evening,night，以及Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Goodnight。本節(jié)課將進(jìn)一步鞏固這些知識(shí)，并引入新的時(shí)間表達(dá)方式，如：Whattimeisit?It'stimeforlunch.It'stimefordinner，從而讓學(xué)生能夠更好地運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力，特別是聽、說、讀的能力。通過學(xué)習(xí)新單詞和句子，學(xué)生將能夠更好地理解和運(yùn)用關(guān)于時(shí)間的相關(guān)表達(dá)，提高他們的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過小組活動(dòng)和對(duì)話交流，學(xué)生將能夠提升他們的合作意識(shí)和溝通能力，培養(yǎng)他們的社交素養(yǎng)。此外，通過學(xué)習(xí)英語，學(xué)生將能夠拓寬他們的文化視野，了解不同時(shí)間文化，提高他們的跨文化交際能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)新單詞：morning,afternoon,evening,night。

2.復(fù)習(xí)舊單詞：Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Goodnight。

3.學(xué)習(xí)句子：Whattimeisit?It'stimeforlunch.It'stimefordinner。

難點(diǎn)：

1.理解和運(yùn)用句子：Whattimeisit?It'stimeforlunch.It'stimefordinner。

2.正確區(qū)分和運(yùn)用不同時(shí)間相關(guān)的詞匯。

解決辦法：

1.通過圖片展示和實(shí)際情境模擬，讓學(xué)生直觀地理解和記憶新單詞和句子。

2.采用分組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行對(duì)話交流，加強(qiáng)對(duì)時(shí)間相關(guān)詞匯和句子的運(yùn)用。

3.使用時(shí)間卡片或時(shí)間線索，引導(dǎo)學(xué)生正確回答關(guān)于時(shí)間的問題，鞏固對(duì)時(shí)間表達(dá)方式的掌握。

4.提供豐富的練習(xí)機(jī)會(huì)，如聽力理解、口語表達(dá)和書寫練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的語言運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有四年級(jí)英語下冊(cè)Unit2WhattimeisitPartB的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如時(shí)間相關(guān)的圖片卡片、時(shí)間表等，以便在教學(xué)過程中為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)材料，幫助學(xué)生更好地理解和記憶時(shí)間相關(guān)的詞匯和句子。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和交流的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠在小組內(nèi)進(jìn)行對(duì)話交流和練習(xí)時(shí)間相關(guān)的詞匯和句子。同時(shí)，確保教室內(nèi)的教學(xué)設(shè)備如投影儀、音響等正常運(yùn)作，以便使用多媒體資源進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)時(shí)間管理的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道如何有效地管理時(shí)間嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于時(shí)間管理失敗和成功的例子，讓學(xué)生初步感受時(shí)間管理的重要性。

簡(jiǎn)短介紹時(shí)間管理的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.時(shí)間管理基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解時(shí)間管理的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解時(shí)間管理的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹時(shí)間管理的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.時(shí)間管理案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解時(shí)間管理的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的時(shí)間管理案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解時(shí)間管理的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用時(shí)間管理解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論時(shí)間管理的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與時(shí)間管理相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)時(shí)間管理的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括時(shí)間管理的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用時(shí)間管理。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于時(shí)間管理的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容涉及到四年級(jí)英語下冊(cè)Unit2WhattimeisitPartB的第三課時(shí)教案，具體知識(shí)點(diǎn)如下：

1.新單詞的學(xué)習(xí)：morning,afternoon,evening,night。

2.舊單詞的復(fù)習(xí)：Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Goodnight。

3.句子的學(xué)習(xí)：Whattimeisit?It'stimeforlunch.It'stimefordinner。

這些知識(shí)點(diǎn)都是與時(shí)間相關(guān)的，學(xué)生需要掌握這些單詞和句子，以便能夠更好地運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流。在教學(xué)過程中，教師需要通過不同的教學(xué)活動(dòng)，如聽力理解、口語表達(dá)和書寫練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，教師也需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能夠掌握所學(xué)內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)和知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生能夠一目了然地了解課程的重點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有合理的結(jié)構(gòu)，按照教學(xué)順序和邏輯關(guān)系進(jìn)行組織，讓學(xué)生能夠清晰地跟隨教學(xué)思路，理解時(shí)間相關(guān)的詞匯和句子。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的文字描述，使用簡(jiǎn)潔的詞語和符號(hào)來表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的注意力和記憶效果。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，可以使用圖片、圖表、顏色等元素，使板書更具吸引力和生動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

具體板書設(shè)計(jì)示例：

```

Unit2WhattimeisitPartB

Lesson3

新單詞：

morning

afternoon

evening

night

舊單詞：

Goodmorning

Goodafternoon

Goodevening

Goodnight

句子：

Whattimeisit?

It'stimeforlunch.

It'stimefordinner.

```課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，布置以下課后作業(yè)：

1.聽寫作業(yè)：

請(qǐng)學(xué)生聽寫本節(jié)課所學(xué)習(xí)的新單詞和句子，包括：morning,afternoon,evening,night,Whattimeisit?It'stimeforlunch.It'stimefordinner.要求學(xué)生正確拼寫，并能夠熟練運(yùn)用這些單詞和句子進(jìn)行日常交流。

2.口語作業(yè)：

請(qǐng)學(xué)生與家人或朋友進(jìn)行一場(chǎng)關(guān)于時(shí)間的對(duì)話，可以使用本節(jié)課所學(xué)的單詞和句子。要求學(xué)生能夠流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠正確地詢問和回答時(shí)間相關(guān)的問題。

3.寫作作業(yè)：

請(qǐng)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于時(shí)間管理的短文或報(bào)告，可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)于時(shí)間管理的重要性以及自己的時(shí)間管理方法。要求學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠運(yùn)用所學(xué)的時(shí)間表達(dá)方式。

4.小組討論作業(yè)：

請(qǐng)學(xué)生分組討論時(shí)間管理的重要性以及如何有效地管理時(shí)間。要求學(xué)生能夠提出自己的觀點(diǎn)，并與小組成員進(jìn)行交流和討論。

5.創(chuàng)新性作業(yè)：

請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于時(shí)間管理的小游戲或活動(dòng)，可以是通過繪畫、手工制作、表演等形式呈現(xiàn)。要求學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的時(shí)間相關(guān)詞匯和句子，并能夠與他人分享自己的創(chuàng)新成果。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過提問、小組討論等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解時(shí)間相關(guān)的詞匯和句子時(shí)，我使用了實(shí)際情境模擬和圖片展示，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同時(shí)，我也給予學(xué)生足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，通過聽力理解、口語表達(dá)和書寫練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分學(xué)生在時(shí)間表達(dá)方式的運(yùn)用上仍存在一定的困難，對(duì)于句子結(jié)構(gòu)的掌握不夠熟練。其次，學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出一定的內(nèi)向性，不愿意主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。此外，部分學(xué)生對(duì)于時(shí)間管理的重要性認(rèn)識(shí)不足，對(duì)于如何有效地管理時(shí)間缺乏具體的思路和方法。

教學(xué)總結(jié)：

總體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果還是令人滿意的。