Unit1 Classroom（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)

Unit1Classroom（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Classroom（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)教材分析《2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)》的Unit1"Classroom"主要介紹了教室中的不同物品和地點(diǎn)的英語(yǔ)表達(dá)。本單元通過(guò)簡(jiǎn)單的詞匯和句型，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)與教室相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如desk,chair,blackboard等，同時(shí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的詢問(wèn)和描述地點(diǎn)的句型，如Whereisthedoor?It'sbetweenthewindowandtheblackboard.

本單元的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，易于學(xué)生理解和接受。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以提高自己的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生能夠通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫的活動(dòng)，掌握并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，描述教室中的不同物品和地點(diǎn)。在文化意識(shí)方面，學(xué)生能夠了解并體會(huì)英語(yǔ)國(guó)家的教室文化，提高對(duì)文化差異的敏感性和理解能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生能夠通過(guò)觀察、思考和表達(dá)，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心，形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的英語(yǔ)詞匯和簡(jiǎn)單句型，具備一定的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力。他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了使用一些日常用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，如問(wèn)候、介紹自己等。此外，學(xué)生通過(guò)對(duì)學(xué)校環(huán)境的觀察和體驗(yàn)，對(duì)教室中的物品和地點(diǎn)有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心和興趣，他們喜歡通過(guò)圖片、實(shí)物和游戲等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的觀察力、模仿力和表達(dá)能力。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡直觀展示，有的喜歡聽說(shuō)交流，有的喜歡動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）對(duì)于一些新詞匯的認(rèn)讀和理解，如desk、chair、blackboard等，學(xué)生可能會(huì)有難度。

（2）在運(yùn)用所學(xué)生詞和句型進(jìn)行表達(dá)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確、句子結(jié)構(gòu)混亂等問(wèn)題。

（3）學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)描述地點(diǎn)的句型不夠熟悉，如Whereisthedoor?It'sbetweenthewindowandtheblackboard.在實(shí)際操作中可能會(huì)感到困惑。

（4）對(duì)于文化差異的理解和接受，學(xué)生可能需要時(shí)間和引導(dǎo)來(lái)培養(yǎng)對(duì)不同文化背景的認(rèn)知和尊重。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)》教材，以及相關(guān)的練習(xí)冊(cè)和學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備教室環(huán)境的圖片、圖表，如不同教室物品的圖片，以及描述地點(diǎn)的句型海報(bào)。收集一些視頻資料，如教室環(huán)境介紹的視頻，以增加學(xué)生的直觀感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和展示區(qū)。在教室內(nèi)設(shè)置一些代表不同地點(diǎn)的標(biāo)志，如門口、黑板處等，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察和描述。同時(shí)，準(zhǔn)備一些可供學(xué)生展示成果的展示臺(tái)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

"同學(xué)們，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)一個(gè)新的單元，那就是'Classroom'。在這個(gè)單元里，我們將認(rèn)識(shí)教室里的各種物品和地點(diǎn)，并且學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)來(lái)描述它們。你們準(zhǔn)備好探索我們的教室了嗎？"

2.呈現(xiàn)新課（10分鐘）

"現(xiàn)在，讓我們來(lái)看看我們的教室，并且用英語(yǔ)來(lái)描述它們。請(qǐng)大家注意觀察，然后和你的同桌用英語(yǔ)討論一下你看到了什么。"

教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察教室，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述所看到的物品和地點(diǎn)。教師通過(guò)提問(wèn)和回答的方式，呈現(xiàn)本節(jié)課的主要詞匯和句型。

3.學(xué)習(xí)課文（10分鐘）

"請(qǐng)大家打開教材，我們一起朗讀課文。在朗讀的過(guò)程中，請(qǐng)注意課文中的生詞和句型，并且試著理解它們的意思。"

學(xué)生跟讀課文，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的生詞和句型，并通過(guò)提問(wèn)和回答的方式，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

4.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

"現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，用英語(yǔ)來(lái)描述你們小組所在的教室區(qū)域。每個(gè)小組可以選擇一個(gè)區(qū)域，比如教室的前面、后面、左邊或右邊，然后用英語(yǔ)描述這個(gè)區(qū)域的物品和地點(diǎn)。"

學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，用英語(yǔ)描述教室區(qū)域。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的語(yǔ)言錯(cuò)誤，并給予鼓勵(lì)和反饋。

5.展示和評(píng)價(jià)（5分鐘）

"現(xiàn)在，讓我們來(lái)聽聽各小組的描述。每個(gè)小組可以選擇一位代表來(lái)展示你們的成果。"

各小組的代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生作為聽眾進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋。

6.總結(jié)和作業(yè)布置（5分鐘）

"通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了教室里的各種物品和地點(diǎn)，并且學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)來(lái)描述它們。希望大家能夠在課后繼續(xù)練習(xí)，并且嘗試用英語(yǔ)來(lái)描述其他的地點(diǎn)和物品。"

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述家庭或?qū)W校的某個(gè)地點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯學(xué)習(xí)

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了與教室相關(guān)的詞匯，包括desk（課桌）、chair（椅子）、blackboard（黑板）、window（窗戶）、door（門）等。學(xué)生需要熟練掌握這些詞匯的英文表達(dá)，并能夠正確拼寫和書寫。

2.句型學(xué)習(xí)

本節(jié)課學(xué)習(xí)了描述地點(diǎn)的句型，包括Whereisthedoor?（門在哪里？）和It'sbetweenthewindowandtheblackboard.（它在窗戶和黑板之間。）學(xué)生需要能夠運(yùn)用這些句型來(lái)描述教室中的不同地點(diǎn)。

3.語(yǔ)法點(diǎn)學(xué)習(xí)

本節(jié)課的語(yǔ)法點(diǎn)主要涉及到一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和回答。學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何構(gòu)成一般疑問(wèn)句，如Whereisthedoor?，并能夠用正確的回答方式來(lái)回應(yīng)，如It'sbetweenthewindowandtheblackboard.

4.文化意識(shí)培養(yǎng)

本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)教室環(huán)境，學(xué)生能夠了解到英語(yǔ)國(guó)家的教室文化和習(xí)慣。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比中西方教室文化的差異，提高學(xué)生的文化意識(shí)。

5.聽說(shuō)讀寫技能訓(xùn)練

本節(jié)課通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，如聽力練習(xí)、口語(yǔ)表達(dá)、閱讀理解和寫作描述，全面提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫技能。學(xué)生需要通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫的活動(dòng)，掌握并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

6.思維品質(zhì)培養(yǎng)

本節(jié)課通過(guò)觀察、思考和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。學(xué)生需要通過(guò)觀察教室環(huán)境，思考如何用英語(yǔ)來(lái)描述地點(diǎn)，并通過(guò)表達(dá)來(lái)展示自己的思維過(guò)程。

7.學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)

本節(jié)課通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略。學(xué)生需要通過(guò)自主觀察和表達(dá)，合作交流和分享，探究發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)新知識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)今天上的Unit1"Classroom"總體上來(lái)說(shuō)是成功的，學(xué)生們表現(xiàn)出了對(duì)教室環(huán)境的好奇心和學(xué)習(xí)的熱情。然而，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用英語(yǔ)描述地點(diǎn)時(shí)，有些學(xué)生發(fā)音不夠準(zhǔn)確，有些學(xué)生句子結(jié)構(gòu)混亂。這說(shuō)明我在語(yǔ)音和語(yǔ)法方面的講解還需要更加細(xì)致和清晰。未來(lái)，我計(jì)劃在這兩個(gè)方面加強(qiáng)教學(xué)，讓學(xué)生能夠在描述地點(diǎn)時(shí)更加準(zhǔn)確和流暢。

其次，學(xué)生在進(jìn)行小組實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，有些小組的互動(dòng)不夠積極，有些學(xué)生沒(méi)有參與到活動(dòng)中來(lái)。這說(shuō)明我在小組活動(dòng)的組織和引導(dǎo)上還需要改進(jìn)。未來(lái)，我計(jì)劃更加注重小組活動(dòng)的引導(dǎo)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都積極參與到活動(dòng)中來(lái)。

再次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽力和閱讀理解上還存在一些困難。這說(shuō)明我在聽力閱讀的教學(xué)方法上還需要改進(jìn)。未來(lái)，我計(jì)劃通過(guò)更多的實(shí)際操作和互動(dòng)，提高學(xué)生的聽力和閱讀理解能力。典型例題講解1.例題一：

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你所在的教室。

答案：Myclassroomisbigandclean.Ithasdesks,chairs,ablackboard,andawindow.Thedoorisbetweenthewindowandtheblackboard.

2.例題二：

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的家庭房間。

答案：Myfamilyroomiscozyandwarm.Ithassofas,aTV,atable,andsomeplants.Thekitchenisnexttothefamilyroom.

3.例題三：

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的學(xué)校圖書館。

答案：Theschoollibraryisaquietplace.Ithasbooks,computers,andcomfortablechairs.Thelibraryisnexttotheclassroom.

4.例題四：

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的臥室。

答案：Mybedroomissmallbutcomfortable.Ithasabed,awardrobe,adesk,andawindow.Thebathroomisnexttomybedroom.

5.例題五：

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的公園。

答案：Theparkisbeautifulandgreen.Ithastrees,flowers,benches,andaplayground.Theriverisnexttothepark.

這些例題都是要求學(xué)生用英語(yǔ)描述不同地點(diǎn)和物品的，通過(guò)這些例題的練習(xí)，學(xué)生可以更好地掌握本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，提高他們的英語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，這些例題也幫助學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)他們的實(shí)際應(yīng)用能力。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)梳理

-詞匯：desk,chair,blackboard,window,door等

-句型：Whereisthedoor?It'sbetweenthewindowandtheblackboard.

-語(yǔ)法：一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和回答

-文化意識(shí)：英語(yǔ)國(guó)家的教室文化

-技能訓(xùn)練：聽說(shuō)讀寫技能的培養(yǎng)

-思維品質(zhì)：邏輯思維和批判性思維的培養(yǎng)

-學(xué)習(xí)策略：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)

②板書結(jié)構(gòu)

-標(biāo)題：Classroom

-上方：圖片或圖標(biāo)展示教室環(huán)境

-左側(cè)：詞匯列表，包括desk,chair,blackboard,window,door等

-右側(cè)：句型示例，包括Whereisthedoor?It'sbetweenthewindowandtheblackboard.

-下方：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)

③藝術(shù)性和趣味性

-使用顏色、圖形、線條等元素，使板書更具藝術(shù)性

-通過(guò)繪制教室場(chǎng)景，增加趣味性，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

-使用圖表、圖標(biāo)等，使板書更加生動(dòng)有趣

-設(shè)計(jì)一些小游戲或互動(dòng)活動(dòng)，如詞匯接龍、句型模仿等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和記憶。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)積極，大部分學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂討論，與老師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)。他們?cè)诿枋鼋淌椅锲泛偷攸c(diǎn)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，展現(xiàn)出一定的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠積極參與，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型來(lái)描述教室的各個(gè)區(qū)域。他們能夠相互合作，共同完成小組討論任務(wù)。在展示成果時(shí)，大部分小組能夠清晰地表達(dá)自己的想法，展示出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測(cè)試：在隨堂測(cè)試中，學(xué)生們能夠正確運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型來(lái)描述教室的物品和地點(diǎn)。他們能夠準(zhǔn)確地拼寫和書寫詞匯，正確地運(yùn)用句型來(lái)描述地點(diǎn)。大部分學(xué)生能夠正確回答測(cè)試問(wèn)題，表現(xiàn)出良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生們?cè)谕瓿烧n后作業(yè)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型來(lái)描述家庭或?qū)W校的某個(gè)地點(diǎn)。他們能夠準(zhǔn)確地拼寫和書寫詞匯，正確地運(yùn)用句型來(lái)描述地點(diǎn)。大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生們?cè)谡n堂上的表