2024-2025學年新教材高中政治 第1單元 基本經(jīng)濟制度與經(jīng)濟體制 第1課 第1框 公有制為主體 多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展教案 新人教版必修2

2024-2025學年新教材高中政治第1單元基本經(jīng)濟制度與經(jīng)濟體制第1課第1框公有制為主體多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展教案新人教版必修2主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中政治——基本經(jīng)濟制度與經(jīng)濟體制

2.教學年級和班級：高中二年級一班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學內(nèi)容和目標

1.教學內(nèi)容：

-公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度

-我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度及其作用

-公有制和非公有制經(jīng)濟的含義、地位和作用

-國家對非公有制經(jīng)濟的政策和態(tài)度

2.教學目標：

-讓學生理解我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度

-使學生掌握公有制和非公有制經(jīng)濟的含義、地位和作用

-培養(yǎng)學生對國家對非公有制經(jīng)濟政策的認識

三、教學方法和手段

1.教學方法：

-講授法：講解基本經(jīng)濟制度的定義、特點和作用

-案例分析法：分析公有制和非公有制經(jīng)濟的實際案例

-小組討論法：討論國家對非公有制經(jīng)濟的政策和態(tài)度

2.教學手段：

-PPT：展示基本經(jīng)濟制度的圖片、圖表和案例

-教材：提供相關理論知識

-互聯(lián)網(wǎng)：查找非公有制經(jīng)濟的實際案例

四、教學過程

1.導入：

-利用PPT展示我國經(jīng)濟發(fā)展的圖片，引起學生興趣

-提問：“你們知道我國的經(jīng)濟制度是什么嗎？”引導學生思考

2.講解：

-講解公有制和非公有制經(jīng)濟的定義、地位和作用

-通過案例分析，讓學生了解公有制和非公有制經(jīng)濟在實際中的運用

3.討論：

-引導學生分組討論國家對非公有制經(jīng)濟的政策和態(tài)度

-每組選代表進行匯報，總結討論成果

4.總結：

-對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結，強調(diào)重點知識點

-布置課后作業(yè)，鞏固所學知識

五、課后作業(yè)

1.復習本節(jié)課的內(nèi)容，整理筆記

2.查找一個非公有制經(jīng)濟的實際案例，分析其特點和作用

3.思考我國基本經(jīng)濟制度對經(jīng)濟發(fā)展的影響核心素養(yǎng)目標1.增強學生的信息意識：通過查找非公有制經(jīng)濟的實際案例，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，提高學生的信息素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學生的批判性思維：通過分析公有制和非公有制經(jīng)濟的實際案例，引導學生運用批判性思維，對經(jīng)濟現(xiàn)象進行深入剖析。

3.提高學生的公共參與能力：通過討論國家對非公有制經(jīng)濟的政策和態(tài)度，培養(yǎng)學生對社會問題的關注和參與意識，提高學生的公共參與能力。

4.培養(yǎng)學生的經(jīng)濟素養(yǎng)：通過講解公有制和非公有制經(jīng)濟的定義、地位和作用，使學生掌握基本的經(jīng)濟知識，提高學生的經(jīng)濟素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點：

-公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度

-我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度及其作用

-公有制和非公有制經(jīng)濟的含義、地位和作用

-國家對非公有制經(jīng)濟的政策和態(tài)度

-重點講解我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度，通過案例分析，讓學生了解公有制和非公有制經(jīng)濟在實際中的運用，引導學生理解國家對非公有制經(jīng)濟的政策和態(tài)度。

2.教學難點：

-非公有制經(jīng)濟的地位和作用

-國家對非公有制經(jīng)濟的政策和態(tài)度

-公有制和非公有制經(jīng)濟在實際中的運用

-難點講解非公有制經(jīng)濟的地位和作用，通過案例分析，幫助學生理解非公有制經(jīng)濟在實際中的重要性。引導學生理解國家對非公有制經(jīng)濟的政策和態(tài)度，了解國家對非公有制經(jīng)濟的支持和鼓勵。通過小組討論，讓學生深入思考公有制和非公有制經(jīng)濟在實際中的運用，提高學生的理解和應用能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：用于講解基本經(jīng)濟制度的定義、特點和作用。

-案例分析法：用于分析公有制和非公有制經(jīng)濟的實際案例，讓學生了解其在實際中的運用。

-小組討論法：用于討論國家對非公有制經(jīng)濟的政策和態(tài)度，促進學生參與和互動。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：讓學生扮演不同所有制經(jīng)濟的主體，模擬經(jīng)濟活動的過程，增強學生對不同所有制經(jīng)濟的理解和認識。

-實驗：通過設置經(jīng)濟實驗，讓學生親身參與經(jīng)濟活動，體驗不同所有制經(jīng)濟的運作方式。

-游戲：設計經(jīng)濟相關的游戲，讓學生在游戲中理解和運用所學知識。

3.確定教學媒體使用：

-PPT：使用PPT展示基本經(jīng)濟制度的圖片、圖表和案例，幫助學生直觀理解。

-教材：提供相關理論知識，作為學生學習的參考。

-互聯(lián)網(wǎng)：查找非公有制經(jīng)濟的實際案例，豐富教學資源。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“基本經(jīng)濟制度與經(jīng)濟體制”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是經(jīng)濟制度嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于不同經(jīng)濟制度的圖片或視頻片段，讓學生初步感受經(jīng)濟制度的重要性。

簡短介紹經(jīng)濟制度的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.經(jīng)濟制度基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解經(jīng)濟制度的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解經(jīng)濟制度的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度及其作用，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解經(jīng)濟制度在實際中的應用或作用。

3.經(jīng)濟制度案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解經(jīng)濟制度的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的經(jīng)濟制度案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解經(jīng)濟制度的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用經(jīng)濟制度解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論國家對非公有制經(jīng)濟的政策和態(tài)度，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與經(jīng)濟制度相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對經(jīng)濟制度的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)經(jīng)濟制度的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括經(jīng)濟制度的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)經(jīng)濟制度在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用經(jīng)濟制度。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于經(jīng)濟制度的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《社會主義市場經(jīng)濟體制的基本特征》

-《我國基本經(jīng)濟制度的形成與發(fā)展》

-《公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟的比較與啟示》

-《國家對非公有制經(jīng)濟的政策與實踐》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生深入了解我國基本經(jīng)濟制度的歷史背景和發(fā)展過程。

-引導學生關注國家對非公有制經(jīng)濟的最新政策和措施。

-鼓勵學生探討公有制和非公有制經(jīng)濟在實際中的具體應用和案例。

-讓學生思考和分析不同所有制經(jīng)濟在經(jīng)濟發(fā)展的不同階段的作用和影響。

-引導學生關注和思考經(jīng)濟制度與經(jīng)濟體制的改革與創(chuàng)新。

七、課后作業(yè)

1.根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，撰寫一篇關于我國基本經(jīng)濟制度的短文，包括其定義、特點、作用等。

2.選擇一個非公有制經(jīng)濟的實際案例，分析其特點、作用以及國家對非公有制經(jīng)濟的政策和態(tài)度。

3.思考和探究公有制和非公有制經(jīng)濟在經(jīng)濟發(fā)展的不同階段的作用和影響。

4.結合教材和拓展閱讀材料，總結本節(jié)課的主要知識點，并提出自己的理解和看法。

5.針對本節(jié)課的內(nèi)容，提出一個問題，并嘗試給出解答。

八、教學反思

在課后，教師應認真反思本節(jié)課的教學效果，包括學生的參與度、理解程度和反饋。根據(jù)學生的表現(xiàn)和反饋，調(diào)整教學方法和策略，以提高教學質(zhì)量和效果。同時，教師也應關注學生的學習情況，提供必要的輔導和指導，幫助學生鞏固所學知識，提高學生的經(jīng)濟素養(yǎng)。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上積極參與，大部分能夠跟隨教師的講解，主動提問和回答問題。對于基本經(jīng)濟制度的定義、特點和作用有一定的理解，能夠簡述我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度及其作用。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠深入分析案例，提出一些關于非公有制經(jīng)濟的實際應用和案例，展示了對非公有制經(jīng)濟的理解和認識。有些小組還能夠提出一些創(chuàng)新性的想法或建議，顯示了學生的創(chuàng)造力。

3.隨堂測試：在隨堂測試中，大部分學生能夠正確回答關于基本經(jīng)濟制度和經(jīng)濟體制的問題，顯示了學生對課堂內(nèi)容的掌握。但也有一部分學生在理解和應用方面還存在一些困難，需要進一步的輔導和指導。

4.作業(yè)完成情況：從學生的作業(yè)中可以看出，他們對于教材和拓展閱讀材料的內(nèi)容有較好的掌握，能夠較好地理解和應用所學知識。作業(yè)中的問題分析和解答也顯示出學生對經(jīng)濟制度的關注和思考。

5.教師評價與反饋：針對學生的表現(xiàn)和反饋，教師給予積極的評價和反饋。對于學生的理解和應用能力，教師予以肯定，鼓勵學生繼續(xù)保持。同時，教師也指出學生在分析和解決問題方面存在的不足，提出需要進一步培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。教師還給出具體的建議和改進方向，如加強課后自主學習，多參與實際經(jīng)濟活動的實踐等。板書設計①基本經(jīng)濟制度的定義和特點

-公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展

-公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟

②我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度及其作用

-公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展

-公有制和非公有制經(jīng)濟的地位和作用

③國家對非公有制經(jīng)濟的政策和態(tài)度

-鼓勵、支持和引導非公有制經(jīng)濟的發(fā)展

-平等保護各類所有制經(jīng)濟合法權益

④公有制和非公有制經(jīng)濟在實際中的運用

-公有制經(jīng)濟：國有企業(yè)、集體企業(yè)等

-非公有制經(jīng)濟：私營企業(yè)、外資企業(yè)等

2.板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。如在板書設計中加入一些插圖、色彩等元素，使板書更具吸引力。同時，板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。課后作業(yè)1.請簡述公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟的含義、地位和作用。

答案：公有制經(jīng)濟是指國有經(jīng)濟和集體經(jīng)濟，是國民經(jīng)濟的主導力量。非公有制經(jīng)濟包括私營經(jīng)濟、個體經(jīng)濟、外資經(jīng)濟等，是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分。公有制經(jīng)濟在我國國民經(jīng)濟中起主導作用，是社會主義公有制的基礎。非公有制經(jīng)濟是我國國民經(jīng)濟的重要組成部分，對促進市場競爭、增加就業(yè)、活躍市場等方面具有重要作用。

2.請分析我國社會主義初級階段基本經(jīng)濟制度的作用。

答案：我國社會主義初級階段基本經(jīng)濟制度的作用主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

-保障了公有制經(jīng)濟的主導地位，保證了國家對國民經(jīng)濟的控制力。

-促進了多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展，激發(fā)了市場活力和社會創(chuàng)造力。

-有利于優(yōu)化資源配置，提高經(jīng)濟效率，推動經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展。

-保障了人民群眾的財產(chǎn)權利，實現(xiàn)了全體人民共享發(fā)展成果。

3.請舉例說明公有制和非公有制經(jīng)濟在實際中的運用。

答案：公有制經(jīng)濟在實際中的運用舉例：

-國有企業(yè)：如中國石油、中國移動等，在能源、通信等行業(yè)發(fā)揮主導作用。

-集體企業(yè)：如農(nóng)村集體企業(yè)，在農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮重要作用。

非公有制經(jīng)濟在實際中的運用舉例：

-私營企業(yè)：如華為、阿里巴巴等，在高新技術、電子商務等領域迅速崛起。

-個體經(jīng)濟：如個體工商戶、小微企業(yè)，在服務業(yè)、零售業(yè)等領域活躍市場。

4.請分析國家對非公有制經(jīng)濟的政策和態(tài)度。

答案：國家對非公有制經(jīng)濟的政策和態(tài)度主要包括以下幾個方面：

-鼓勵非公有制經(jīng)濟發(fā)展，將其納入國家發(fā)展戰(zhàn)略。

-保障非公有制經(jīng)濟平等的市場地位，享受與公有制經(jīng)濟同等的政策待遇。

-支持非公有制企業(yè)技術創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)升級，提高競爭力。

-加強對非公有制經(jīng)濟的監(jiān)管和服務，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境。

5.請結合教材和實際，談談你對公有制和非公有制經(jīng)濟的認識和看法。

答案：結合教材和實際，我認為公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟在我國社會主義市場經(jīng)濟中都具有重要作用。公有制經(jīng)濟作為國民經(jīng)濟的主導力量，在保障國家安全、推動經(jīng)濟發(fā)展、實現(xiàn)社會公平等方面發(fā)揮著關鍵作用。非公有制經(jīng)濟作為國民經(jīng)濟的重要組成部分，在促進市場競爭、增加就業(yè)、活躍市場等方面具有不可替代的作用。在新時代，我們應該堅持和完善公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，充分發(fā)揮公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟各自的優(yōu)勢，共同推動我國社會主義市場經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展。教學反思本節(jié)課的主題是“公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展”，我通過講授法、案例分析法和小組討論法等多種教學方法，讓學生了解了我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度及其作用，以及公有制和非公有制經(jīng)濟的含義、地位和作用。通過實際案例的分析，學生能夠更好地理解經(jīng)濟制度在現(xiàn)實中的應用和作用。小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠積極參與，提出一些關于非公有制經(jīng)濟的實際應用和案例，顯示出對經(jīng)濟制度的關注和思考。

從課堂表現(xiàn)來看，大部分學生能夠積極參與課堂討論，對于基本經(jīng)濟制度的定義、特點和作用有一定的理解。但在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于非公有制經(jīng)濟的理解和應用還存在一些困難。這可能是因為學生對于非公有制經(jīng)濟的具體案例和實際應用了解不足，導致在分析和解決問題時缺